2019最新部编版三年级下道德与法治全册教案(全网首发)
2019最新部编版三年级下道德与法治全册教案 1、我是独特的 第一课时 教学目标:
1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式,引导学生认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。
3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己,认同、接纳自己,增强学生的自信心。
教学重点:
引导学生认识到自己是独特的,发掘自己身上的优点,增强自信心。
教学难点:
引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心。
教学准备:
多媒体课件、课本插图。
预习要求:
与父母、老师和同学们交流交流,了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程:
一、导入新课 1、同学们,我们大家来相互看一看,我们跟别人长得一样吗? 学生相互看一看,发现自己跟别人长得都不一样。(回答:不一样。)
2、教师引导:是的,我们每个人长得都和别人不一样,因为我们都是独特的。揭示课题:1、我是独特的 二、寻找自己的特点 (一)寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片,引导学生看一看,说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里? 光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片,引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里? 图图的耳朵特别大。
3、教师引导:同学们,我们每一个人长得都跟别人不一样,那么,你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流,说一说自己跟别人长得不一样的地方。
(二)寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导:同学们,我们除了长得跟别人不一样,我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片,引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处? 3、学生交流,教师小结:同学们,第二幅图中的小朋友喜欢阅读,看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球,运动能力很强。
4、学生分小组交流,说一说自己在活动中最擅长什么?可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。
5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。
(三)别人眼中的我 1、教师引导:同学们,我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点,我们还可以像赵新那样,从他人的看法中了解自己的特点。
2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》,说一说赵新身上有什么特点?赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?赵新认同他们对自己的看法吗?他是怎样认为的? 3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法,下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。
4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果,填写好书上的表格,并在小组内与同学交流交流,说一说你比较认同谁的看法?为什么? 5、全班交流,每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论:假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢? 6、学生分小组讨论,教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题,比如私下里找他们沟通,把自己的想法与他们交流一下。
(四)梦想中的我 1、教师引导:同学们,在生活中,我们常常对自己有特别的期望,假如你有一种神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,那么你最想变成什么呢? 2、学生思考问题,并且完成课本第四页上面的填写内容,然后在小组内交流交流,说一说梦想中的自己是什么样子的? 3、全班交流,教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗,使自己变得更优秀,最终成为梦想中的自己。
(五)我的小秘密 1、教师引导:同学们,我们每个人都有自己的秘密,张华的秘密是什么呢?请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》,想一想张华有什么秘密? 2、学生认真读文章《我独特的内心世界》,交流张华的秘密。
3、小结:其实每个人都有自己的秘密,在这些秘密里面,有我们丰富、独特的内心世界。同学们,假如你有一个秘密盒子,你会放什么秘密进去呢?大家可以放心,你的秘密没有人可以打开它,但是如果你愿意,你也可以把自己的秘密与别人分享分享。
三、课堂总结 同学们,通过今天这节课的学习,我们知道了我们每个人都是独特的,都有自己的优点,也有自己不完美的地方,我们要正确的认识自己,才能不断的改进自己,让自己变得更好。
1、我是独特的 第二课时 教学目标:
1、知道我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。
