读了五年级上册的语文读后感8篇
读了五年级上册的语文读后感8篇
读了五年级上册的语文读后感篇1
第1天
一、填空：1、27 2、2 3、407
二、图形计算 5 平方厘米
三、解答题：1、764棵 2、40秒 3、12周
第2天
一、填空： 1、15 2、1000 3、10
二、解方程 1、10 2、35 3、31.4
三、解答题： 1、41本 2、 大船：8条 小船：2条 3、5984
第3天
一、填空：1、扩大8倍 2、15 10 3、995
二、答案：24
三、解答题 ：1、17天 44个 2、40 3、糖1千克，盒0.2千克
第4天
一、填空： 1、64，60，124，31 2、22 3、98
二、图形：20
三、解答题：1、10 2、父亲：33 儿子：9 3、88
第5天
一、填空： 1、15，40 2、198 3、6.75
二、计算： 0.25， 750
三、解答：1、100、48、30、125 2、6张8分，4张4分 3、甲：5千米/时 ，乙：4千米/时
第6天
一、填空： 1、5 2、4 3、4
二、图形计算：18
三、解答题： 1、52 2、4 3、12
第7天
一、填空： 1、24 2、4905 3、2.1
二、简便计算： 567000，53274672，100000
三、解答：1、六：540，二：180 2、2 3、客车：14米/秒 货车：10米/秒
第8天
一、填空：1、0 2、24、8 3、190
二、图形计算 5
三、解答： 1、油：16.5，桶：1.5 2、44 3、5
第9天
一、1、三千零三点三零零三 2、120;15 3、6
二、36，166665
三、解答题： 1、120米 2、桌： 20，椅：12 3、123410
第10天
一、填空： 1、5，17 2、40 3、390
二、图形计算： 37.5
三、解答题： 1、4 2、3120 3、48
第11天
一、填空：1、12 21 2、489 3、7
二、图形 120
三、解答题：1、60 2、14 ;10 3、35 ;251
第12天
一、填空：1、60 2、48 3、22
二、计算 ： 1、 0.25 2、750
三、解答题：1﹑3
2、2400 3、8天
第13天
一、填空：1、22 2、4 3、2927
二、图形 160
三、解答题：1﹑鸡：1100，鸭：2200，鹅：8800 2、12 3、6
第14天
一、填空： 1、44 2、红 3、日
二、图形 20
三、解答题： 1﹑450 2、男：11; 女：4 3、7
第15天
一、填空： 1、67 2、6 3、等腰直角
二、图形 36.48
三、解答题： 1、5种 2、190 3、5040，5040，720，1440
读了五年级上册的语文读后感篇2
一、教学理念
(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
(五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析
本班共有学生60人。其中男生29人，女生31人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析
这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。
(一)教材结构
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化。
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。
(三)单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。
读了五年级上册的语文读后感篇3
第1天
一、填空：1、27 2、2 3、407
二、图形计算 5 平方厘米
三、解答题：1、764棵 2、40秒 3、12周
第2天
一、填空： 1、15 2、1000 3、10
二、解方程 1、10 2、35 3、31.4
三、解答题： 1、41本 2、 大船：8条 小船：2条 3、5984
第3天
一、填空：1、扩大8倍 2、15 10 3、995
二、答案：24
三、解答题 ：1、17天 44个 2、40 3、糖1千克，盒0.2千克
第4天
一、填空： 1、64，60，124，31 2、22 3、98
二、图形：20
三、解答题：1、10 2、父亲：33 儿子：9 3、88
第5天
一、填空： 1、15，40 2、198 3、6.75
二、计算： 0.25， 750
