浅谈多媒体教学在语文教学中运用8篇
篇一：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
2016 年安徽省初中毕业学业考试 数 学 (满分 150 分,考试时间 120 分钟) 一、选择题(本大题共 10 小题,每小题 4 分,满分 40 分) 1.-2 的绝对值是( A.-2
) D. ) )
-8
B.2
-5
C.± 2
2.计算 a10÷ a2(a≠0)的结果是( A.a B.a C.a D.a
3.2016 年 3 月份我省农产品实现出口额 8 362 万美元,其中 8 362 万用科学记数法表示为( A.8.362× 10
7 8
B.83.62× 10
C.0.836 2× 10 D.8.362× 108 4.如图,一个放置在水平桌面上的圆柱,它的主(正)视图是( )
5.方程 A.-
-
=3 的解是( C.-4 D.4
)
B.
6.2014 年我省财政收入比 2013 年增长 8.9%,2015 年比 2014 年增长 9.5%.若 2013 年和 2015 年我省财政 收入分别为 a 亿元和 b 亿元,则 a,b 之间满足的关系式是( A.b=a(1+8.9%+9.5%) B.b=a(1+8.9%× 9.5%) C.b=a(1+8.9%)(1+9.5%) D.b=a(1+8.9%)2(1+9.5%) 7.自来水公司调查了若干用户的月用水量 x(单位:吨),按月用水量将用户分成 A,B,C,D,E 五组进行统计,并 制作了如下统计表和扇形统计图.已知除 B 组以外,参与调查的用户共 64 户,则所有参与调查的用户中月 用水量在 6 吨以下的共有( ) 组别 A B C D E 月用水量 x(单位: 吨) 0≤x<3 3≤x<6 6≤x<9 9≤x<12 x≥12 )
A.18 户
B.20 户
C.22 户
D.24 户 )
8.如图,△ ABC 中,AD 是中线,BC=8,∠B=∠DAC,则线段 AC 的长为(
A.4
B.4
C.6
D.4
9.一段笔直的公路 AC 长 20 km,途中有一处休息点 B,AB 长 15 km.甲、乙两名长跑爱好者同时从点 A 出 发.甲以 15 km/h 的速度匀速跑至点 B,原地休息半小时后,再以 10 km/h 的速度匀速跑至终点 C;乙以 12 km/h 的速度匀速跑至终点 C.下列选项中,能正确反映甲、乙两人出发后 2 h 内运动的路程 y(km)与时间 x(h)之间的函数关系的图象是( )
A
B
C
D
10.如图,Rt△ ABC 中,AB⊥BC,AB=6,BC=4.P 是△ ABC 内部的一个动点,且满足∠PAB=∠PBC.则线段 CP 长的最小值为( )
A. C.
B.2 D. .
二、填空题(本大题共 4 小题,每小题 5 分,满分 20 分) 11.不等式 x-2≥1 的解集是
12.因式分解:a3-a=
.
13.如图,已知☉O 的半径为 2,A 为☉O 外一点.过点 A 作☉O 的一条切线 AB,切点是点 B.AO 的延长线交 ☉O 于点 C.若∠BAC=30° ,则劣弧 BC 的长为 .
14.如图,在矩形纸片 ABCD 中,AB=6,BC=10.点 E 在 CD 上,将△ BCE 沿 BE 折叠,点 C 恰好落在边 AD 上 的点 F 处;点 G 在 AF 上,将△ ABG 沿 BG 折叠,点 A 恰好落在线段 BF 上的点 H 处.有下列结论: ①∠EBG=45° ;②△DEF∽△ABG;③S△ ABG= S△ FGH;④AG+DF=FG.
其中正确的是
.(把所有正确结论的序号都选上)
三、(本大题共 2 小题,每小题 8 分,满分 16 分) 15.计算:(-2 016)0+ - +tan 45° .
16.解方程:x2-2x=4.
四、(本大题共 2 小题,每小题 8 分,满分 16 分) 17.如图,在由边长为 1 个单位长度的小正方形组成的 12× 12 的网格中,给出了四边形 ABCD 的两条边 AB 与 BC,且四边形 ABCD 是一个轴对称图形,其对称轴为直线 AC. (1)试在图中标出点 D,并画出该四边形的另两条边; (2)将四边形 ABCD 向下平移 5 个单位长度,画出平移后得到的四边形 A'B'C'D'(点 A,B,C,D 的对应点分别 为点 A',B',C',D').
18.(1)观察下列图形与等式的关系,并填空:
(2)观察下图,根据(1)中结论,计算图中“ ”的个数,用含有 n 的代数式填空: 1+3+5+…+(2n-1)+( )+(2n-1)+…+5+3+1= .
五、(本大题共 2 小题,每小题 10 分,满分 20 分) 19.如图,河的两岸 l1 与 l2 相互平行,A,B 是 l1 上的两点,C,D 是 l2 上的两点.某人在点 A 处测得 ∠CAB=90° ,∠DAB=30° ,再沿 AB 方向前进 20 米到达点 E(点 E 在线段 AB 上),测得∠DEB=60° ,求 C,D 两 点间的距离.