2、阅读小健的故事,了解小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,我们要学会自己改进自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好。
3、通过交流学习,引导学生认识到自己身上的优点和不足之处,明白只要我们改正不足之处,就可以做更好的自己。
教学重点:
引导学生了解每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。
教学难点:
引导学生了解自己身上的不足之处,认识到改正不足之处,就会使自己变得更好。
教学准备:
多媒体课件、小健的故事、课本插图。
预习要求:
思考自己身上有哪些优点,还有哪些缺点,自己打算该如何改正这些缺点。
教学过程:
一、复习导入 1、上节课,我们了解了自己身上的特点,知道每个人都是独特的,都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处,今天这节课,我们就来聊聊这个话题。
2、板书:我能变得更好 二、小健的故事 1、教师引导:同学们,今天我们迎来了一位新朋友,他的名字叫小健,他跟我们一样,身上有这样或者那样的缺点,下面我们就来看一看吧。
出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢?》
2、学生自由朗读,了解发生在小健身上的故事,想一想小健身上有哪些缺点? 3、全班学生交流,教师相机引导。
在小健身上发生了几件事?是哪几件事情? 小健是怎样认为自己的?你认为他讨厌自己对吗?你打算如何劝劝他? 三、寻找自己身上的不足之处 1、教师引导:同学们,听了小健的故事,你是不是感觉自己和小健一样,也有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意的话,就跟下面的不倒翁先生说一说吧。
2、学生回忆近期自己做的差劲事,然后把它写下来。
四、其实你也很棒 1、教师引导:同学们,小健遇到了差劲事,我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后,开始说话了。
2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话,学生仔细读一读,了解这段话的内容,明白我们总有这样或那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,学会改进自己,接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己。
3、小健听了不倒翁的话之后,会怎么做呢?你想知道小健的后续故事吗?请继续阅读小贱的故事——《其实,你也很棒》。
学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实,你也很棒》这篇文章,想想小健听了不倒翁的话之后,会怎么做? 4、学生交流,教师小结,同学们,正如不倒翁说的那样,我们每个人身上都有缺点,我们要正视自己的缺点,学会改进自己,就一定会让自己变得更好,更优秀。
5、相信小健听了不倒翁先生的话,一定会努力改变自己,让自己变得更好。
那么,我们面对自己身上这样或者那样的不足之处,应该怎样去做呢。
6、学生分小组交流,说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处,努力使自己变得更好。
7、教师小结:同学们,大家只要正视自己身上的不足,努力改正不足之处,就一定会变得更好,老师期待大家的进步。看,三(2)班,正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。
五、“我真棒”颁奖会 1、教师引导:大家看这个颁奖会真热闹,看看大家都给自己颁了什么奖? 相机出示课本第九页的下面几幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解同学们给自己颁发了什么奖?为什么颁发这个奖给自己? 2、全班交流,教师相机引导:三(2)班的同学给自己颁了这么多的奖,你打算给自己颁一项什么奖呢? 3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好,给自己颁一个奖,并且说一说给自己颁奖的原因。
4、全班交流,教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。
六、课堂总结 同学们,只要大家努力,我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧,同学们! 2、不一样的你我他 教学目标:
1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的,每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。
2、我们要学着接受别人的不一样,与和我们不一样的同学友好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。
3、认识到用理解的眼光看待他人,认识、接纳他人与自己的不同,我们才会交到更多的朋友,我们的生活会更更丰富,更精彩。
教学重点:
引导学生认识到人与人之间是不一样的,我们要尊重他人,接纳他人。与各种不同的人打交道,我们的生活才会更丰富,更精彩。
教学难点:
认识到人与人之间是不一样的,学会跟不同的人打交道。
教学准备:
多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。
预习要求:
观察我们周围的同学,看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。
教学过程:
一、导入新课 1、教师引导:同学们,你们玩过找不同游戏吗? 教师相机出示找不同游戏的两幅图片,引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。
2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。
