教师行为处理办法9篇
篇一：教师行为处理办法
中小学教师违反职业道德行为处理方法
第一条 为标准教师职业行为，保障教师、学生的合 法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国 未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条 例》等法律法规，制定本方法。
第二条 本方法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教 育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研 室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条 本方法所称处分包括警告、记过、降低专业 技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者 解除聘用合同。其中，警告期限为 6 个月，记过期限为 12 个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政 职务期限为 24 个月。
第四条 教师有以下行为之一的，视情节轻重分别给 予相应处分：
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行 的；
(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生 人身安全职责的；
(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对 待学生，产生明显负面影响的；
(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中 弄虚作假、营私舞弊的；
(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生， 造成学生身心伤害的；
(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
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(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学 生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、 参与校外培训机构对学生有偿补课的；
(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分 的。
第五条 学校及学校主管教育部门发现教师可能存 在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。
作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、 其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要 求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技术职务等级以上 的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织 听证。
第六条 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育 与惩办相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、 情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准 确、处理恰当、程序合法、手续完备。
第七条 给予教师处分按照以下权限决定：
(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建 议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定， 报主管教育部门备案。
(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行 政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门 决定并报同级人事部门备案。
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学 校主管教育部门决定并报同级人事部门备案；民办学校教师 或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其 聘任合同，报主管教育部门备案。
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第八条 处分决定应当书面通知教师本人并载明认 定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容。
第九条 教师有第四条列举行为受到处分的，符合 《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部 门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期 注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教 师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职 务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销 专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。
第十条 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育 部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部 门的上一级行政部门提出申诉。
第十一条 学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分 或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的，上一级行政部 门应当追究有关领导责任。
第十二条 教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位 工作人员处分暂行规定》给予撤销专业技术职务或者行政职 务以上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期 徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。
第十三条 省级教育行政部门应当结合当地实际情 况制定实施细则，并报国务院教育行政部门备案。
第十四条 本方法自发布之日起施行。
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赫章县实验中学师德师风学习 《中小学教师违反职业道德行为处理方法》复习题
一、填空题 1、为标准〔教师职业行为〕，保障〔教师、学生的合法权益〕，根据《中华人 民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教 师法》、《教师资格条例》等法律法规，制定本方法。
2、本方法所称处分包括〔警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术 职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同〕。其中，警告期限为〔6 个〕月， 记过期限为〔12 个〕月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政 职务期限为〔24 个〕月。
3、学校及学校主管教育部门发现教师可能存在违纪行为的，应当及时〔组织调 查〕，核实〔有关事实〕。作出处分决定前，应当听取教师的〔陈述和申辩〕， 听取〔学生、其他教师、家长委员会或者家长代表〕意见，并告知教师有〔要求 举行听证〕的权利。对于拟给予〔降低专业技术职务等级〕以上的处分，教师要 求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。
4、给予教师处分，应当〔坚持公正、公平和教育与惩办相结合〕的原则；应当 与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当〔事实清楚、证据 确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备〕。
5、警告和记过处分，公办学校教师由所在学校〔提出建议〕，〔学校主管教育 部门〕决定。民办学校教师由所在学校〔决定〕，报主管教育部门〔备案〕。
6、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由〔教师所 在学校〕提出建议，〔学校主管教育部门〕决定并报〔同级人事部门〕备案。
7、处分决定应当书面通知教师本人并载明〔认定的事实、理由、依据、期限及 救济途径〕等内容。
8、教师有第四条列举行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的， 由县级以上教育行政部门依法〔撤销其教师资格〕。
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9、教师受降低专业技术职务等级处分期间不能〔申报高一级专业技术职务〕。
教师受撤销专业技术职务处分期间不能〔重新申报专业技术职务〕。
10、教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门〔申请复核〕。对复核结果 不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门〔提出申诉〕。
11、教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予〔撤 销专业技术职务或者行政职务〕以上处分。
12、学校及主管教育部门〔拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒〕造成不良影响或 者严重后果的，上一级行政部门应当追究有关领导责任。
二、判断题。
1、教师在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的，视情节轻重给予相 应处分。√ 2、教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。√ 3、依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，可以重新取 得教师资格。× 4、教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教 师资格。√ 5、《方法》所称中小学教师不包括民办学校教师。× 三、简答题 1、 列举教师的有关对学生的哪些行为属于违反职业道德行为，视情节轻重要给 予相应处分？ 答：①在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；②在 教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
③在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；④ 体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；⑤对学 生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；⑥索要或者违反规定收受家长、学 生财物的；⑦组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、
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报刊等谋取利益的；⑧组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校 外培训机构对学生有偿补课的。