三、解答：1、100、48、30、125 2、6张8分，4张4分 3、甲：5千米/时 ，乙：4千米/时
第6天
一、填空： 1、5 2、4 3、4
二、图形计算：18
三、解答题： 1、52 2、4 3、12
第7天
一、填空： 1、24 2、4905 3、2.1
二、简便计算： 567000，53274672，100000
三、解答：1、六：540，二：180 2、2 3、客车：14米/秒 货车：10米/秒
第8天
一、填空：1、0 2、24、8 3、190
二、图形计算 5
三、解答： 1、油：16.5，桶：1.5 2、44 3、5
第9天
一、1、三千零三点三零零三 2、120;15 3、6
二、36，166665
三、解答题： 1、120米 2、桌： 20，椅：12 3、123410
第10天
一、填空： 1、5，17 2、40 3、390
二、图形计算： 37.5
三、解答题： 1、4 2、3120 3、48
第11天
一、填空：1、12 21 2、489 3、7
二、图形 120
三、解答题：1、60 2、14 ;10 3、35 ;251
第12天
一、填空：1、60 2、48 3、22
二、计算 ： 1、 0.25 2、750
三、解答题：1﹑3
2、2400 3、8天
第13天
一、填空：1、22 2、4 3、2927
二、图形 160
三、解答题：1﹑鸡：1100，鸭：2200，鹅：8800 2、12 3、6
第14天
一、填空： 1、44 2、红 3、日
二、图形 20
三、解答题： 1﹑450 2、男：11; 女：4 3、7
第15天
一、填空： 1、67 2、6 3、等腰直角
二、图形 36.48
三、解答题： 1、5种 2、190 3、5040，5040，720，1440
读了五年级上册的语文读后感篇4
第一页：
一、3， 1.2， 8.7， 1.26， 12，4
17，0.4， 0.24， 3 ， 0.06，15
二、4.14，0.144，2.04 ，28
三、16.25，162.5 ，0.1625,42 ，0.42 ， 0.42
四、15.6，27.72
第二页：
一、2.25，4.16 ，25.75，82
二、4.8×3.2÷2 2.8×1.6
=15.36÷2 =4.48(平方厘米)
=7.68(平方厘米)
(2.4 4.6)×3.2÷2(8.4 11.8)×7.5÷2
=7×3.2÷2=20.2×7.5÷2
=11.2(平方厘米) =75.75(平方厘米)
第三页：
1、 680÷4×3.2=170×3.2=544(千米)
2、 ① 541.8÷15= 36.12(米)
② 541.8÷7= 77.4 (米)
③ 77.4-36.12=41.28 (米)
3、185×5.4= 999(千米)
4、0.8×24×18=19.2×18=345.6(元)
第四页：
324×1.2 48=388.8 48=436.8(元)
提高篇：
1、28
2、 392.6×192-39260×0.927.5×23 31×2.5
=392.6×192-392.6×92=2.5×(3×23) 31×2.5
=392.6×(192-92)=2.5??(69 31)
=392.6×100 =2.5×100
=39260=250
3、 0.79×0.46 7.9×0.24 11.4×0.079
=0.79×0.46 0.79×2.4 1.14×0.79
=0.79×(0.46 2.4 1.14)
=0.79×4
=3.16
第五页：
1、>，<，<，<，>，>
2、32.37.7
3、0.832.46
4、0.56×101 =0.56×100 0.56×1=56 0.56=56.56
2.37×0.5×4=2.37×(0.5×4)=2.37×2=4.74
3.7×2.5 6.3×2.5=(3.7 6.3)×2.5=10×2.5=25
1.2×0.25=4×0.25×0.3=1×0.3=0.3
0.25×6.9×0.4=0.25×0.4×6.9=0.1×6.9=0.69
0.25×32×1.25=0.25×4×(8×1.25)=1×10=10
第六页：
1、周长(4.8 3.2)×2=8×2=16(厘米)
面积 4.8×3=14.4(平方厘米)
2、1) 4.75×1.2=5.7(元)
2) 长 6×1.5=9(米)9×6=54(平方米)或6×1.5×6=9×6=54(平方米)
3) (35.7 24.3)×25=60×25=1500(元)
第七页：
1、 15×0.45=6.75(千米) 6×0.9=5.4(千米)
6.75>5.4
答：李老师家离学校有6.75千米,用0.9小时不能到学校.