出示两片树叶,引导学生看一看,这两片树叶一样吗?他们又有哪些不一样的地方? 3、教师小结:上面的两幅图是不一样的,这两片树叶也是不一样的,其实即使是同一棵树上的树叶,也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树,那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样,同学之间有很多相同点,可是更多的是不一样的地方。
4、板书课题:2、不一样的你我他 二、找不同 1、教师引导:同学们,我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级,有很多人的兴趣爱好都是一样的,可是我们每个人又是各不相同的,你们相信吗? 2、教师相机指两位同学上讲台,引导:同学们,比较一下这两位同学,看看这两位同学有什么不一样的地方? 学生一起找一找这两位同学不一样的地方,教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。
3、小结:真是不比不知道,一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学,竟然有这么多的不一样的地方。
三、想象游戏活动 1、教师引导:同学们,这里有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你想象的画出来并涂上颜色,然后在小组内相互介绍一下自己的创意。
2、全班交流,教师展示学生的作品,并引导:同学们,为什么同样是在圆上作画,每个人画的却各不相同呢? 3、小结:正因为我们每个人都不一样,思维、想法、能力等各不相同,所以我们画出来的画也是不一样的。
四、与“不同”友好相处 1、同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情,但是,我们一定能找到这样的朋友吗?下面我们来看一看周同同的遭遇。
2、出示课本第12页的插图,引导学生读一读周同同日记,了解周同同遇到的难题了。
3、讨论交流:你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?这种情况下,我们该如何劝劝他呢? 4、学生谈一谈自己的看法,教师相机引导:同学们,我们每一个人都是不一样的,周同同想要一个和自己一模一样的人,这种可能性是非常小的,所以,他很难找到好朋友。
5、过渡:同学们,我们身边的每一个人都是不同的,我们要学会和不同的人相处,这是我们必须具备的一项本领。而有些人和不同的学生相处,心里总会就有一些小疙瘩,怎样才能解开这些小疙瘩,和不同的人交朋友呢? 6、出示情境题:
情景一:胡晓东就喜欢和女生一起玩,我才不想理他呢。
情境二:我是个急性子,陈艳是个慢性子,做什么都慢吞吞的,活动时我最讨厌和他分在同一小组。
情境三:我都会上网了,可是李丽对电脑还不太懂,太土了,觉得没法跟他谈到一块儿去。
7、学生分小组交流,选择一个情境题,在小组内讨论,我们该怎样解开这些小疙瘩,与不同的人交朋友。
教师总结:同学们,用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
8、讨论交流:在生活中,你有和不同的同学打交道的经验吗?和大家交流一下吧。
学生分享自己和不同的同学打交道的经验。
9、小结:不同的树叶长在同一棵大树上,互相映衬,共同装点出美丽的风景,不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光。
五、不同让生活更精彩 1、出示不同的乐器,引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。
教师引导:同学们,这些乐器有各自不同的特点,可是把它们放到一起,却能奏出优美的音乐。
出示交响乐团合奏的图片,播放交响乐团演奏的乐曲,引导学生听一听,感受乐曲优美的旋律。
2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。
教师引导:这些人肤色不同,语言不同,种族不同,生活习惯也不一样,可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。
相机出示奥运会开幕式的场面,感受不同国家,不同肤色,不同服饰,不同语言的运动员欢聚一堂的场面。
3、教师引导:同学们,看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于不同,给生活带来精彩的例子吗? 学生分小组讨论,找一找生活中的不同带来的精彩,并把自己想到的例子写在书上相应的位置。
4、全班交流,引导学生说一说由于不同,给生活带来精彩的例子。
六、教师总结 同学们,其实在我们生活中充满了各种不同,正因为这些不同,才使我们的生活变得更丰富,更精彩。所以,我们要学会和各种不同的人打交道,学会接纳不同,欣赏他人。
3、我很诚实 教学目标:
1、知道哪些是诚实的行为;
能分辨是非,知道说谎的后果。
2、通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3、培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念。
教学重点:
知道什么是诚实;
能分辨是非,知道说谎的后果。
教学难点:
能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题。
教学准备:
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求:
了解有关诚实的例子。
教学过程:
一、导入新课 大家听说过《狼来了》的故事吗? 指生讲一讲《狼来了》的故事,并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么? 二、诚实与说谎 1、师:阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么? 生1:我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认,还主动道歉。
生2:张敏的做法是错的,她说谎了。
生3:邓彬的做法是对的,他很诚实。
2、师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容,师可进行指导、补充。
