个人师德总结100字,个人师德总结简短 学生个人现实表现100字简短

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　师德准确地说应当是教师公德，是教师为了保护社会公共利益应当遵照的社会公共道德。本站为大家整理的相干个人师德总结 100字 个人师德总结简短，供大家参考选择。个人师德总结 100 字 个人师德总结简短本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的__中学人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“3 自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超出发展“3 个阶段”的发展论，以增进学生的毕生发展、教师的延续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，获得了满意的成绩。现对师德工作总结以下。

　1、增进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 ?

　在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第 1 要素，是学校的第 1 资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯计划，搭建成长阶梯，增进教师成长。通过对教师角色形象塑造、“3 师制度”、校本培训、职务培训、优良化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

　1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 ?

　首先、号令全部教师恪守“叶落归根、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营建“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的良好教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过量种途径展开师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师

　德建设领导小组，在全程催促鼓励下，有序推动了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

　其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期展开政治理论和德育知识的专题学习和研讨。展开校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

　再次，对比学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣扬师德先进典型和优秀教师群体的感人业绩(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，忘我奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、生气蓬勃的校园工作氛围。

　2、继续实行“3 师工程”，搭建德育师资成长阶梯 ?

　我校依照教师成长的规律，本学期继续实行“3 师工程”，探索和建立了“3 师(经师、能师、人师)制度。

　经师，强调提高教师的职业境地，要请教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵守教育教学规律，成为合格的教师。

　能师，强调提高教师的专业境地，要请教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境地，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统 1，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、毕生受益的影响和感化。

　“3 师工程”是 1 个师资培养和发展的系统进程。在此进程中，学校通进程序产生了 1 批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“3 师”既是 1 种荣誉，又是 1 种待遇(享有每个月的

　特殊补助)，还是 1 种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这类做法，贯穿于全部教师生涯全进程，为教师营建了 1 个可延续发展的平台与动力，构成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

　3、建立高级德育教师同盟。

　同盟实行“契约管理”，同盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，同盟活动经费实行“以奖代拨”。

　2、实践“3 自”育人模式，继续实行“主题教育” ?

　本学期以来，学校德育线充分利用“3 自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，增进学生道德品德的知、情、意、行的调和发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“3 高”德育目标。

　首先是明确提出了德育的目标要求和方法途径，并肯定了 102个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信心教育等。各年级又根据本身的特点，肯定了不同的教育重点。

　通过对“3 个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐步走向成熟，他们的行动方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行动表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超出发展”的“3 个阶段”中所寻求的目标。

　3、完善德育大体系，优化管理平台 ?

　“3 位 1 体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过

　家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“3 位 1 体”的开放性德育格局已构成。

　“3 圈 1 体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第 1 圈层以班主任为主的班级常规管理，第 2 圈层以年级部主任为主的年级监管，第 3 圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而构成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

　“3 会 1 体”的自主性德育体系。“3 会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“3 会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实行展开各种大型活动。

　4、创新心理健康教育，拓宽德育 ?

　本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地展开心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美美人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：1 方面，面向全部学生举行心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透和学生社团的各项活动;另外一方面，根据不同群体和个体的需要，展开团体心理教育和个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织展开活动，让每位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。

　还积极创新工作方法，1 是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指点，丰富了心理健康教育的﹔2 是采取“合与分”相结合的组织情势，5 位心理教师既“合”在 1 起面向全校展开工作，又把其

　中 4 位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第 1 线，提高咨询辅导教育效果。

　5、构设学校文化，推动文化德育 ?

　本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”展开文化德育发掘。学校发展教育理念中的“发展”1 词，本身就包含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“叶落归根，宁静致远”包含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭露着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新 1 轮计划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为 1 种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星斗的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融会在 1起，浑然 1 体，处处彰明显__中学人对“时间”的不懈寻求。

　随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结经验，开辟创新，争取更大的进步。

　个人师德总结 100 字 个人师德总结简短所谓教师”传道、授业、解惑也”，在这类神圣的职责要求下，在任何国家、社会人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛苦的、高尚的。这是由于他们培养了 1代又 1 代的社会需的人材。在为国家的振兴，人材的培养中显示了擎天柱的作用。

　虽从事教师职业不久，但我深感要做个好教师并不是易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要终生虔诚党的教育事业。要做到这 1 点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地酷爱教育事业。

　当代是 1 个竞争剧烈的时期。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争，而人材的培养靠

　的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这 1 点，才能激起对教师工作的酷爱，也才能把这类爱倾注到对学生的教育中去。

　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过本身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生晓得、各种事理。这就要请教师应具有“学而不厌，诲人不倦”的精神来开辟学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生应用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信心，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争情势的有用之才。其次，必须酷爱自己的教育对象——学生。教师应当是 1 位雕塑大师，能将 1 块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成 1 件艺术精品。

　虽然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因此有的教师便加以辨别对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。但我认为，从本质上看，学生其实不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生本身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺少自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因此常常会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，和学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与庇护。在他们身上，我们

　要倾注全部的爱，去发现他们学习上每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后应用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当做知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指点。思想上的束缚除，他们必定会在成长与发展的道路上有 1 个质的奔腾。古人云：“仗义多为屠狗辈，负心皆是读书人”，我认为，对 “差生”我们更应多 1 份理解和关爱。

　让我们把尊重和理解学生当做教育工作中的重点，把这类思想意识变成实际行动。从”多 1 句表扬，少 1 句批评”做起，从”讲求批评艺术”做起，从”不体罚学生”做起，从”面带微笑走进课堂”作起，从”低下头来与学生交谈”做起，让我们对学生真诚的说 1 声：“我爱你们”，让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系不再成为期待。

　个人师德总结 100 字 个人师德总结简短踏上 3 尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近 108 年的教师生涯，我深深地认识到烛炬事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感遭到师德师风建设的重要性。教师的天职是教书育人。所以，作为 1 个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。唯一严格要求自我的人材能取得良好的发展，并能对学生严格要求。做 1 个同事满意，学生满意，家长满意的好教师。在这 1 学期中，本人自觉要求自我，在各方面都力争“为人师表”。

　记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响久长地保存在学生的内心深处。要做 1 个合格的人民教师，还要关心学生。不

　论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间和学生谈心、交换，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。酷爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求。

　尊重学生的人格 ?

　了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统 1 严格要求，又注意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不 1 样的学生，采取不 1 样的教育方法，因材施教。关爱每个学生，异常是差生，使每个学生都学有所得，不让 1 个学生掉队，把每个学生都培养成社会有用的人材。1 个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。

　酷爱教师工作 ?

　“为教育事业奋斗毕生”是我们教育工作者的最高精神境地。虔诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干 1 行，爱 1 行，工作勤勤奋恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、美满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自我严格要求，查找不足，及时纠正，对他人的缺点，则尽可能宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

　当好 1 个教师，如果唯一工作热忱是远远不够的，还应具有广博的知识 ?

　在工作中，虚心向老教师学习、请教，扬长避短。大胆实践，勇于创新，认真研究教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是获得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注

　意从各个方面来充实自我。如：参加音乐教育学习培训，参加教育教学培训，学习网络知识等。使自我能适应现今教育的发展，跟上课改的步伐。

　在当前的情势下，我们唯一不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。

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