2、 给予教师开除处分的权限决定有哪些？ 答：开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报 同级人事部门备案；民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决 定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。
3、《中小学教师违反职业道德行为处理方法》制定都依据了哪些法律法规？ 答：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民 共和国教师法》《教师资格条例》 4、本方法所称中小学教师都包括哪些教师？ 答：指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教 研室、电化教育等机构的教师。
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篇二：教师行为处理办法
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如何提高教师职业道德（卷）
一、选择题：（1５分） １、从某种意义上说，教师的（ ）比道德宣言或道德演讲更能教育 学生。
Ａ、人格魅力 Ｂ、知识学问 Ｃ、道德行为 Ｄ、教学业绩 ２、具有较高（ ）是教师综合素质的核心。
Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论 ３、加强教师职业道德建设是（ ）的根本。
Ａ、以德治国 Ｂ、以德兴教 Ｃ、依法执教 Ｄ、育人为本 ４、加强教师职业道德修养，必须以（ ）教育为核心。
Ａ、教育观念 Ｂ、理想信念 Ｃ、职业道德 Ｄ、在职培训 ５、（ ）是实现社会理想的桥梁。
Ａ、生活理想 Ｂ、人生目标 Ｃ、职业理想 Ｄ、社会实践 ６、（ ）是教师职业的特殊性。
Ａ、示范性 Ｂ、内省性 Ｃ、他利性 Ｄ、实践性 ７、教师的任何教育行为都要受（ ）的制约。
Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法 Ｄ、教育观念 ８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否 坚持（ ）的一块试金石。
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Ａ、育人为本 Ｂ、以德兴教 Ｃ、面向全体 Ｄ、精英教育 ９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智 能，这就是（ ）的表现。
Ａ、热爱学生 Ｂ、全面发展 Ｃ、大众教育 Ｄ、个性化教学 １０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（ ） 的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂 Ｂ、罚跪 Ｃ、变相体罚 Ｄ、惩戒 １１、教育从本质上来说，是通过（ ）来构成的。
Ａ、情感关系 Ｂ、师生关系 Ｃ、伦理关系 Ｄ、教学关系 １２、（ ）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
Ａ、教师的学识 Ｂ、教师的言行 Ｃ、教师的人格 Ｄ、教师的教 学 １３、（ ）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
Ａ、选举权 Ｂ、名誉权 Ｃ、人身权 Ｄ、受教育权 １４、（ ）是教师最神圣的权利。
Ａ、管理学生权 Ｂ、民主管理权 Ｃ、教育教学权 Ｄ、获取报酬 待遇权 １５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机 关申述理由，请求处理的制度，称为（ ）。
Ａ、教师行政复议 Ｂ、教师申诉制度 Ｃ、教师行政诉讼 Ｄ、教 师调解制度
..
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二、填空题：（30 分）
1、
是道德之本，
是师德之魂。
2、理想按内容分为
、
、
。
3、师生之间的
和
是师生关系的核心。
4、
是教师职业道德之本，
是师生关系之基。
5、
、
、 是新型师生关系的基本理念。
6、师德修养以
教育为核心。
7、以德兴教的根本是加强教师
建设。
8、 教师职业道德规范体现了新时期对教师职业道德理想、职业道德
情感和
的要求。
9.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化
为教师
一部分时,它便成为了一种
,使教师
在职业行为中按教师
去履行自己的职责，完全成为一种自
动化的自觉行为。
10.教师要遵守
,这是实现教育活动的必然要求。
11.教师职业道德的基本原则简称 提出的根本要求，是教师在 评价一切道德行为的根本原则。
，是一定阶级和社会对() 中处理各种利益关系、调节和
12.教师爱岗敬业必然
、
。
..
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13.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来
的
、
、
以及它对善、对人道和公正
的
。
14.爱岗敬业是保持 源。
的基础，是
的动力来
15.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、
和谐的师生关系，
就好，反之，教育效果就差。
三、判断题 1、 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
（ ）
2、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责 任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的 对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（ ）
3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教 书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质 量的产品一样。（ ）
4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。（ ）
5、 依法治教的主体就是各级行政机关。（ ）
6、 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不 同。（ ）
..
;
7、 教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方 针和政策。（ ） 8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的（ ） 9、孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学 校教育的基础。（ ） 10、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他 与别人交往是否有诚意。（ ） 11、 当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与 心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学 会团结协作基本不可能。（ ） 12、 团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。（ ） 13、现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部 分，是在人们的相互联系中进行的。（） 14、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
（） 15、当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读 书毫无用处。（ ）
四、简答题 （每小题 5 分，共 40 分） 1、教师职业道德的作用有哪些？
..
;
2、如何理解教师的职业理想？ 3、教师的专业素质应包含哪几个方面？ 4、成熟的教师应具备哪些专业技能？
5、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？
..
;
6、什么是教师职业道德？ 7、 简述教师职业道德内化的意义与条件。
8、简述教师的职业纪律。
..
;
答案
一、选择题：
1、C 2、A 3、B 4、B 5、C 6、A 7、D 8、A 9、D 10、D 11、 B 12、C 13、D 14、C15、B 二、填空题 1、理想信念、教育观念 2、社会理想、职业理想、生活理想 3、伦理关系、情感关系 4、热爱学生、尊重学生 5、平等、民主、合作 6、理想信念 7、职业道德
..
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8、职业道德行为
9、职业道德规范 精神力量
人格
10、教师职业道德
11、教育活动 教师职业道德行为 师德原则
12\ 热爱学生 严谨治学
13 善意性 人道性 公正性 维护性
14 乐教勤业 教师队伍稳定
15 教学效果 三、判断题
1、╳2、√3、√4、╳5、╳6、√7、√8、 ╳9、√10、√11、 ╳12、╳13、√14、√15、╳
三、简答题 1、答（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2） 教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3） 教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的 进步，有利于国家和社会的稳定与发展。
2、答：职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确 地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教 育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理
..
;
想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求 自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。
3、答、（1）宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识；
足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识沟通与融合。（2） 纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧；良好的教学能力。（3）教 师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我
4、答：教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方 面。
教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用 技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧；良好的教学能力包括：教学 设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。
5、答：（1）树立教育事业心；（2）以正确的教育思想教书育 人；（3）要有教育责任感。
6、答：教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会 舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师 与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较 稳定的行为规范的总和。
7、答：教师职业内化的意义：（1）教师职业道德由他律转化的需要；
（2）教师人格完善的重要环节；（3）实现教师现代化的需要；
教师 职业内化的条件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；（2） 教师职业道德要求内化中的个人道德修养；（3）教师职业道德要求中
..
