师德师风学习心得体会4篇
篇一：师德师风学习心得体会
师德师风学习心得体会 三关小学 齐小凯
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵 的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我 们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理 想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作 为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本 路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代 化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识 落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生 奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振 兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待 学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生， 可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、 劳全面发展的社会社会主义新人。
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四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育 工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予 以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教 师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品 德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新 知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结 经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育 教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究， 要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行 严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修 正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即 改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦 干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负 责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育 人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与 教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关 心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要 有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务
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和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相 索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博， 不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣 着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是 真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献 的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘 于课堂。
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师德师风学习心得体会 三关小学 齐小凯
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真 意地去教育学生。通过师德师风的学习，让我对《义务教育法》、《教 师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育 人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一 个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方 式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到 教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为 人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的 主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会 不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是 不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的 感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光 点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己 的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教 师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提
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高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使 自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人 民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中 首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业 务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授 知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学 生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为 荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不 足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
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师德师风学习心得体会 三关小学 范秀娥
在师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造 性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得 表述如下：
一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。
从学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵 魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发 展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须 要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”， 良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高 低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己， 在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的 事业干好、干实。
二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立 远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书 育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样， 以此来教育学生，从而达到为人师表的教育目的。作为教师就应该言 行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。
所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。
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常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。
高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教 育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。
如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必 须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去 滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求 自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影 响学生。
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师德师风学习心得体会 三关小学 常玉会
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的 标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此， 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一 份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压 力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪 带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的 对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在 的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人 愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人 的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提 高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到 有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关 键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学 生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会 逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，
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就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并 且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子 建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每 一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确 处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师 的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果 我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得 以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字 只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮 助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高， 体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我 们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做 好每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的 是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要 将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值！
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师德师风学习心得体会 三关小学 黄晓瑜
通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识 到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单 谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽 职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自 己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、 《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教 育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区 别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生 活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是 要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有 耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培
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养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴 趣。
四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向 老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教 好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱 进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学， 诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水” 来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的 影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学 生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行 动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己 的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业 务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格 魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养， 才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人 才。
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篇二：师德师风学习心得体会
师德师风学习心得体会 6 篇
师德师风内涵的合理界定是师德师风建设的前提，师德师风 是贯穿学生入学以后所有学习阶段的思想政治工作的重点,学校自 身的师德师风建设是学校的重要课题。下面是 WTT，为大家准备的 师德师风学习心得体会，希望大家喜欢!
师德师风学习心得体会范文 1 从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的 职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只 有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾 经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德 高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣 着穿戴--都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一 套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子 说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师 德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅 汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不 好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这 时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不 良师风就演变为教育行业的不正之风了。
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师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师 风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。对于 师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔 子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等; “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各 方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识 自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育 职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成 大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学 生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加 大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础 上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽 力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不 求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力 学习，不断进取。
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2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们 把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿 意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的 知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如 果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要 求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断 的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好 的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学 习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉 献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
师德师风学习心得体会范文 2 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热 点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇 多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教 育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体--教师，肩负 着光荣而神圣的历史使命。
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“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师 德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最 基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业， 教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。“十年树木，百 年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之旅。怎样才能做一名好教师呢?本人认真进行了反思，现做总结 如下：
一、努力学习，树立奋发向上的师德形象 xx 在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：“在当今时 代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育工作者，就必须不断 学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习 理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视 野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。”作为 教师，只有学习，才能厚积薄发，促进教师专业化发展。学习是 教师可持续发展的奠基石。所以我一直以来都注重多渠道的学 习。平时多听课，听各种类型各种风格课，从多位老师身上吸取 营养。积极参加校内、校外，组内，组外的听评课活动，增长见 识，开阔眼界。积极参加学校、教育局组织的各项培训活动，认 真完成各项作业，在学习中成长。我还订阅了《中学数学教师》 等学科方面的报刊杂志，向书本学习，向更多的名师学习，不断 地丰富、提高自己。学习其实是生活的一部分，大到一种理念，
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小到一个生字，都是学习的内容，而很多时候，都是不知不觉地 就已经在学习了。做一个有心人，就能更多更好地学习。
二、努力工作，树立无私奉献的师德形象 人们常把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照 亮了别人。这其实是一种奉献精神。我对教师的无私奉献有两层 理解。首先，教师的无私奉献体现在全心全意为学生服务。认真 备课、上课、批改作业是教师最基本的工作，我主要想说的是对 学生生活上的关心。其次，教师的无私奉献体现在全心全意为学 校服务。在学校的发展建设中，每一位教师都扮演着不同的角 色。身为学校的一员，我响应学校各项号召，服从组织的安排， 对各项任务都尽心尽力的完成。我先后为校博客、报道学校新闻 活动撰写了多篇新闻稿件，还曾申请义务献血。我深知所做的都 是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的责 任，领导的嘱托，所以从不敢懈怠。其实，教师的奉献精神的本 质是对教育事业的热诚。正是它，教师才能够无怨无悔，数十年 如一日，从事这份单调的而又丰富，平凡而又伟大的工作。
三、身正为范，树立良好的师德榜样形象 教育实践充分证明：教育学生不能单单靠灌输、说教，而更 应靠老师身教。老师是学生最直接的榜样，也就是说，师德师风 的好坏对学生有着深远的影响，凡要求学生做到的，教师首先必 须做到。在日常生活中言行举止给学生树立一个良好的榜样，在 课堂上以身作则，为人师表。正所谓教师无小节，处处是楷模。
篇三：师德师风学习心得体会
开学初，在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动， 并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真 意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了 一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为， 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度 学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作 为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清 和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃， 思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”， 事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的 感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一 副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的 教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀 教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先 要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一 个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作 为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学 识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授 知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生 怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励 了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是 快乐的，奉献是幸福的!
