会议内容 2021年组织生活的会议内容
下面是小编为大家整理的会议内容 2021年组织生活的会议内容,供大家参考。
2014 年 12 月 22 日小学教师会议内容 集备的要求：
1、
首先各个备课组在备课组长的带领下梳理出本册、 各单元、 各节课的目标。
做到目标一体化， 落实到课堂。
避免同科有弱班的有效措施。
2、
各备课组长在教研组长的带领下， 将本学期本学科的教材进行梳理。
3、
集体备课要注意效率， 首先各教研组要将目 标梳理和教研一体化。
4、
集体备课时注意将学科教学从基础技能到学科思想的提升。
注意学科方法、 素养、 评价等方面的交流。
集体备课的好处是提高教师的教学水平， 从而提高教育教学质量。
重新梳理一下集体备课：
集体备课是在个人备课（个人钻研）
的基础上， 对某一教学内容进行讨论研究， 从多角度、 多方面去想学生之所想，疑学生之所疑， 共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。
“七备”：
备思想、 备教材、 备教法、 备学生、 备学法、备教学手段、 备教学过程。
“六统一”：
统一进度； 统一目标； 统一重难点； 统一每一节课授课的共性内容； 统一作业； 统一单元检测试题。
具体要求：
1、 备思想：
2、 备教材：
（教材分析）
“八点备课法” ——重点、 难点、 弱点、 疑点、 考点、 易错点、 易混点和盲点。
（1）
依据“全册备课—单元备课—课时备课” 的思路， 准确备出单元、 章节的重、 难点以及解决重点的方法， 突破难点的手段。
（2）、 深入研究教材， 创新教学手段。
（3）、 备出教参上没有的东西， 变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。
（4）、 备出章节之间知识的过渡、 衔接、 拓展和深化。
（5）、 备问题的预设及设计意图
3、 备学生：
（学情分析）
充分了解学情， 备出不同层次及不同要求。
以学生为本， 站在学生的角度思考， 以学生为出发点， 备出切合学生发展需要的教案。
4、 备教法：
“教无定法， 贵在得法。”
5、 备学法：
预习法、 指导法、 设疑法等， 对学生要进行学法指导。
6、 备教学手段：
要详细列出教学手段， 包括课前准备， 课后巩固等。
7、 备教学过程：
（1）、 引入
（2）、 教学环节
（3）、 问题的预设与生成的处理预案（4）、 总结
（5）、 板书设计
（6）、 练习设计（课堂和课后）
集体备课的过程， 是大家奉献教育智慧、 群策群力完善和优化课堂教学的过程。
因此， 笔者以为， 集体备课必须要围绕课堂教学， 重点做好如下一些实事：
一是要明确一个目标， 明确教学目标， 要由整体到局部， 即小课标要服从于大课标， 不同的单元目标， 必须要以相应的课程标准为依据，课时目标要根据单元目标和学生的实际来确定； 二是提出一些问题， 这是由具体到概括的过程， 即提出的问题要具体、实际， 如创设什么样的情景导入新课、 某个教学环节如何设计、 怎样优化课堂练习等等， 问题越具体， 解决问题的方法和策略就越概括； 三是研究一些策略， 在广泛讨论问题的基础上， 有针对性的解决问题， 形成共视， 概括出最优的教学策略， 由理论转化为实践； 四是分享一些资源， 集体备课中教师的一个点子、 一个经验、 一个教训、 一个案例和一个设计等， 都是可供大家分享的备课资源， 有选择的充实到自己的教学设计中， 就能完善自己的课堂教学。
有效的集体备课过程， 应该由备课前的构思准备、 备课中的深入研讨和备课后的充实完善三个环节组成。
备课前的
准备是为了有的放矢， 备课中的研讨交流是为了 达成共视，而备课后的充实完善是集体备课的目的所在。
备课后的完善阶段是集体备课的重要环节， 也是教师分享集体教育智慧，吸纳营养， 对自己的教学设计进行再创造、 再提升的过程。
集体备课是我们合作探究， 参与反思， 同伴互助， 共同成长的平台。
集体教研 教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的， 以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象， 以教师为研究主体， 以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质， 增强教师的课程实践能力． 因此， 基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上， 着眼点必须放在理论与实际的结合上， 切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上， 生长点必须放在促进学生发展和教师自 我提升上， 在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。
备课的要求：
1、
每节课都有备课， 例如一年级语文， 每周八课时， 那就需要备八节课。
复习课练习课试卷讲题课都要有备课。
2、
备课要求：
首先要有教材分析和学情分析， 包括全册、单元（模块）
和课时备课都要有这两项。（从现在开始，
前面的不补了 。）
3、
备课要有实效性， 保证上课效率， 要求除教学内容外有学生活动内容。
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