;
的道德评价 8、答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、 条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；② 认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪 律④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错 误。
..
篇三：教师行为处理办法
中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订） 第一条为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民 共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教 师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范， 制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、 特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗 位等级或撤职、开除。警告期限为 6 个月，记过期限为 12 个月，降低岗位等级 或撤职期限为 24 个月。是中共党员的，同时给予党纪处分。
其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在 评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的 资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于 24 个月。
教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：
（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针 政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点， 或编造散布虚假信息、不良信息。
（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职 兼薪行为。
（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。
（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职 守，自行逃离。
（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优 评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、 娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋 取私利。
（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关 信息。
（十一）其他违反职业道德的行为。
第五条学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第四条列举行为的，应当 及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师 的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教 师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证 的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。
第六条给予教师处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则；应当 与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确 凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。
第七条给予教师处理按照以下权限决定：
（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育 部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
（二）降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育 部门决定并报同级人事部门备案。
（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决 定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在 学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。
（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评 优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其 他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。
第八条处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期 限及申诉途径等内容。
第九条教师不服处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结 果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
对教师的处理，在期满后根据悔改表现予以延期或解除，处理决定和处理解 除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。
第十条教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以 上教育行政部门依法撤销其教师资格。
教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第 十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。
教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。
第十一条教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》 给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的， 给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚 的，丧失教师资格。
第十二条学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责， 有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、 纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责 任：
（一）师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；
（二）师德失范问题排查发现不及时；
（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、 推诿隐瞒的；
（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻 底；
（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；
（六）其他应当问责的失职失责情形。
第十三条省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报国务 院教育行政部门备案。
第十四条本办法自发布之日起施行。
篇四：教师行为处理办法
1:[判断题］ 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
A：正确 B：错误 请选择答案：B 2：[判断题] 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。
A：正确 B:错误 请选择答案：A 3：[判断题] 道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意 识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机 制. A:正确 B：错误 请选择答案：A 4:[判断题］ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象。这是教师应当履行的义务. A：正确 B:错误 请选择答案:A 5：［判断题] 人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。
A：正确 B:错误 请选择答案：B 6:[判断题] 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
A：正确 B：错误 请选择答案:B 7：[判断题］ 由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。
A:正确 B：错误 请选择答案：A 8:［判断题］ 教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法.但是涉及到教育对象时，由于学生的年 龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显. A:正确
B：错误 请选择答案:A 9:[判断题］ 教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。
A：正确 B:错误 请选择答案：B 10：［判断题] 对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成
败的关键性伦理课题。
A：正确 B：错误 请选择答案：A 11：［判断题］ 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。
A:正确 B：错误 请选择答案:B 12：[判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同. A:正确 B:错误 请选择答案：A 13:［判断题] 无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样, 都是我们应当坚持的伦理原则. A:正确 B:错误 请选择答案：A 14:［判断题］ 所谓师表美就是教师的外在形象之美. A：正确 B：错误 请选择答案：B 15：[判断题］ 公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题. A:正确 B：错误 请选择答案：B 16：［判断题］ 依法治教的主体就是各级行政机关。
A:正确 B:错误 请选择答案:B
17：［判断题] 教师可以在"教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