2、2.94×23=67.62(米)≈68(米)
3、 6.5×4÷2÷100×112=0.13×112=14.56(元) (要把平方分米转换为平方米)
第八页：
7)24×18.5=444(平方厘米)
8)4.8×1.5÷2=7.2÷2=3.6 (平方厘米)
(2.7 6.3)×5÷2=45÷2=22.5(平方分米)
9)10×20 (12-10)×(20-14)÷2=200 6=206(平方厘米)(方法多种)
提高篇：
1、甲数的`小数点向右移动一位就等于乙数，说明乙数是甲数的10倍。
解： 设甲数是X，则乙数是10X ()。
10X-X=7.02
解得 X=0.78，10X=7.8
或 先求甲数7.02÷(10-1)=0.78
再求乙数7.02 0.78=7.8
2、10.5×5 11.3×4-9.3×8
=52.5 45.2-74.4
=23.3
3、平均每人吃几个：9÷3=3(个)
甲多付几个个面包钱：5-3=2(个)
每个面包多少钱：1.2÷3=0.4(元)
甲应收回钱数：0.4×2=0.8(元)
第九页：
1、8,6 ,6
0.8,6,0.6
0.8,6,0.6
80,0.6,6
2、0.4545450
3、都错了,第一题应得0.07,第二题应得2.5.
4、19, 6.7,1.28,9 , 570,1.6,
第十页：
1、35,11
2、90 ，50.8,15,0.8
3、牛奶单价：1.65 牛肉单价：11.50 鱼数量1.6
蛋糕合计15.80 合计应收55.00 找回45.00
读了五年级上册的语文读后感篇5
第一页：
一、3， 1.2， 8.7， 1.26， 12，4
17，0.4， 0.24， 3 ， 0.06，15
二、4.14，0.144，2.04 ，28
三、16.25，162.5 ，0.1625,42 ，0.42 ， 0.42
四、15.6，27.72
第二页：
一、2.25，4.16 ，25.75，82
二、4.8×3.2÷2 2.8×1.6
=15.36÷2 =4.48(平方厘米)
=7.68(平方厘米)
(2.4 4.6)×3.2÷2(8.4 11.8)×7.5÷2
=7×3.2÷2=20.2×7.5÷2
=11.2(平方厘米) =75.75(平方厘米)
第三页：
1、 680÷4×3.2=170×3.2=544(千米)
2、 ① 541.8÷15= 36.12(米)
② 541.8÷7= 77.4 (米)
③ 77.4-36.12=41.28 (米)
3、185×5.4= 999(千米)
4、0.8×24×18=19.2×18=345.6(元)
第四页：
324×1.2 48=388.8 48=436.8(元)
提高篇：
1、28
2、 392.6×192-39260×0.927.5×23 31×2.5
=392.6×192-392.6×92=2.5×(3×23) 31×2.5
=392.6×(192-92)=2.5??(69 31)
=392.6×100 =2.5×100
=39260=250
3、 0.79×0.46 7.9×0.24 11.4×0.079
=0.79×0.46 0.79×2.4 1.14×0.79
=0.79×(0.46 2.4 1.14)
=0.79×4
=3.16
第五页：
1、>，<，<，<，>，>
2、32.37.7
3、0.832.46
4、0.56×101 =0.56×100 0.56×1=56 0.56=56.56
2.37×0.5×4=2.37×(0.5×4)=2.37×2=4.74
3.7×2.5 6.3×2.5=(3.7 6.3)×2.5=10×2.5=25
1.2×0.25=4×0.25×0.3=1×0.3=0.3
0.25×6.9×0.4=0.25×0.4×6.9=0.1×6.9=0.69
0.25×32×1.25=0.25×4×(8×1.25)=1×10=10
第六页：
1、周长(4.8 3.2)×2=8×2=16(厘米)
面积 4.8×3=14.4(平方厘米)
2、1) 4.75×1.2=5.7(元)
2) 长 6×1.5=9(米)9×6=54(平方米)或6×1.5×6=9×6=54(平方米)
3) (35.7 24.3)×25=60×25=1500(元)
第七页：
1、 15×0.45=6.75(千米) 6×0.9=5.4(千米)
6.75>5.4
答：李老师家离学校有6.75千米,用0.9小时不能到学校.