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教 育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心 去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名 教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。” 教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为 人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得 好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教 好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪 花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知 者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅， 谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有 人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光 聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为 教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在 小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如 果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题 就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要， 因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问 题，不少教育家及国家的领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以 身立教，为人师表”等;xx 同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还 要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业 价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为 教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生 成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首 先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自 律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学 任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才 能受到 老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待， 不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊 重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不 断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质， 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不 断开辟新教法。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一 言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为 学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知 识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组 中发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。通过这种深刻的学 习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地体会到：“学高为师， 德高为范”。
教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。
一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业 作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是 不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人 民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为 我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我 们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。
二、关爱学生，教书育人
只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有 些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个 群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除 了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生 的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成 长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断 的怀疑自己、否定自己。“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化， 更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。
老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。
三、爱自己、爱学习 教师的道德表现直接影响学生的一生 。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正， 虽令毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。
“三人行，必有我师”，教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要 求，教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合 21 世纪的新人。我们要树立终身学 习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不断提 高专业素养和教育教学水平。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是我们需要的教育。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本; 教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素 养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教 无类…这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教 师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉 献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人 师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水， 就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着 鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”， “同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间， 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤 其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他 的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚 冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界 的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基 曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会 到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中， 亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他 们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇
的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒 露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有 爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位， 而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊， 每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思 想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神 激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有 独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师 要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要 从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞 美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同 志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖 起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的 高风亮节! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体 现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都 在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师 的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
第 3 页 /(共 3 页) 我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式，在教研组 中发表自己对教师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习交流。通过这种深刻的学 习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真切地体会到：“学高为师， 德高为范”。
教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。
一、爱国、爱岗，忠诚于人民教育事业 作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是 不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人 民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为 我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我 们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。
二、关爱学生，教书育人 只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有 些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个 群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除 了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生 的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成 长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断 的怀疑自己、否定自己。“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化， 更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。
老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。
三、爱自己、爱学习 教师的道德表现直接影响学生的一生 。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正， 虽令毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。
“三人行，必有我师”，教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要 求，教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合 21 世纪的新人。我们要树立终身学 习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不断提 高专业素养和教育教学水平。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是我们需要的教育。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本; 教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素 养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教 无类…这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教 师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉 献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人 师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水， 就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着 鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”， “同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间， 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤 其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他 的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚 冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界 的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基 曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会 到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中， 亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他 们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇 的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒 露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有 爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位， 而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊， 每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思 想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神 激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有 独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师 要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要 从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞 美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同 志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖
起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的 高风亮节! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体 现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都 在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师 的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
篇四：师德师风学习心得体会
作为新时代一名人民教师，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最 为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师 德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人， 各方面都要为人师表。通过 2017 年师德师风建设专题学习教育活动，对照我校师德师风家 长、学生和教师调查问卷汇总情况，现将本人在本年度师德师风方面的工作总结一下。
一、加强学习依法执教
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所 以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育 方法和教育途径。在教学上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次， 多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自 觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法法》等法律法规，以它们为准则，时刻 提醒自己要依法执教。
二、爱岗敬业教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么 地方，我都要将学校的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原 则来设计教学活动。大力推进成长小组建设，让每个学生都能全面发展。
三、热爱学生爱生如子
在每次的教育教学活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学 生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视， 不体罚和变相体罚，使全班学生愉快茁壮地成长。
四、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家 长意见和建议，取得他们的支持和配合。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意， 绝不指责、责难家长，使家长信任我。
五、一身正气廉洁从教。
作为党员教师，我时刻遵守《中国共产党廉洁自律准则》，不谋私利自觉抵制社会不良 风气影响，与家长交往中不收礼、不吃请，不进行有偿家教，从不强制和变相强制学生购买 教辅资料。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:
一、教育教学方法还有些不妥当的地方，比如作业的设计偏重数量，没有考虑到学生的 承受能力，从而导致教育教学效果还不够理想。
二、对学生青春期心理教育工作做的还不细致。有时不能从学生思维方式的角度出发， 大道理讲得太多，与学生一起近距离的活动较少。对学生的思想动态了解得还不够，因此解 决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
三、遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾， 不能大刀阔斧地开展工作。
四、对家长的指导还不够全面，家校合作育人工作有时会出现较大落差，从而导致个别 学生在校很听话回家就叛逆。
针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改：
一、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平，不断改进教育教学方法，针对学生 实际情况备课、上课，吸引每一个学生认真倾听，积极大胆发言，设计作业有层次，重质量， 不搞题海战术，努力提高教学质量。
二、加强学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性，关注学生的心理健康问题。在 教育学生时做到精讲大道理，及时与学生沟通交流。并主动参与到学生的活动中，力争做学 生喜欢的体贴幽默型老师。
三、调整心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。同时阅 读励志方面的书籍，不断磨练自己的意志品质，克服困难，创造条件做好学校安排的工作。
四、加强与家长的联系，利用班级家长微信群及时与家长交流，共同想办法教育好每一 个学生，让他们最终成为在校是好学生在家是乖儿女。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强 素质。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思 想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的 教育并健康成长。
2018 年师德师风学习心得体会
我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外， 因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教 师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过 学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感， 应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献
教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有 我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重， 甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教 师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托 方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一 家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的 玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是就应有个 明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展， 这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢 得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学
教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用 爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自 信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑， 公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差 距，给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的 一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。