压缩语段之下定义专题学案

下面是小编为大家整理的压缩语段之下定义专题学案,供大家参考。

　

　压缩语段之下定义专题学案

　 【教学目标】

　使学生能够掌握下定义地做题方法。

　【重点难点】

　下定义的方法。

　【教学课时】

　1 课时

　 【教学过程】

　压缩语段类考题最常见的形式是下定义， 下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延， 即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。

　其基本格式为：

　被定义概念=种差+邻近属概念， 即：“被定义的概念” =“对其本质特征进行描述” +“大概念”。

　 试比较下面的两种形式， 第一种为下定义格式， 第二种则是解释。

　自来水笔是一种有着金属笔头， 能吸墨水的笔。

　 自来水笔是一种笔， 它有着金属笔头， 能吸墨水。

　 【精彩回放】

　例 1 提取下列材料的要点， 整合成一个单句， 为“遗传” 下定义。

　 （1）

　遗传是一种生物自身繁殖的过程。

　 （2）

　这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

　 （3）

　在这一过程中， 生物将摄取环境中的物质建造自身。

　 （4）

　这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

　答案：

　遗传是指生物按照亲代所经历的确良一发育途径和方式， 摄取环境中的物质建造自身， 产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖的过程。

　分析：“遗传” 是被定义概念， 而“自身繁殖的过程” 就是“邻近属概念”， 其余的“按照亲代所经历的同一发育途径和方式” “摄取环境中的物质建造自身” “产生与亲代相似的复本” 是“遗传” 区别于其他“繁殖过程” 的特有属性， 为“种差”。

　例 2

　请筛选、 整合下面文字中的主要意思， 拟写一条“魔术” 的定义。

　要求语言简明， 条理清楚， 不超过 50 个字

　魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段， 使物体在观众眼前出现奇妙的变化， 或出现或消失． 真可谓变化莫测。

　这种表演常常借助物理、 化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、 动物或水火等迅速增减隐现的变化， 令观众目不暇接， 产生奇幻莫测的神秘感觉。

　魔术广受人民群众的喜爱。

　 魔术是___________

　 【参考答案】

　示例①(魔术是)借助物理、 化学原理或特殊装置， 以不易察觉的敏捷手法， 使物体出现、消失或产生奇妙变化的一朴杂技。

　②(魔术是)以迅速敏捷的技巧或用特殊装置把实在的动作掩盖起来， 使观众感觉到物体忽有忽无， 奇幻莫测的一种杂技。

　【方法点拨】

　 1、 确定句子的主干， 找到属概念

　例题中句子的主干主干是“魔术是……杂技”，

　属概念即“杂技”。

　2、 筛选有效信息， 找出种差

　种概念 “魔术” 与属概念 “杂技” 之间的区别就是种差， 要注意区别点有很多， 只有那些本质特征才能写入定义。

　在所提供的材料里， 第一句可以提取出要点“以不易被观众察觉的敏捷手法” 和“出现奇妙的变化”， 第二句中提取要点“借助物理、 化学的原理或特殊装置”。

　前两句话说的是一个意思， 均从手段和效果两个方面介绍魔术“是什么”。

　第三句是人民群众对魔术的感情， 不是本质特征， 不算有效信息， 故排除。

　 3、 合理整合信息， 按序组成一个单句

　 下定义必须用单句形式， 把前面筛选出来的有效信息按照时间、 空间、 逻辑等合理顺序加在属概念前面作定语。

　4、 特别注意

　必须是邻近属概念， 大一级小一级都不正确； 下定义时不能用比喻、 否定句、 描述句、举例、 分类等， 要抓住本质特征这一要点。

　从格式上说， 还可以使用“……就是……” 的格式。

　【实战演习】

　 1、 提取下列材料的要点， 给“创造性思维” 下定义。

　 创造思考教学以培养创造性思维为目标。

　创造性思维具有以下特点：

　创造性思维的结果对于思考者或者文化而言， 具有新颖性和价值； 创造性思维是非传统的， 具有高度机动性坚持性的思维活动； 创造性思维的任务是将原来模糊的、 不明确的问题清楚地勾画出来， 或提出某种方案加以解决。

　 2、 请提取要点， 整合成一个单句， 为“人道干预” 下定义。

　 （1）

　人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。

　 （2）

　人道干预不必得到被干预国的同意。

　 （3）

　人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。

　 （4）

　人道干预的实施可以经过联合国授权， 也可以不经过联合国授权。

　 3、 请根据下列语句， 给“流星雨” 下定义。

　要求：

　必须为单句， 语序合理， 不得丢掉语句中的信息（可增删语词）（2006 年辽宁卷）

　①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。

　②流星雨发光的原因是受大气摩擦。

　③流星雨发出的光如同从一点迸发出的焰火。

　④流星雨如下雨一般。

　【解题点拨】

　 这是一道综合能力的考查题， 考查句式变换能力， 即短句变长句； 考查筛选信息能力， 即筛选出揭示“流星雨” 内涵的信息； 同时还考查学生对“下定义” 这种逻辑方法运用。

　解答此题可分两步：

　第一步提取信息； 第二步进行整合。

　题干中要求为“流星雨” 下定义， 那么就按照下定义的三步骤筛选相关信息：

　 第一、 找出被定义项的邻近属概念：

　“自然现象” 见①句。

　第二、 找出 “种差”， 找准“种差” 是准确下定义的前提。

　这就要对提供的几句进行信息提取。

　题中②③④分别从流星雨产生的原因， 发光的特点， 下落的方式三个方面揭示种差。

　第三、 找出联结词， 见①句的“是” 按照下定义的步骤提取信息后， 下一步就要对筛选的信息进行整合， 要求用一个单句来表达“流星雨” 的内涵。

　通过比较发现①句符合下定义的形式， 整合时不妨以这句为框架， 其它三句作为它的修饰限制成分。

　为了简洁还要把重复的内容， 次要的内容删去。

　最后整理为：

　流星雨是流星群在与地球相遇时， 因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。

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