2、2.94×23=67.62(米)≈68(米)
3、 6.5×4÷2÷100×112=0.13×112=14.56(元) (要把平方分米转换为平方米)
第八页：
7)24×18.5=444(平方厘米)
8)4.8×1.5÷2=7.2÷2=3.6 (平方厘米)
(2.7 6.3)×5÷2=45÷2=22.5(平方分米)
9)10×20 (12-10)×(20-14)÷2=200 6=206(平方厘米)(方法多种)
提高篇：
1、甲数的`小数点向右移动一位就等于乙数，说明乙数是甲数的10倍。
解： 设甲数是X，则乙数是10X ()。
10X-X=7.02
解得 X=0.78，10X=7.8
或 先求甲数7.02÷(10-1)=0.78
再求乙数7.02 0.78=7.8
2、10.5×5 11.3×4-9.3×8
=52.5 45.2-74.4
=23.3
3、平均每人吃几个：9÷3=3(个)
甲多付几个个面包钱：5-3=2(个)
每个面包多少钱：1.2÷3=0.4(元)
甲应收回钱数：0.4×2=0.8(元)
第九页：
1、8,6 ,6
0.8,6,0.6
0.8,6,0.6
80,0.6,6
2、0.4545450
3、都错了,第一题应得0.07,第二题应得2.5.
4、19, 6.7,1.28,9 , 570,1.6,
第十页：
1、35,11
2、90 ，50.8,15,0.8
3、牛奶单价：1.65 牛肉单价：11.50 鱼数量1.6
蛋糕合计15.80 合计应收55.00 找回45.00
读了五年级上册的语文读后感篇6
一、班级基本情况
五(3)班共有学生31人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、教材分析
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
三、教学目标：
(1)识字与写字。
1、有较强的独立识字的能力。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(2)阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
(3)关于习作
1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见的应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
(4)关于口语交际。
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
(5)关于综合学习
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
(2)加强学生词、句训练。引导学生通过、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
(3)继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
读了五年级上册的语文读后感篇7
【一】学生情况分析：
本人本学期继续担任五(2)班的语文教学工作，共有31人。因为班级中普遍存在家长工作时间的不固定和父母在外地工作的情况，因此教学工作很难取得家长的配合。可尽管如此，我还是全力以赴地完成了教学工作。经过一个学期的努力，我欣喜地看到学生的日常行为习惯较前有了较大的进步，成绩也有所提高。
本学期，在教学上我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的写作能力和阅读能力，使孩子们体验学习所获得的成功和乐趣。
【二】教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
【三】教材分析：
(一)教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际•习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
【三】教学目标
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察、思维、表达三种能力。综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
【四】教学措施：
(一)识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
(二)阅读教学
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。拓展阅读面。
五下8个专题的读写重点：
1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。
2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受。
3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。
4、体会作者的表达的思想感情，领悟文章的表达方法。
5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。
6、学习搜集和处理信息,写简单的研究报告。
7、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。
(三)口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。第三，要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