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题:有人认为,明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么? 学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言。
3、师:诚信是做人之本,立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
三、请你帮他出主意 1、师:阅读教材第18页内容,思考教材问题。
(1)小文为什么说家里养了金鱼? (2)设想一下后面会发生什么事。
(3)同学们会怎么看小文? (4)这件事给了你什么启示? 师:有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗? 2、展示教材第19页图片。
生:阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容。
师:你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训? 生:自由发言。
展示教材第21页图片内容,学生阅读。
思考:图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。
生小组讨论,每组选择一个代表发言。
3、师:我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言。
4、但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。
四、让诚实伴随我成长 1、生:阅读教材第20页小故事,思考问题:你怎样看待张强的行为? 师:生活中,我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做? 2、出示教材20页下面内容:该怎么做? (1)从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该…… (2)测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该…… (3)不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该…… 3、出示21页图片,学生阅读。
师:图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法。
4、学生小组讨论,全班相互交流看法。五、课堂小结 现实生活中的谎话是复杂多样的,在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的态度。
4、同学相伴 第一课时 教学目标:
1、感态度与价值观:感受同学之间友谊的珍贵,感受同学情带来的快乐。2、能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3、知识目标:感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重点:
感受同学相伴的快乐,懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学难点:
引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备:
多媒体课件、课本插图。
教学过程:
一、导入新课 1、展示一些同学聚会的照片。引导:同学们,你见过图片中的场景吗?你知道什么叫同学聚会吗?你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?为什么大家都喜欢同学聚会呢?等到10年、20年,甚至30年之后,你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗? 2、学生思考问题并回答。
二、同学相伴的快乐 1、教师引导:同学们,我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。
学生玩游戏,教师引导:同学们,你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?好玩在哪里? 想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗? 2、你还与其他同学玩过哪些游戏?这些游戏是一个人玩的,还是很多人一起玩的?你觉得一个人玩游戏好玩,还是很多人在一起玩游戏好玩呢? 学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。
3、教师小结:你有一个苹果,我有一个苹果,彼此分享一下,我们彼此仍然各是一个苹果,但是你有一份快乐,我有一份快乐,彼此分享一下,我们就获得了两份快乐。
想一想做了游戏,我们班会有多少份快乐呢? 4、教师引导:同学们,下面我们一起来回忆一下,我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?当时的情景是怎样的?谁来描述一下? 预设:
课间的时候,我们一起玩耍。
春游的时候,我们一起游戏、分享食物。
运动会上,我们团结合作。
学习上,我们一起解决难题。
5、讨论:同学们,你们在与同学一起合作的时候感觉如何?假如没有同伴同学的陪伴,你的生活会怎样呢?想一想一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢? 6、教师总结:同学们,正是因为有了同学的相伴,我们的生活才更加的有趣快乐。
三、集体对于每个人的重要性 1、教师引导:同学们,大家认为同学在一起是快乐的,可是有的人却认为,可以不和同伴在一起我们一样也很快乐,是这样吗? 请同学们来说一说自己的看法。
2、出示阅读角《七彩音符》,引导学生读一读,并想一想,“do”离开大家后,会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。