A:正确 B:错误 请选择答案：A 18:[判断题] 教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
A：正确 B：错误 请选择答案:B 19：[判断题] 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。
A:正确 B：错误 请选择答案:B 20:[判断题] 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。
A:正确 B:错误 请选择答案：A 21:[单项选择题］ 教育法律关系中两个最重要的主体是
A:教育部门和下属学校 B:教育机构和非教育机构 C：教师和学生 D:教育领导和教师 请选择答案：C 22:［单项选择题］ 随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识 逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师 应该
A：放弃对家长配合自己工作的期望 B：督促家长，让家长成为自己的"助教" C：尊重家长，树立家长的威信,从而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案：C 23:［单项选择题］ 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转 而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占
10％!这说明 A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B：教师尚不具有崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心
请选择答案:A 24：[单项选择题］ 从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到 A:社会生活和群体的影响 B:教育对象的影响 C：教育法规的影响 D:教育原则的影响 请选择答案：A 25：[单项选择题] 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止",从教师的角度来说可以理解为 A：走路身体一定要端正 B:对学生下命令一定要正确 C:自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好 D：教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案:D 26:[单项选择题］ 在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是
A:爱人 B:人心 C：诚信 D:谦让 请选择答案:A 27:［单项选择题] 师表美的精神内涵或内在方面应该是
A：表美 B：道美 C：风格美 D:形体美 请选择答案：B 28：［单项选择题］ 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是
A：依法执教 B:教书育人 C：爱岗敬业 D:团结协作 请选择答案：B 29:［单项选择题］ 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是
A:孟子的观点 B:朱熹的观点 C：王阳明的观点 D:程颐的观点 请选择答案:A 30：［单项选择题]
良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 A:瞬时作用 B:长期作用 C：直觉作用 D：理智作用 请选择答案：C 31：[单项选择题］ 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然 的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 A：显见义务 B:实际义务 C:一般道德义务 D：教育道德义务 请选择答案：A 32:[单项选择题］ 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是 A:特殊良心 B：个人良心 C：职业良心 D:一般良心 请选择答案：D 33:[单项选择题] 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是 A：主观意识 B：集体世界观 C：社会存在 D:社会意识 请选择答案：C 34：[单项选择题］ 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格,这是 A：社会学意义上的人格 B：论理学意义上的人格 C：心理学意义上的人格 D：法律意义上的人格 请选择答案:D 35:[单项选择题] 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略 A：“取法乎下” B:“取法乎中” C:“取法乎上” D:“无法即法” 请选择答案：C 36：［单项选择题］ 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是
A:权利 B：权力 C:利益 D:义务 请选择答案：D 37：［单项选择题] 教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关 的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是 A：依法执教 B：爱岗敬业 C:热爱学生 D：严谨治学 请选择答案：A 38:［单项选择题] 既是我国法律体系的根本大法,也是教育类法律的根本大法的是 A：《中华人民共和国义务教育法》 B：《中华人民共和国教师法》 C：《中华人民共和国教育法》 D:《中华人民共和国宪法》 请选择答案:c 39:［单项选择题] 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是
A:师生关系就是父子关系 B：师生关系基本等同于父子关系 C：教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D:教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱 请选择答案：D 40：[单项选择题］ 狭义的教育,主要指 A:家庭教育 B:社区教育 C:道德教育 D:学校教育 请选择答案：D 41:［多项选择题] 下面有关教育的论述，正确的是
A：教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 B：教育就是学校教育 C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 D：教育是对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 请选择答案：ACD 42:[多项选择题］ 从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
A：充分发挥教育主体的德育潜能
B：充分促成学生的榜样学习 C：改善教育与道德教育的效能 D:使学生的品质得到质的飞跃 请选择答案：ABC 43：[多项选择题] 教师仁慈的意义大体上可以概括为
A：职业自由感 B:动机作用 C:榜样效应 D:心理健康功能 请选择答案：ABCD 44:[多项选择题] 教师仁慈的特点包括
A:教师仁慈无处不在 B：教师仁慈的教育性 C：教师仁慈的理性色彩 D:教师仁慈的方法特性 请选择答案：BCD 45：[多项选择题] 下列哪些是 1993 年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 A:按时获得薪水和报酬 B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教 学工作任务
D：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 请选择答案：BCD 46：［多项选择题］ 从心理结构上说,良心有三种主要的构成成份,即 A：激励 B:认知 C：情感 D：意向 请选择答案：BCD 47:[多项选择题] 决定义务的主观因素主要有两个方面,即 A:先验理性 B:道德认知 C：客观世界 D:客观存在 请选择答案：AB 48：[多项选择题] 良心的三大主要特质是
A:内隐性 B：神圣性
C:基本性 D：上层社会性 请选择答案：ABC 49:［多项选择题］ 要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意 A:自觉进行人生修养 B:提高教育素养 C：正确对待惩罚的公正 D:作到公正与仁慈的结合 请选择答案：ABCD 50:［多项选择题］ 教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：
A：狭义幸福能力的培养 B:广义幸福能力的培养 C:自我幸福能力的培养 D：给予他人幸福能力的培养 请选择答案：AB
篇五：教师行为处理办法
教师资格证考试教师职业道德模拟考试题及答案
一、单项选择题：
1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是〔A 〕 A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系 还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教 导听不进或当作“耳边风〞，家长感到家庭教育力不从心。教师 应该〔C 〕 A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、催促家长，让家长成为 自己的“助教〞 C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 3．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起 来，他就是一个完美的教师〞。这意味着教师要〔A 〕 A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求 学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业及热爱学生结合起来 4．师德的灵魂是〔 A 〕 A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 5.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机 给班上的女同学发短信“曾某，我爱你〞，被上课的王教师发现 收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落， 道德败坏〞。下课后小陈要求王教师归还手机，王教师说：这是
罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王教师①未经学生 同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格 权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为教师不能以违法的方 式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的选项是〔D 〕 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 6.教育法律关系中两个最重要的主体是〔C〕 A、教育部门和下属学校 B、教育机构和非教育机构 C、教师和 学生 D、教育领导和教师 7.依法治教的重点是〔D〕A、教育法学教育和研究 B、教育法律 的遵守 C、教育立法 D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法 指挥、组织、管理、实施、监视、参及教育活动 8．在?论语?中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁〞的中 心是〔 A 〕 A、爱人 B、人心 C、诚信 D、谦让 9.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？〞90％以上 的教师都答复“是〞。而当转而对他们所教的学生问“你体会到 教师对你的爱了吗？〞时，答复“体会到〞的学生仅占 10％！ 这说明〔 A 〕A、教师还没有掌握高超的沟通及表达技巧 B、教 师尚不具有崇高的道德境界 C、教师缺乏信心 D、教师缺乏爱心 10.中国人有句俗语说，“师生如父子〞，这句话的真正内涵是
〔D〕 A、师生关系就是父子关系 B、师生关系根本等同于父子关系 C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女 一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子 女一样的偏爱 11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最根本的道德责任 是〔B〕 A、依法执教 B、教书育人 C、爱岗敬业 D、团结协作 12.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这 是〔A〕 A、孟子的观点 B、朱熹的观点 C、王阳明的观点 D、程颐的观 点 13.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照?宪法?和教育方 面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学 活动符合法制化。这就是〔A〕 A、依法执教 B、爱岗敬业 C、热爱学生 D、严谨治学 14.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 〔C 〕 A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 15.学生在学校各项权利中最主要、最根本的一项权利是 〔A〕 A、受教育权 B、生命安康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权
16.教师未经学生同意按考分上下排列名次，张榜公布，或让学 生分发试卷即侵犯学生的〔A〕 A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权
17.关于“师爱〞，以下正确说法是 〔C 〕 A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱 C、严慈相济，既 有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、师爱不具有 育人的作用 18.教师必须十分重视自身的开展，做到以身作那么，为人师表， 这表达了教师劳动的哪一特点？〔D 〕A、复杂性、创造性 B、 连续性、广延性 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性 19.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 〔C 〕 A、1994 年?中华人民共和国教师法? B、1986 年美国?卡内基报告? C、1966 年国际劳工组织和联合国教科文组织?关于教师地位的 建议? D、1995 年国务院?教师资格条例? 20.“学高为师〞，“良师必须是学者〞，强调哪一类知识对教 师专业开展的重要性。
〔A〕 A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识
二、判断题：〔对的填√ 错的写×〕 1．学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用
的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员 和其他责任人员，依法追究刑事责任。〔×〕 2．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚 持教育为主，惩罚为辅的原那么。〔 √ 〕 3．教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追 究民事责任。〔 × 〕 4.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人 承受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德 主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值及人格的理 想，从而实现其人格的改造和提升的过程。
〔√ 〕 5.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神 和道德原那么。〔√〕 6.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德 责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为根底而 形成的对于道德自我、道德活动进展评价及调控的心理机制。〔 √〕 7.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中 的全部问题。〔× 〕
三、多项选择题：
1.教师职业道德修养的根本方法有:( ) A、虚心向他人学习，自觉及他人交流 B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E、确立可行目标，坚持不懈努力 2.教师在职业道德修养中要到达慎独，应着重从几个方面下功夫 () A、要求教师注意把师德标准内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐〞和“微〞处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监视下，自觉履行师德标准，养成良好的师德 行为习惯。
D、即使在独处和无人监视之时，也依然按照师德标准行事。
3.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李教师罚他当 天放学前抄课文 20 遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动 时间抄写，直到晚上七点才抄完，章教师的行为侵犯了学生的 〔〕 A、安康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权 4.教师及学生人格平等表达在哪里？〔 〕 A、不用高高在上的眼光对待学生 B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等 C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
5.从德育〔道德教育〕的角度看，师表之美的价值主要表现在三 方面，即() A、充分发挥教育主体的德育潜能 B、充分促成学生的典范学习 C、改善教育及道德教育的效能 D、使学生的品质得到质的飞跃 6．以下哪些是 1993 年通过的?中华人民共和国教师法?规定的教 师的义务〔〕 A、按时获得薪水和报酬 B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学方案， 履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
四、简答题 1.如何正确对待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的 关系 〔对这一问题重要性的认识〕教育过程的协作性及教师施教方式 的个体性是教师职业劳动的根本特征，是教师搞好教育教学工作
要认真对待和解决好的重要问题 2 分 〔对这一问题关系的认识〕在教育过程中，个体性和协作性是相 互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性 和协作性相统一的过程中才能真正实现；3 分 〔在实践中应把握的原那么〕教师个体的施教应尽职尽责，同时 不可无视相互间的协作性 2 分 2．请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？ 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条 例、守那么等。主要应做到以下几点：
〔1〕要有教师意识并不断强化这种意识；
〔2〕认真学习教师职业纪律的有关规定；
〔3〕在教育劳动中遵守教师职业纪律；
〔4〕从一点一滴做起；
〔5〕虚心承受批评，勇于自我批评，善于 改正错误。
3．教师及家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？教师及家 长合作沟通的态度和技巧 〔1〕教育观念上的分歧：教师及家长在教育观念上存在的分歧 主要表达在人才观和儿童观上。
〔2〕教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责， 从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长那么把 教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然 的综合的教育。
〔3〕教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统 的、有目的性的，而家长那么是经历的、零散的、自发性的。
〔4〕教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体 因素直接形成了教师及家长教育价值观的矛盾。
教师及家长合作沟通的态度和技巧。〔1〕谦虚和蔼 〔2〕尊重 理解 〔3〕一视同仁 〔4〕角色置换 4．实现“双赢〞协作原那么应当遵循哪些要领? A 培养双赢的性格：
〔1〕真诚正直，诚信是“双赢〞的基石；
〔2〕成熟：勇气及体谅之心是双赢思维不可或缺的因素，二者 平衡才是真成熟；
〔3〕富足心态 B 建立双赢的人际关系 要随时存入帐户的六种感情存款：
〔1〕理解别人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲达那么达人；
〔2〕注意小节。细节决定成败；
〔3〕信守诺言，一次严惩的失信会使人信誉扫地；
〔4〕说明期望，以免产生误会、失望和猜忌；
〔5〕诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最正确表现；争取 学生或子女的信赖的关键系于一个最难缠的人身上。
〔6〕 勇于抱歉：弱者才会残忍，只有强者才懂得温柔。
C 签订双赢的协议；互利关系中对于彼此都能承受的结果所达成
的共识，即绩效协议或合伙协议。
D 建立双赢的制度：个人或集体的使命宣言所列举的目标及价值， 应当有恰当的奖惩制度作为后盾。
5．美国教育加波斯提出：教师成长＝经历＋反思。请你谈谈对 这个教师成长公式的理解。