第三学段口语交际的训练重点是：听人说话能抓住要点。表达能有中心，有条理。讨论中敢于发表自己的意见。这些目标，要在学生进行交际的过程中，加以落实。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。习作讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材，可是由于缺乏敏锐的观察和感受生活的能力，表达的内容常常是一般化的，缺少个性的。要鼓励学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心周围的一切，从生活中发现新事物，获得新感受。
4、加强平时练笔的指导。
(五)综合性学习
综合性学习的基本原则和方法，我们在前几册教材介绍中已经有所涉及，不再赘述。就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
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读了五年级上册的语文读后感篇8
第一页：
一、3， 1.2， 8.7， 1.26， 12，4
17，0.4， 0.24， 3 ， 0.06，15
二、4.14，0.144，2.04 ，28
三、16.25，162.5 ，0.1625,42 ，0.42 ， 0.42
四、15.6，27.72
第二页：
一、2.25，4.16 ，25.75，82
二、4.8×3.2÷2 2.8×1.6
=15.36÷2 =4.48(平方厘米)
=7.68(平方厘米)
(2.4 4.6)×3.2÷2(8.4 11.8)×7.5÷2
=7×3.2÷2=20.2×7.5÷2
=11.2(平方厘米) =75.75(平方厘米)
第三页：
1、 680÷4×3.2=170×3.2=544(千米)
2、 ① 541.8÷15= 36.12(米)
② 541.8÷7= 77.4 (米)
③ 77.4-36.12=41.28 (米)
3、185×5.4= 999(千米)
4、0.8×24×18=19.2×18=345.6(元)
第四页：
324×1.2 48=388.8 48=436.8(元)
提高篇：
1、28
2、 392.6×192-39260×0.927.5×23 31×2.5
=392.6×192-392.6×92=2.5×(3×23) 31×2.5
=392.6×(192-92)=2.5??(69 31)
=392.6×100 =2.5×100
=39260=250
3、 0.79×0.46 7.9×0.24 11.4×0.079
=0.79×0.46 0.79×2.4 1.14×0.79
=0.79×(0.46 2.4 1.14)
=0.79×4
=3.16
第五页：
1、>，<，<，<，>，>
2、32.37.7
3、0.832.46
4、0.56×101 =0.56×100 0.56×1=56 0.56=56.56
2.37×0.5×4=2.37×(0.5×4)=2.37×2=4.74
3.7×2.5 6.3×2.5=(3.7 6.3)×2.5=10×2.5=25
1.2×0.25=4×0.25×0.3=1×0.3=0.3
0.25×6.9×0.4=0.25×0.4×6.9=0.1×6.9=0.69
0.25×32×1.25=0.25×4×(8×1.25)=1×10=10
第六页：
1、周长(4.8 3.2)×2=8×2=16(厘米)
面积 4.8×3=14.4(平方厘米)
2、1) 4.75×1.2=5.7(元)
2) 长 6×1.5=9(米)9×6=54(平方米)或6×1.5×6=9×6=54(平方米)
3) (35.7 24.3)×25=60×25=1500(元)
第七页：
1、 15×0.45=6.75(千米) 6×0.9=5.4(千米)
6.75>5.4
答：李老师家离学校有6.75千米,用0.9小时不能到学校.
2、2.94×23=67.62(米)≈68(米)
3、 6.5×4÷2÷100×112=0.13×112=14.56(元) (要把平方分米转换为平方米)
第八页：
7)24×18.5=444(平方厘米)
8)4.8×1.5÷2=7.2÷2=3.6 (平方厘米)
(2.7 6.3)×5÷2=45÷2=22.5(平方分米)
9)10×20 (12-10)×(20-14)÷2=200 6=206(平方厘米)(方法多种)
提高篇：
1、甲数的`小数点向右移动一位就等于乙数，说明乙数是甲数的10倍。
解： 设甲数是X，则乙数是10X ()。
10X-X=7.02
解得 X=0.78，10X=7.8
或 先求甲数7.02÷(10-1)=0.78
再求乙数7.02 0.78=7.8
2、10.5×5 11.3×4-9.3×8
=52.5 45.2-74.4
=23.3
3、平均每人吃几个：9÷3=3(个)
甲多付几个个面包钱：5-3=2(个)
每个面包多少钱：1.2÷3=0.4(元)
甲应收回钱数：0.4×2=0.8(元)
第九页：
1、8,6 ,6
0.8,6,0.6
0.8,6,0.6
80,0.6,6
2、0.4545450
3、都错了,第一题应得0.07,第二题应得2.5.
4、19, 6.7,1.28,9 , 570,1.6,
第十页：
1、35,11
2、90 ，50.8,15,0.8
3、牛奶单价：1.65 牛肉单价：11.50 鱼数量1.6
蛋糕合计15.80 合计应收55.00 找回45.00
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