全班交流,引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么? 3、教师引导:同学们,“do”离开了大家,他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?为什么? 学生联系自己的生活实际说一说。
4、积累有关团结合作的一些名句、谚语,进一步体会同学合作的快乐。
四、课堂总结 集体生活不仅给我们带来了很多的快乐,还给我们带来了成长的力量,我们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力。
4、同学相伴 第二课时 教学目标:
1、情感态度价值观:懂得什么是真正的集体,愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。
2、能力目标:能够建立起良好的同学关系,学会互帮互助。
3、知识目标:认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的,引导学生学会互相帮助,共同努力,共同进步。
教学重点:
引导学生懂得什么是真正的集体,并学会与他人互帮互助,共同努力,共同进步。
教学难点:
引导学生学会互帮互助,建立良好的同学关系,增强集体凝聚力。
教学准备:
多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。
教学过程:
一、导入新课 1、播放视频《我是你的腿》,学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?如果你的身边也有这样的同伴,你愿意当他的腿吗? 2、学生发表自己的看法,教师引导:同学们,我们同学之间要互相关爱,互相帮助,共同进步,不能让一个人掉队。
二、游戏——荒岛逃生 1、同学们,在学习新知识之前,我们先来玩一个游戏。
出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”,引导学生自由读一读游戏规则。
教师组织学生进行游戏。
2、游戏结束之后,全班交流,引导学生说一说游戏的感受,并且采访第一名的小组,请他们说一说,不让任何成员落水的秘诀是什么? 三、不让任何一个小伙伴掉队。
1、过渡:同学们在游戏中,我们可以想尽一切办法,不让任何一个小伙伴落水。可是,在校园生活中,我们有时候会因为种种原因,出现冷落,排斥或者忽视某些同学的现象。
2、出示课本26页的几幅插图,引导学生看一看这些插图,并读一读相关的文字,想一想,你喜欢这样的班集体和同学关系吗?为什么? 3、出示美文《温情的大雁》,引导学生读一读,了解短文的内容,想一想:当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?从大雁的身上,我们能够学到些什么? 4、全班交流,教师小结:一个真正团结有凝聚力的集体,是不会让任何一个人落下的。
5、教师引导:同学们,请你思考一下,为了不让我们班的任何一位同学掉队,我们可以采取哪些方法,帮助大家共同进步,一起提高呢? 学生联系生活实际,说一说自己的金点子。
6、情境题讨论 (1)假如班上出现了这种情况我们该怎么做? 情境一:班里的小辉生病住院了,老师说她可能一个月都来不了学校,那你会怎么做? 情境二:班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成绩很差,老是拖班级的后腿,他们觉得难过极了,你会怎么做? 情境三:每次上体育课的时候,王媛媛同学因为身体比较弱,总是气喘吁吁的跑在最后,这个时候你会怎么做? (2)学生分小组活动,每小组选择一个情境题讨论交流,遇到这种情况我们该怎么做,才能真正做到不让一个人掉队。
(3)教师小结:引导学生认识到同学之间应该互帮互助,共同成长,共同进步。
四、课堂总结 同学们,通过今天的学习,我们懂得了什么是真正的集体,明白了同学之间要互相帮助,共同努力,才能共同进步。
课题 5、我的家在这里 课时 日期 教学目标 1、知识与能力:通过学习,深入了解自己生活的地方。
2、过程与方法:在游戏及分享的活动过程中,掌握与人交流的方法,主动与人交流。
3、情感与态度:通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪。
教学重点 了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
教学难点 使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学准备 课本插图、多媒体课件等。
预习要求 了解自己家周围的环境,看看有哪些建筑物、公共设施等。
教学过程 旁注 一、导入新课 小燕子说,这里有温暖的泥窝:
小白鹅说,这里有可爱的小河:
小山羊说,这里有青青的山坡:
小朋友说,这里到处都是有我成长的足迹。
小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
二、讲授新课 (一)说说自己的家 师:请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师:同学们,你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家?现在请同学们认真回忆一下,自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑? 教师指定学生描述自己的家。
师:同学们都讲得津津有味,说得很详细。从大家的描述中,我也感受到了大家都很爱自己的家。
师:我想再请大家想一想,在你生活的村子或小区里,除了家人,你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢? 师:你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗? 小结:我们生活在一个平安和谐的大家庭里,这里有我们成长的足迹,有我们熟悉的人和事,我们在这里快乐地成长,留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说,是一笔宝贵的财富。
【设计意图】让学生们了解自己家的具体位置,能清楚地向别人介绍自己的家。
(二)我想说 师:我们一起来阅读故事《井深情更深》。