答：这个公式反映了教师专业开展的客观规律。因为，经历是教 师专业开展的重要资源，但没有反思的经历是封闭的、僵化的和 有局限的。
在教育教学经历的根底上进展反思，对教师专业开展具有以下功 能：
〔1〕反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己 问题的专家；
〔2〕反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；
〔3〕反思是充分挖掘自己专业开展资源的主要方式。
五、案例分析题：
1.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读， 书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同 学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又 迟到？把手放下站好……？〞突然，我听到有人叽咕：“……自 己也迟到……〞一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出 不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事 儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微缺乏道的事情，
由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上， 有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻 轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来…… 这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前， 教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好似数十面明澈澈的 镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
〔1〕案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？ 〔2〕案情给了我们什么样的启示？ 参考答案：
〔1〕教师扮演了“学生楷模〞的角色。
〔2〕分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自 然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性〞， 他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才 能信其道〞，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了〞、“随 手扔粉笔〞、“用教鞭敲击讲台面〞等等，看起来是微缺乏道的 小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前， 不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进 展示范。
〔3〕启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积 极影响，消除消极影响。②教师是学生行为标准的代表，是学生 效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范〞的角色；③
教师的典范作用，构成了一种不可缺少的“教育力〞。教师要成 为学生真正的楷模。
2.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课及邻 座讲话，经教师屡次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对 子女疏于管教。班主任赵教师虽然屡次及其父母联系但没有找到 其父母。赵教师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学 带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费 某在教师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于 2002 年 5 月 20 日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？ 请加以分析。
参考答案：
〔1〕停顿学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；
教师要依法执教。
〔2〕分析及评论：停顿违反纪律的学生上课，应符合教育活动 的价值要求，及对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有 充分客观的事实依据和法律依据，班主任教师不得随意不让学生 上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的 爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究 教育艺术。
篇六：教师行为处理办法
中小学教师违反职业道德行为处理办法
第一条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教 育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法 律法规，制定本办法。
第二条 本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学 校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条 本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务 或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为 6 个月，记过期限为 12 个月， 降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为 24 个月。
第四条 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分: (一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的; (二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的; (三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的; (四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的; (五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的; (六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的; (七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的; (八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利 益的; (九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补 课的; (十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
第五条 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织 调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、 家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技 术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。
第六条 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则;应当与其违反 职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理 恰当、程序合法、手续完备。
第七条 给予教师处分按照以下权限决定: (一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民 办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提 出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人 事部门备案;民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合 同，报主管教育部门备案。
第八条 处分决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及救济 途径等内容。
第九条 教师有第四条列举行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的， 由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依 据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师 受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务
处分期间不能重新申报专业技术职务。
第十条 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，
可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。
第十一条 学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒造成不良影响或者严
重后果的，上一级行政部门应当追究有关领导责任。
第十二条 教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予撤销
专业技术职务或者行政职务以上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以 上刑事处罚的，丧失教师资格。
第十三条 省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报国务院教育行 政部门备案。
第十四条 本办法自发布之日起施行。
篇七：教师行为处理办法
中小学教师违反职业道德行为 处理办法
附件：
湖北省实施《中小学教师违反职业道德行为 处理办法》细则（试行）
第一章 总则 第一条 为健全我省教师管理机制，进一步规范全省中小学 教师职业行为，建设高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共 和国教师法》《事业单位人事管理条例》等法律法规和《事业单 位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理 办法》，结合我省实际，制定本细则。
第二条 违反中小学教师职业道德行为的处理，应当坚持公 正、公平的原则和教育与惩处相结合的原则，应当事实清楚，证 据确凿，定性准确，处理恰当，程序合法，手续完备。
