“四大主题”夯实德育工作（德育工作汇报材料）（范文推荐）
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“ 四大主题 ” 夯实 德育工作
**学校建于 2008 年 9 月 1 日，是一所九年一贯制学校。十多年来，学校始终秉承“全人格塑造、全身心发展”的办学理念，确立了“以文化人、以德立校、以法治校”的办学思想，着力打造特色文化，开展丰富多彩的活动，以文化人，强化对师生的感染与熏陶；以文塑形，培养师生的良好行为习惯；以文聚力，带动和促进学校德育工作的发展。
一、扣好人生第一粒扣子
加强青少年学生思想道德教育的培养，是学校德育工作的重中之重。如何树立一个健康的、积极向上的价值取向，需要学校不断创新理念，更新思维，为学生创建一个良好的成长环境，为学生全面发展奠基铺路。
扣好人生第一粒扣子，榜样的力量是无穷的。我校从领导班子、教师队伍、学生团体建设，注重发挥榜样的示范带头作用。
（一）、领导班子彰显“团结奋进”
学校有一支团结奋进的班子团队，一是学习勤，能不断提高决策力，做践行“十九大”精神的表率；二是工作实，能不断提高执行力，做求真务实的表率；三是作风好，能不断提高服务力，做勤政为民的表率；四是境界高，能不断提高凝聚力，做团结奋进的表率。同时，通过不断完善内部管理制度，保障师生的民主权利，从而营造和谐的校园氛围。
（二）、教师队伍崇尚“德艺双馨”
学校把塑造师德和提高业务作为教师队伍建设的两大基本任务，借助“相约杏坛微播报”、“**学校师德小记”“师德师风演讲”等途径推进典型示范，丰富教师精神生活，弘扬高尚师德风范，引领教师自觉发挥为人师表作用,建设具有朴实、团结、积极向上精神的教师团队。同时，加大思想政治教育培训和校本研修的力度，努力引领教师打造“和美课堂”，进一步推进课堂教学改革，努力构建新的课堂教学模式，全面提升教育教学质量，实现教育的内涵发展、可持续发展。
（三）、学生团队力行“言行规范” 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。我们把学生良好习惯的培养作为学校管理标准化的切入点，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我校结合实际，制定了具体的《中小学生行为规范标准》，引导学生走好人生第一步，扣好人生第一粒扣子。
（一）学生候学标准：指定位置，规定时间，整齐排列，安安静静。
（二）路队行进标准：四路纵队，整齐有序，挺胸甩臂，精神抖擞；列队行走响口号，经典名篇大声诵；指定位置列队，规定位置解散。
（三）路队集合标准：一句话不说、一分钟站齐、站成一条线。
（四）走路姿势标准：抬头、挺胸、收腹、抬脚有力，落地无声，课间行走，自然成队，单人成行。
（五）上下楼梯标准：精力集中，靠右行走，间隔半米，不吵不跑，不推不搡，不跨台阶。
（六）楼道行走标准：单人成行，轻声快步，不跑不闹，靠右行走。
（七）室内行为标准：入校立即进教室，自觉温习不走动，文具摆放左上角，
用啥拿啥莫堆积；桌椅横竖对整齐，离开座位要推回。书包拉链常拉好，整齐推入抽屉内。
（八）读书姿势标准：书本竖起，双手拿书，挺胸直腰，眼睛专注。
（九）端坐姿势标准：头正、肩平、身正、立腰、挺胸。
（十）站立姿势标准：头正、颈直、挺胸、收腹、立腰。
（十一）书写姿势标准：胸离课桌一拳，手离笔尖一寸，眼睛离书本一尺。
（十二）回答问题标准：举手示意，站直身体，声音响亮，口齿清晰。
（十三）完成作业标准：独立完成，书写认真，按时完成，仔细检查，。
（十四）上课听讲标准：专心听讲，积极思考，认真讨论，踊跃作答。
（十五）课堂举手标准：举直右手，肘触桌面。
（十六）两操活动标准：集合迅速，行列整齐，听从口令，动作到位，规范有力。
（十七）升旗仪式标准：尊敬国旗，唱响国歌，升降国旗、行好队礼。
（十八）如厕秩序标准：杜绝喧哗，禁止打闹，不扔垃圾，文明如厕，你谦我让，依次离开。
（十九）卫生值日标准：人人有事人人做，事事有人事事无。值日时间要记牢，每天值日按时到，清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑，人人准备小抹布，折叠四次要记住，课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。
（二十）文明礼仪标准：见到老师敬个礼，见到同学问声好。学校客人少不了，文明礼仪要做到，见面喊声老师好，大方得体要记牢。
（二十一）安静校园标准：入校不跑、楼内不吵；课间时，莫追跑；悄悄说，别喊叫；上下楼，靠右行，不拥挤，不打闹。