师:同学们,读了这个故事,你有什么感想?请大家思考:村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢? 全班内交流。
师:同学们说得很好,分析得也很对。即便家家户户都有了自来水,人们还是到井边来,是因为这里聚集着全村人的心,那清清的井水,流淌着村民之间亲切的情意。
【设计意图】使学生感受到邻里之情的温暖与可贵,引导学生珍惜邻里之情,与邻居和睦友好相处。
(三)我能做点什么 师:大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗? 教师举例提问:
小区垃圾没人管,你会怎么做呢? 水渠遭到破坏,你会怎么做? 生活区道路被占,你会怎么做? 小区绿地被占,你会怎么做呢? 学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。
小结:不论你是生活在村子里,还是生活在城市的小区里,人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方,只有这样,我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力,为建设美好家园贡献自己的一份力量。
六、课堂小结 同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。学完这一课,希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献一份力量。
教 后 记 课题 6、我家的好邻居 课时 日期 教学目标 1、知识与能力:学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。
2、过程与方法:培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3、情感与态度:感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
教学重点 引导学生们重视邻里关系,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。
教学难点 培养学生们关爱邻里的品质。
教学准备 多媒体课件、课本插图。
预习要求 观察自己家的邻里关系,了解自己家与邻居相处得怎么样。
教学过程 旁注 一、该话激趣,导入新课 1、谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩,你开心吗? 2、生回答。
3、师小结:和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作,共同学习 活动一:做一个有礼貌的好邻居 1、师:大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢? 2、学生分享自己的经历。
3、(出示教材35页图片)师:你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由。
4、学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处。
【设计意图】以演一演的形式,使学生形成正确的行为习惯,做一个文明的人。
活动二:感受邻居间的温暖 1、阅读课本第36页,说说你有什么感受? 图1:小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来。
图2:小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3:李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居? 师小结:常言道,远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。
活动三:邻里互助,生活和睦 (出示教材37页图片)
图1:小明帮李叔叔家收西瓜。
图2:下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3:小红搀扶王爷爷下楼。
师:图片中的同学,都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢? 学生分小组讨论,并派代表回答。
师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。
师:你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化? 【设计意图】此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖,我们也应该为邻居做一些力所能及的事。
活动四:不给邻居添麻烦 (出示教材39页图片)师:如果你是他们,你会怎么办? 学生分小组讨论,各小组派代表汇报。
师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的? 平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;
不在楼道里堆放杂物等。
师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。
师:如果自家受到伤害时,要怎么处理呢 (出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办? 小组合作交流,派代表回答。
小结:当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;
如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。
【设计意图】此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时,应采用恰当的处理方法。
六、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;
当邻居家有困难时,应主动提供帮助;