第三条 中小学教师违反职业道德涉嫌违法犯罪的，应当移 送司法机关依法追究法律责任。
第二章 处分的种类及适用 第四条 本细则所称处分包括警告、记过、降低岗位等级、 撤销专业技术职务或行政职务、开除或解除聘用合同。
第五条 受处分的期间为：警告，6 个月；记过，12 个月；
降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务，24 个月。
第六条 受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于 现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核不能确 定为优秀等次。
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受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位 等级的岗位，年度考核不得确定为合格及以上等次。
受到降低岗位等级、撤销专业技术职务处分的，自处分决定 生效之日起按照事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇；在 受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年 度考核不得确定为基本合格及以上等次。
受到开除或解除聘用合同处分的，自处分决定生效之日起， 终止其与学校的人事关系。
第七条 受到记过以上处分的，在受处分期间不得参加教师 专业技术职务任职资格考试（评审）。
第八条 教师同时有两种以上需要给予处分的行为的，应当 分别确定其处分。应当给予处分种类不同的，执行其中最重的处 分；应当给予开除以外多个相同种类处分的，执行该处分，但处 分期应当按照一个处分期以上、两个处分期之和以下确定。
在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执 行的期限与新处分期限之和，但是最长不得超过 48 个月。
第九条 教师违反师德规定获得的经济利益，必须予以清退 或上缴。因违反师德规定谋取的荣誉等其他不正当利益，有关部 门应当及时采取有效的措施消除不良影响。
第十条 教师因违反职业道德受到处分，并符合《教师资格 条例》第十九条规定的，由县级及以上教育行政部门依法撤销其 教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。
第三章 违反教师职业道德的行为及其适用的处分
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第十一条 有下列行为之一的，给予记过处分；情节较重的， 给予降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务处分；情节严 重的，给予开除或解除聘用合同处分。
（一）在教育教学活动中有违背党和国家政策方针的；
（二）组织或参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等 活动，或通过网络等方式发布、传播虚假信息而扰乱社会，且造 成不良社会影响的；
（三）参加或组织非法组织的；
（四）违反或歪曲国家民族宗教法规和政策而造成不良后果 的；
（五）接受境外资助、从事损害国家利益或危害国家安全活 动的；
（六）接受损害国家荣誉和利益的境外邀请、奖励，经批评 教育仍不改正的；
（七）其他违反政治纪律的行为；
有前款第（一）（二）（三）（五）项规定的行为，但属于 不明真相被裹胁参加、经批评教育后确有悔改表现的，可以减轻 或免予处分。
第十二条 有下列行为之一的，给予警告处分；情节较为严 重的，给予记过处分；情节严重的，给予降低岗位等级、撤销专 业技术职务或行政职务处分；情节特别严重的，给予开除或解除 聘用合同处分。
（一）一学期内无正当理由旷课 2 次以上（含 2 次）或上课 迟到、早退、中途离岗、擅自调课等情况累计出现 5 次以上（含
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5 次）的；
（二）无正当理由拒不服从学校工作安排，或不完成教育教
学任务的；
（三）有酒后上课、课堂上吸烟、上课时接听或拨打电话等
影响正常教育教学秩序的行为，经批评教育仍不改正的；
（四）参加带彩娱乐，或工作期间炒股、网购、玩电子游戏
等，经批评教育仍不改正的；
（五）在命题、考试和招生中，泄露国家秘密或相关重要信
息，造成不良社会后果的；
（六）其他违反工作纪律、失职、渎职的行为。
第十三条 有下列行为之一的，给予警告处分；情节较为严
重的，给予记过处分；情节严重的，给予降低岗位等级、撤销专 业技术职务或行政职务处分；情节特别严重的，给予开除或解除 聘用合同处分。
（一）因不公平公正对待学生引发家校间、师生间纠纷，无 正当理由擅自剥夺学生在校（班）平等学习机会或参加集体活动 权利，经批评教育仍不改正的；
（二）体罚学生，或用侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造 成学生身心伤害的；
（三）对学生实施性骚扰、与学生发生不正当关系的；
（四）在教育教学活动中，遇到突发事件时，应履行而未履 行保护学生人身安全职责的；
（五）在校内外从事有偿辅导，或受他人、社会培训机构邀 约参与有偿辅导，或利用职务之便为他人、社会培训机构推荐、
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介绍有偿家教生源而谋取私利的；
（六）收受或向学生及家长索要礼品礼金、有价证券及支付
凭证等财物的；
（七）参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价宴
请，或参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐 活动的；
（八）让学生及家长支付或承担应由教师个人或亲属承担的 费用的；
（九）向学生及家长强行推销图书、报刊、学习和生活用品、 社会保险等商业服务谋取经济利益的；
（十）在招生、考试、考核评价、评优评先、职务评审等活 动中，弄虚作假、徇私舞弊、打击报复他人的；
（十一）因在公共场所出现与教师身份不符的言行，造成不 良社会影响，给单位或教师群体带来负面影响的；
（十二）诋毁、侮辱、谩骂、殴打家长或学校教职员工，造 成不良社会影响的；
（十三）侵吞、剽窃、抄袭他人学术成果，或有篡改数据、 捏造事实等学术不端行为的；
（十四）其它违反职业道德的行为。
有前款第（三）项规定的行为，给予记过及以上处分。
篇八：教师行为处理办法
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根据《教育法》相关规定，下列选项不属于学校及其他教育机构权利的是 选项 1: 参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料
根据《劳动合同法》的规定，下列哪一项不属于用人单位可以随时解除劳动合同的情形：
选项 3: 劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系
28、 题型：多选题 分值：2 根据《合同法》的相关规定，违约责任的基本承担方式有
选项 1: 继续履行 选项 2: 支付违约金 选项 3: 采取补救措施 选项 5: 赔偿损失 1、 题型：判断题 分值：2 在校园伤害案件中，我国法律历来主采用过错原则，《侵权责任法》也沿袭了这一原则，对 此类案件一律适用过错原则。
错误 2、 题型：判断题 分值：2 仲裁委员会应当在开庭审理人事争议案件 5 个工作日前，将开庭时间、地点、仲裁庭组成人 员等书面通知当事人。
正确 3、 题型：判断题 分值：2 连续旷工超过 10 个工作日或者 1 年累计旷工超过 20 个工作日的，聘用单位可以随时单方面 解除教师聘用合同。
正确 4、 题型：判断题 分值：2 民办学校的教师与学校之间属人事关系。
错误 答案正确
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5、 题型：判断题 分值：2 发生劳动纠纷争议时，劳动者可以直接向法院提起诉讼。
正确
错误 答案正确 6、 题型：判断题 分值：2 行政行为一经撤销，其效力自行政行为作出之日起无效。
正确
错误 答案正确 7、 题型：判断题 分值：2 学生对教育机构提起行政诉讼，依据我国现行的国家赔偿法，教育机构的行政侵权行为只赔 直接损失，不赔精神损失。
正确
错误 答案正确 8、 题型：判断题 分值：2 根据《中小学德育工作规程》的相关规定，中小学校对于违反纪律的学生给予批评教育或者 纪律处分的，可以将处分情况通知学生家长，也可以不通知，由学校视具体情况而定。
正确
错误 答案正确 9、 题型：判断题 分值：2 根据我国现行法律以及相关司法解释的规定，附带民事诉讼的精神损失不能得到赔偿，赔偿 围仅限于因被告人的犯罪行为造成的物质损失。
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正确
错误 答案正确 10、 题型：判断题 分值：2 用人单位自劳动合同签订之日起即与劳动者建立劳动关系。
正确
错误 答案正确 11、 题型：判断题 分值：2 根据我国《民法通则》关于监护人补充责任的相关规定，有财产的无民事行为能力人，限制 民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。不足部分，不论监护人是其 亲友还是单位，都由监护人适当赔偿。
正确
错误 答案正确 12、 题型：判断题 分值：2 我国侵权责任法确立的一般规则原则是无过错原则。
正确
错误 答案正确 13、 题型：判断题 分值：2 教师聘用合同解除以后，单位和个人应当在 3 个月办理人事档案转移手续。
正确
错误
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答案正确 14、 题型：判断题 分值：2 对县级以上地方教育行政机关的具体行政行为不服的，只能向本级人民政府申请复议。
正确
错误 答案正确 15、 题型：判断题 分值：2 根据我国《民法通则》相关规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的， 由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以免除其侵权责任。
正确
错误 答案正确 16、 题型：判断题 分值：2 在过错责任场合，如果受害人对于损害的发生存在故意，此时应减轻或免除加害人的赔偿责 任，但是只有在损害是完全由于受害人的故意造成，即受害人的故意行为是造成损害结果发 生的唯一原因时，加害人才能免责。
正确
错误 答案正确 17、 题型：判断题 分值：2 人事聘用合同纠纷适用人事仲裁规定，当事人应向劳动争议仲裁机构提起仲裁。
正确
错误 答案正确 18、 题型：判断题 分值：2
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只要行为人确实损害了经营者的合法权益，且与经营者损害后果之间存在因果关系，就构成 不正当竞争。
错误 19、 题型：判断题 分值：2 仲裁庭裁决劳动争议案件，应当自劳动争议仲裁委员会受理仲裁申请之日起 30 日结束。案 情复杂需要延期的，经批准可以延期，但延期不得超过 15 日。
错误 答案正确 20、 题型：判断题 分值：2 行政行为的撤销针对的只能是违法的行政行为，合法的行为不得撤销。