环境的熏陶，榜样的力量，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展相关的团队活动，从学生中树立榜样，在学生中评选出“行为习惯示范班“和“行为习惯小标兵”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。
中学部开展“养谦谦君子气质，树优雅淑女风范”“双十佳”评选活动，引导学生熟知文明礼仪，践行文明礼仪。从日常小事做起，严格要求自己，用行动关爱他人，规范自己言行，让男生温文尔雅，女生端庄优雅。
同时，学校立足互联网+，利用公众号、钉校园加强家校联动，构建家校组织架构，通过公众号推送、钉钉群、钉钉直播、钉钉公告等载体开展系列活动，强化家校合作，共同培育学生健全的人格，收到了良好的育人效果。
二、走近平“语”、润心励行
自 2018 年 11 月开始，我校深入开展了“平‘语’近人”进校园 15 个主题教育系列活动，提升全校师生对平“语”内涵的理解和对中华经典的热爱，进一步培植师生的社会主义核心价值观。
平“语”近人进校园工作围绕活动全程育人、课程全员育人、环境全面育人“三全”育人理念和“十五大”育人主题，开展 15 个主题系列活动。
（一）、丰富“平语”活动载体，开展活动全程育人。
平“语”近人进校园遵循“主题教育系列化，系列活动实践化”的原则，使学生在丰富多彩的活动中走近“平语”，现分做八个育人主题进行。
主题一：妙笔生花书平“语”,即师生书写平语用典书法比赛；主题二：丹青吐采绘平“语”,即师生平语主题内容绘画征集；主题三：图文并茂展平“语”,即学生手抄报作品展览；主题四：家国情怀摘平“语”,即平语近人经典摘抄；主题五：仰望星空品平“语”,即撰写平语近人心得体会；主题六：流年心语传平“语”,即学生红领巾广播站广播、教师杏坛微播报；主题七：雅韵博艺演平“语”,即平语相关经典大型诵读展演；主题八：文化盛宴飨平“语”,即举办“平‘语’近人进校园文化艺术节”。
（二）、整合“平语”教育资源，渗透课程全员育人。
课堂教学是价值观养成的主阵地，课程育人是立德树人的主渠道，立足中小学生认知特点，我们用心梳理各门专业课程所蕴含的相关教育元素，将平语近人元素与学科教学进行融合、同向同行，形成协同效应。同时，自主开发校本教材，完善教学设计，加强教学管理，实现德育教育与知识体系教育的有机统一，现分做四个育人主题进行。
主题九：师生共享学平“语”,即平语近人学习主题班会；主题十：润泽童心诵平“语”,即十二集用典诵读，每天利用晨诵时间诵读“平语近人”，每天早晨，伴着朝阳，“平语近人”诵读声在校园久久回荡；主题十一：琅琅童谣习平“语”,即将平语近人十二集文字版内容浓缩成十二集童谣，让学生们熟读成诵，经典传唱；主题十二：入脑入心教平“语”,即结合学科特点，安排语文、英语、道法等学科挑选契合平语用典的相关内容进行课程整合，形成了《三字经》《弟子规》《琅琅童谣习平语》《励志·惜时·感恩》等多个校本教材。
（三）、撷取“平语”文化经典，浓郁氛围全面育人。
平语近人博学经典，释解中华优秀传统文化，将优秀文化融入治国理政之中，引领开拓中华文化复兴之路,彰显习总书记的执政智慧与人文情怀。将平语近人引入校园文化，必然提升着学校的品位，迁移着学生的德育，有效提升师生的核心素养。现分做三个育人主题进行。
主题十三：环境熏陶悟平“语”,即学校文化氛围营造；主题十四：家校共育宣平“语”,即在“平‘语’近人”进校园、进课堂的基础上进入学生家庭，组织开展“小手牵大手”、“我把平语带回家”等活动；主题十五：座右有铭录平“语”,即引领和培养全体师生以习总书记的谆谆教诲当作我们座右铭，每生选取一句做为座右铭，学校统一制作设置于课桌统一位置。
平语近人，生动地阐释与传播了新时代中国特色社会主义思想，展现了新时代与中华文明历史的同根同源、一脉相承，学习平语近人，向总书记学习娴熟使用经典用语，不仅是对传统文化的尊重，更是对传统文化的继承与弘扬。
三、“主题月”提升素养
我校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，通过开展“一月一主题”系列活动，加强对学生的中华优秀传统文化教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于未成年人思想道德建设全过程和各方面，着力完善广大未成年人的道德品质，培育理想人格，提升未成年人综合素养。
3 月“学习雷锋”榜样月。以“学雷锋月志愿服务活动”为契机，组织学生广泛参与志愿服务活动，深入开展“小手拉大手 文明齐步走”主题活动，帮助他们在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识。围绕学校教