当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐。
教 后 记 课题 7、请到我的家乡来 课时 日期 教学目标 1、了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的热爱。
2、热爱家乡,珍视家乡的历史和文化,激发学生建设家乡的志向。
3、借助地图认识家乡的地理位置,能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。
4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人,激发学生对家乡人的敬佩与热爱,培养学生为家乡做贡献的志向。
教学重点 了解家乡的自然景物和物产,了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人,激发学生建设家乡的志向。
教学难点 体会家乡的可爱,进一步增进对家乡的热爱,培养学生为家乡做贡献的志向。
教学准备 课本插图、多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料。
预习要求 了解家乡的景物,搜集图片或拍摄照片;
了解家乡名菜,搜集家乡的特产。
教学过程 旁注 一、导入新课 1、谈话:同学们,谢老师高兴地告诉大家一个好消息,我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。
2、那么,他们来做客,我们该做点什么呢? 3、生答,师小结:对,我们要向他们介绍我们的家乡,让他们了解我们家乡的美食、文化、特产、名人等,你准备好了吗? 二、看地图,找到家乡 1、老师引导:通常地图上用上北下南,左西右东来定方向,教师出示地图,一边说一边指向地图,(出示中国地图)你能在这张图上找到我们家乡的大概位置吗?说一说你是怎么知道这个位置的? 2、教师表扬:你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国34个省、市、自治区的名称。我们属于省,所以找到省的位置,就很容易确定家乡的大概位置了。
3、看地图,说一说我们家乡在中国的地理位置。
出示地图:为了能够看清楚家乡的具体位置,你有什么好的办法。
4、引导学生查看电子地图,教师课堂展示电子地图集,用电子地图演示找位置的过程。
三、欣赏家乡的美景 1、同学们,在每个人心中,家乡都是最美的地方,老师想考考你们,你会用什么样的方式来展示家乡的美? 2、学生讨论,教师小结:说得真好,写诗歌赞美她,拍照片展示她,用歌声传唱她,下面就让我们一起聆听歌曲《天堂》,感受腾格尔对家乡的热爱。
3、播放歌曲《天堂》,老师讲解:腾格尔的家乡在西藏,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛蓝的天空,广阔的草原,多么令人向往啊。老师知道,你们利用课余时间组成了学习小组,观察了解了家乡的美景,也用各种方式展示了家乡的美景,现在就赶快在小组里交流分享一下,然后每个小组推荐代表来向大家展示展示。
4、学生在小组内讨论交流,教师巡视指导,了解学生资料收集情况。
5、全班交流,展示家乡的四季风光,展示家乡的风景名胜。
6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频,引导学生观看视频,进一步感受家乡的风景之美。
四、家乡的特产 1、教师引导:同学们,我们地方有许多特产,你能给大家介绍一下吗? 学生交流,教师加以引导并小结:同学们,家乡人用灵巧的双手,把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特产,成为我们熟悉的味道。家乡特产包含着浓浓的乡情,珍藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有地方特色的家乡特产吗? 2、学生说一说自己知道的家乡特产,向同学们介绍介绍。
3、全班交流,学生介绍我们的家乡特产,教师相机出示一些图片,引导学生进一步了解我们家乡特产。
4、教师引导:同学们,家乡特产是我们家乡的图片,这些家乡特产与我们家乡的气候环境、风俗有着密切的联系,也是一种地方文化,一种家乡特产,就可能让人记住这个地方,甚至喜欢上这个地方。
5、教师引导:同学们,我们家乡的特产有很多,那么我们怎样把我们家乡的特产推广到全国各地呢?请大家试着为我们的家乡特产写一个简单的介绍,做一个小广告。
6、全班召开家乡特产推广会,评选出最佳家乡特产。
五、走近家乡人 (一)家乡的名人 1、教师引导:现在我们已经知道了,家乡人的概念可大可小,那么,我们的家乡是哪里?我们家乡又有哪些名人呢? 2、全班交流,学生说一说自己知道的家乡的名人,并简单介绍名人的事迹。
全班交流,教师相机引导并小结:同学们,我们家乡的名人,非常非常多,课后大家有兴趣的,可以上网去查阅资料,了解更多的家乡名人。
(二)默默奉献的家乡人 1、教师引导:在社会主义现代化的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默的奉献着,他们同样是英雄,值得我们尊敬。我们只要细心去观察,就会发现生活中处处有这样的人。今天就让我们走进他们的生活,去认识身边的这些普通劳动者,他们也许是陌生人,也许是你的邻居,也许就是你的爸爸妈妈。
2、小组活动,学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的家乡人的事迹,其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家乡人,在全班交流。
3、全班交流,说一说我最尊敬的家乡人,引导学生了解更多的默默奉献的家乡人。
4、教师小结:同学们,我们的家乡令我们如此骄傲,有那么多可爱的家乡人值得我们学习,下面请大家来说一说,作为小学生的我们应该怎么做呢?学生自由发言。
六、课堂总结 同学们,无论是家乡的名人,还是普通人,他们都为建设家乡贡献了力量,每一个在岗位上默默奉献的家乡人,都值得我们尊重和景仰。作为家乡的小主人,今天的我们更应该发愤图强,为家乡做一些力所能及的事情,长大后争取用我们的力量建设更美好的家乡。
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