错误 答案正确 21、 题型：多选题 分值：2 2004 年 6 月 7 日，在全国高考第一场考试前，某因欠学校 150 元书学费，学校带队老师某 拒绝将准考证发给某。随后，某请人将 200 元交给校长，才拿到准考证。但此时已超过进入 考场的最后时间，某错过了第一场考试，其语文成绩被计为 0 分。2004 年 7 月 12 日，某以 侵犯受教育权、发展权为由，将该中学及带队老师某告上法院。法院判决要求该中学赔偿原 告某某高考报名费 219 元，精神损害抚慰金 15000 元，共计 15219 元。关于此案，以下说确 的是：
选项 1: 带队老师某的行为属于职务行为，因此该纠纷的责任由该中学承担。
选项 2: 受教育权是《中华人民国教育法》中规定的一项权利，不适用《中华人民国民 法通则》，因此不能将受教育权纠纷作为民事案件审理。
选项 3: 学生申请参加高考并且教育考试机构给予允许，构成一种行政法律关系。学生 所在学校只是受教育考试机构委托发放准考证，因此学校无权因其与学生之间的民事纠纷扣 发准考证。
选项 4: 受教育权的容按照时间顺序可以分为开始阶段的学习机会权、过程阶段的学习 条件权和结束阶段的学习成功权。
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选项 5: 学生未缴足学费，学校当然有权拒发准考证，法院判决有误。
答案正确 22、 题型：多选题 分值：2 根据《合同法》的相关规定，下列哪些格式条款无效？
选项 1: 一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益
选项 2: 恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益
选项 3: 一方当事人利用优势或者利用对方没有经验, 致使双方的权利义务明显违反 公平、等价有偿原则
选项 4: 以合法行使掩盖非法目的
选项 5: 损害社会公共利益 答案正确 23、 题型：多选题 分值：2 受聘人员有下列情形之一时，聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同：
选项 1: 受聘人员年度考核或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其工作岗位 的，或者虽同意调整工作岗位，但到新岗位后考核仍不合格的
篇九：教师行为处理办法
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中小学教师违反职业道德行为
处理办法
2018年 5 月22 日
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第一条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合 法 权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民 共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》 《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。
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第二条 本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育
机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以
及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
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第三条 本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技
术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、 开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个 月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等 级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24
个月。
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第四条 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别
给予相应处分:
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的; (二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身 安全职责的; (三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学 生，产生明显负面影响的;
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第四条 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别
给予相应处分:
(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中 弄虚作假、营私舞弊的; (五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生， 造成学生身心伤害的;
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第四条 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别
给予相应处分:
(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;
(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的;
(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订 购教辅资料、报刊等谋取利益的;
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第四条 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别
给予相应处分:
(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与 校外培训机构对学生有偿补课的; (十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
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第五条 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条
列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。
作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听
取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见
并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降
低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的 拟作出处理决定的部门应当组织听证。
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第六条 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处
相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、
情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、
定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。
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第七条 给予教师处分按照以下权限决定:
(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校决定，民办
学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职
务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决 定并报同级人事部门备案。
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第七条 给予教师处分按照以下权限决定:
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主
管教育部门决定并报同级人事部门备案;民办学校教师或 者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其 聘任合同，报主管教育部门备案。
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第九条 教师有第四条列举行为受到处分的，符合《教师资格条例》 第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师 资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华 人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重 新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处分期间不 能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分 期间不能重新申报专业技术职务。
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第十条 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。
对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政 部门提出申诉。
第十一条 学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒造 成不良影响或者严重后果的，上一级行政部门应当追究有 关领导责任。
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第十二条 教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂 行规定》给予撤销专业技术职务或者行政职务以上处分。
教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事
处罚的，丧失教师资格。
第十三条 省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，
并报国务院教育行政部门备案。
第十四条 本办法自发布之日起施行。
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