学、校园环境、校园文化建设等，组织中小学生参与校园自主管理的志愿服务活动，提升学生的主人翁意识和集体意识。围绕社区生活，组织开展亲情关爱、保护环境、公益宣传等志愿服务活动。组织学生走进敬老院、贫困家庭开展知识讲解、秩序引导和敬老助老、关爱孤残儿童等活动。
4 月“清明祭英烈”缅怀月。开展以“清明节”为主题节日教育系列活动，通过视频、图片等形式使学生了解清明节的来历，知晓清明的风俗习惯，让学生深刻感受中华民族传统文化的魅力。清明节前后，开展以“文明祭祀我先行，生态绿色过清明”为主题的宣传活动，以“小手拉大手”的方式，让更多的人参与到文明祭祀的活动中去，践行绿色文化。
5 月“劳动美”实践月。组织学生参与校内卫生清洁、校外绿化美化、力所能及地家务劳动等形式多样的劳动实践活动，感受劳动的艰辛与快乐，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，养成热爱劳动的习惯。教育引导学生树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
6 月“快乐童年”关爱月。广泛开展“温暖三个一”关爱活动：一是举办一次内容积极向上、有益身心健康、富于教育意义的欢庆节日活动，为儿童成长留下美好记忆。二是围绕儿童关爱对象，为儿童送上一份关怀慰问。三是利用各种载体大力宣传关爱青少年的重要意义、关爱青少年的典型事迹，引导全校师生为青少年办实事、献爱心，掀起一个关爱青少年的舆论热潮。
7 月“红色经典”传承月。七一”前后，以“党的生日”、“中国人民抗日战争全面爆发纪念日”为契机，组织学生唱响歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲和童谣。组织开展老党员、老红军慰问活动，听他们讲述革命故事，传递井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神。组织学生人参观爱国主义教育基地，引导青少年铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。
8 月“生命安全”守护月。依托家长学校、社区讲堂等平台，开展好“五个一”(举办一次安全教育专题讲座、上好一堂安全知识宣传教育课、制作一期安全知识宣传板报、组织一次安全教育日活动、印发一份《致家长一封信》)系列活动，引导学生树立安全意识，建立避险防灾的自我保障机制。
9 月“尊师重教”感恩月。学校通过校园广播、板报、演讲和书信交流等形式发出对教师的感恩倡议，让学生深入思考老师的培育之恩,体会老师辛勤的汗水和殷切的期望，学会感恩，把尊师的意识根植于平时的言行中。以尊师重教为主题，组织学生践行“四个一”活动，即问老师一声好,献老师一束花，敬老师一杯水，为老师擦一次黑板。组织动员学生走访心中最可爱的老师,到退休老教师或困难老师家中慰问、开展志愿服务,增进师生情谊,表达对老师的敬爱之情。
10 月“红色十月”爱国。
月。“十一”前后，围绕庆祝新中国成立 70 周年对未成年人进行国旗法、国歌法和党史国史教育，开展升国旗唱国歌、“我和国旗合个影”、向国旗敬礼等活动。组织开展红色电影进校园、新中国 70 周年成就展活动，展现新中国来之不易的巨大变化、瞩目成就，增强青少年的民族自豪感、自信心和凝聚力。组织开展我和我的祖国征文、演讲比赛，讲述青少年自己和祖国的故事，增强青少年国家观念和爱国情感。
11 月“文明礼仪”养成月。组织教师积极参与礼仪规范学习教育，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；加强对家长文明礼仪和行为规范的宣传教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用。结合学校实际和学生身心特点，以主题活动为载体，开展读、讲、赛、评、拍等活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及名人讲文明懂礼貌的故事；讲，
即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行评比，建立学生个人文明量化评定制度；拍，即拍摄一部微视频，记录身边的文明瞬间。
12 月“阳光心理”成长月。开展未成年人心理健康辅导和心理素质训练活动，塑造未成年人坚韧不拔的意志品质，培育自尊自信、理性平和、积极向上的心态。充分发挥未成年人心理健康辅导站的作用，组织心理教师骨干多种形式开展教育引导，推进未成年人心理健康宣传和知识普及。组织举办心理健康活动课、心理主题班会，编排校园心理剧，引导提高学生心理素质。
四、“静雅”扮靓特色名片 我校围绕“静雅”主题，以社会主义核心价值观和中华传统文化引...