优质课评比《时间去哪儿了》教学设计

2017年江苏省小学综合实践评优课教学设计 【赛课教师】俞 玥 【教师学校】苏州市平江实验学校 【活动主题】时间去哪儿了 【活动环节】第二课时：现象分析、数据收集、初步统计、建议策略 【学生年级】四年级 【学情分析】 1.学生升入四年级，对事物有一定的认识，并且开始有了自己思考问题的方式。他们对父母的工作认识得不够全面深入，有的甚至觉得父母的工作就是打打电脑，坐坐办公室，还能睡懒觉，非常轻松。对比自己的学习生活，觉得自己苦不堪言，往往在父母提出要求的时候，觉得“不公平”，产生情绪上的对抗。

2.在前期的综合实践活动中接触了简单的调查研究，对于零散数据的处理还缺少一定的知识结构，提炼研究结论还不够科学、规范。

3.习惯个人或关系比较亲近的几个人合作，团队意识不强，团队的执行力比较差，合作效果不明显。

4.掌握的数学知识中还不具备关于“除不尽的平均值”的计算能力。

【活动目标】 1. 运用科学的统计方法，了解父母的生活状态，并给出相应的策略建议。

2. 锻炼思辨的能力，拉伸思维的宽度，学会多角度看待问题，抓关键梳理问题，多方法解决问题。

3. 将合作的多种形式融入活动过程中，实现团队内争辩、互助、共享、协作的良好氛围。

【核心素养培育目标】 1.科学策略 2.思辨能力 3.团队合作 【活动流程示意图】 【活动过程】 一、现象分析 1.上节课，我们一起走进爸爸妈妈忙碌的生活，关注他们的生活状态，他们的时间都去哪了呢？（出示课题）为了使我们的调查结果更准确，更真实，我们请爸爸妈妈在百忙之中根据真实（板书）的生活状态配合我们完成了一张调查表（表一）。

[设计意图]爸爸妈妈总是说自己很忙，但是许多孩子视野里呈现的感性画面是他们的工作就是打打电脑，坐坐办公室，平时能睡懒觉，还不用做作业。孩子们自然而然会产生困惑，爸爸妈妈到底在忙什么，他们的时间去哪儿了？这节课，就和孩子们一起用事实说话，用数据理论，用科学的方法，理性地看待问题。

2.现在，每个孩子手里都有一份最原始的调查资料，看看你的爸爸妈妈到底在忙什么？ 在孩子的回答中，完成思维导图。

忙什么 生存时间 服务时间 自由时间 3.根据思维导图，将父母的时间归归类，完成表一的“时间归类”一栏。如果遇到问题，拿出来在小组讨论。

[设计意图]时间分类有多种标准，这里择其一种——一天时间的分配指向（“时间去哪儿了”——时间流向）。这种分类标准的优势在于，孩子们根据父母时间所用于的对象来区分，相对简明。具体表述为：类别1“生存时间”——用于维系生命个体“生存”的时间；
类别1“服务时间”——用于“服务”于他人的时间；
类别3“自由时间”——得以（可以）“自由”支配的时间。四年级的孩子，分类操作的具体实践中，还需要指导领悟分类标准，判断类别归属，作基础的思维训练。

4.你们有没有遇到什么问题？是怎么解决的？ [设计意图]通过班内争辩、组内争辩的形式，将现象进行多角度分析，随后抓住关键梳理，这是一个将思维发散然后集中的过程，最后，实现对时间的一个定性归类。

二、数据收集 1.现在，我们需要收集一下数据，爸爸妈妈生存、服务、自由时间分别是多少呢？你是怎么做的？（纵向同类相加、直接数、计票……）
2.这样操作下来的数据对不对？是否有效（板书）？怎样验证？（基本准则：三类时间相加为24小时）
3.各人收集数据，小组交换验证。

三、初步统计 1.我们刚才每个人都得到了一组真实、有效的数据，这个数据是否适用于绝大多数人？ [设计意图] 将“现象”转换为“数据”，学生完成了一个样本的数据收集，但是单个样本往往不能说明问题，不具有说服力，这就需要我们用多个样本，这样得到的结论才更为客观。

2.为了得到更为客观（板书），接近事实的结论，我们需要许多真实、有效的样本。这些样本哪里来？（提议以小组为单位）
3.我们这个样本群内还是零散的数据，要想知道平均水平应该？（求平均值）
4.各小组为一个样本群，计算爸爸妈妈生存、服务、自由时间分别是多少，用最短的时间，如果遇到困难，用能想到的最有效快捷的方法，然后上黑板板演结果。

5.验证各小组结果的准确性。（基本准则：三类时间相加为24小时）
6.一格彩纸代表一小时，用图形化的方法直观的展示爸爸妈妈的时间流向。

7.你们有没有遇到什么问题？是怎么解决的？（除不尽，可以按比例裁剪彩纸，也可以四舍五入，鼓励多种方法）
8.你更喜欢哪种图形化的表达方法？ [设计意图]这里学生按照三种颜色贴出来的其实就是统计图表的雏形（柱状图、饼状图等），不同的方法适用于不同的领域，根据实际情况选择更直观的表达方式。

四、建议策略 1.从这个统计图中你发现了什么？ [设计意图]鼓励孩子畅所欲言，可以多角度来体验，横向纵向都可以，父母的辛苦，睡眠时间的长短，还可以和自己的个人数据对比，引导思维发散。

2.对于这个问题你有什么解决的策略？ 3.说说这节课收获吧。

【板书设计】 时间去哪儿了 现象分析 真实 数据收集 有效 初步统计 客观 建议策略 科学 思维导图 板书说明：
时间去哪儿了 样本群统计结果 统计步骤 统计要求 小组图形化统计结果展示区 【活动任务单】 关于爸爸妈妈一天时间安排的调查 的家长：您好！ 为了更为真实、客观地了解您平日的时间安排，呈现您真实的生活状态，想请您在百忙之中抽空填写下面这张表格。为了保证数据的有效性，请确保真实、准确。谢谢您的配合！ 访谈问题 时间都去哪了 采访人 采访对象 时间样本 时间段 忙什么 （主要的一到两件事）
时间分类 备注 00:00-00:59 □生存 □服务 □自由 01:00-01:59 □生存 □服务 □自由 02:00-02:59 □生存 □服务 □自由 03:00-03:59 □生存 □服务 □自由 04:00-04:59 □生存 □服务 □自由 05:00-05:59 □生存 □服务 □自由 06:00-06:59 □生存 □服务 □自由 07:00-07:59 □生存 □服务 □自由 08:00-08:59 □生存 □服务 □自由 09:00-09:59 □生存 □服务 □自由 10:00-10:59 □生存 □服务 □自由 11:00-11:59 □生存 □服务 □自由 12:00-12:59 □生存 □服务 □自由 13:00-13:59 □生存 □服务 □自由 14:00-14:59 □生存 □服务 □自由 15:00-15:59 □生存 □服务 □自由 16:00-16:59 □生存 □服务 □自由 17:00-17:59 □生存 □服务 □自由 18:00-18:59 □生存 □服务 □自由 19:00-19:59 □生存 □服务 □自由 20:00-20:59 □生存 □服务 □自由 21:00-21:59 □生存 □服务 □自由 22:00-22:59 □生存 □服务 □自由 23:00-23:59 □生存 □服务 □自由 【材料设备清单】 PPT，磁性纸片若干

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