20.如图,一次函数 y=kx+b 的图象分别与反比例函数 y= 的图象在第一象限交于点 A(4,3),与 y 轴的负半 轴交于点 B,且 OA=OB. (1)求函数 y=kx+b 和 y= 的表达式; (2)已知点 C(0,5),试在该一次函数图象上确定一点 M,使得 MB=MC.求此时点 M 的坐标.
六、(本题满分 12 分) 21.一袋中装有形状大小都相同的四个小球,每个小球上各标有一个数字,分别是 1,4,7,8.现规定从袋中任 取一个小球,对应的数字作为一个两位数的个位数字;然后将小球放回袋中并搅拌均匀,再任取一个小球, 对应的数字作为这个两位数的十位数字. (1)写出按上述规定得到的所有可能的两位数; (2)从这些两位数中任取一个,求其算术平方根大于 4 且小于 7 的概率.
七、(本题满分 12 分) 22.如图,二次函数 y=ax2+bx 的图象经过点 A(2,4)与 B(6,0). (1)求 a,b 的值; (2)点 C 是该二次函数图象上 A,B 两点之间的一动点,横坐标为 x(2<x<6).写出四边形 OACB 的面积 S 关 于点 C 的横坐标 x 的函数表达式,并求 S 的最大值.
八、(本题满分 14 分) 23.如图(1),A,B 分别在射线 OM,ON 上,且∠MON 为钝角.现以线段 OA,OB 为斜边向∠MON 的外侧作等 腰直角三角形,分别是△ OAP,△ OBQ,点 C,D,E 分别是 OA,OB,AB 的中点. (1)求证:△ PCE≌△EDQ; (2)延长 PC,QD 交于点 R. ①如图(2),若∠MON=150° ,求证:△ ABR 为等边三角形; ②如图(3),若△ ARB∽△PEQ,求∠MON 的大小和 的值.
图(1)
图(2)
图(3)
2016 年安徽省初中毕业学业考试参考答案 1.B 【解析】 2.C 4.C 6.C 【解析】 【解析】 【解析】 3.A 【解析】 5.D 【解析】 负数的绝对值是其相反数,则-2 的绝对值为 2. 同底数幂的除法,底数不变,指数相减,则 a10÷ a2=a10-2=a8(a≠0). 8 362 万=8.362× 107. 从圆柱的正前方观察所得到的平面图形是矩形. 去分母,得 2x+1=3x-3,解得 x=4.当 x=4 时,x-1=3≠0,故该分式方程的解是 x=4. 由题意,得 2014 年我省财政收入为 a(1+8.9%)亿元,2015 年我省财政收入为 A,C,D,E 组占调查总用户的 80%,共有 64 户,则参与调查的用户共有 64÷ 80%=80(户).月
a(1+8.9%)(1+9.5%)亿元.故选 C. 7.D 【解析】 用水量在 6 吨以下的是 A,B 两组用户,占调查总用户的 30%,则共有 80× 30%=24(户). 知识归纳 认识各统计图、统计表的特点和功能: 特点和功能 条形统计图 (频数分布直 方图) 扇形统计图 折线统计图 能够显示每组中的具体数据;易于比较数据间的差别;如果要表示的数据各 自独立,那么一般选用条形统计图. 每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与 360° 的 比,如果想了解各数据所占的百分比,那么一般采用扇形统计图. 能够清晰地显示数据的增减变化,如果想了解数据增减变化的情况,那么就 采用折线统计图.
频数分布表 用于显示统计数据的基本工具.
8.B 【解析】 解得 AC=4
∵∠B=∠DAC,∠ACD=∠BCA,∴△ACD∽△BCA,∴ = ,即 AC2=CD× BC=4× 8=32,
(负值已舍去). 甲跑步 1 h 后休息半小时,然后又用 h 跑到终点 C;乙中途没有休息,到达终点 C 所用的
9.A 【解析】
时间为 20÷ 12= (h),故比甲提前到达终点.综上所述,选项 A 中的图象符合题意. 10.B 【解析】 如图所示,以 AB 为直径作☉O,由 AB⊥BC,∠PAB=∠PBC,得∠APB=90° ,∴点 P 在☉O -
上.连接 OP,当点 O,P,C 在一条直线上时,线段 CP 的长最小.因此 CP 长的最小值为 OC-OP= OP= -3=2.
11.x≥3
【解析】
移项可得 x≥1+2,合并同类项可得 x≥3. 原式=a(a2-1)=a(a-1)(a+1).
12.a(a-1)(a+1)
【解析】
归纳总结 因式分解的一般思路为“一提二公式”,即一个多项式中的每一项若有公因式,则先提取公因式, 再用公式法进行因式分解.注意因式分解要彻底,要分解到不能再分解为止. 13. π 【解析】 连接 OB.根据切线的性质可知,∠ABO=90° ,则∠BOC=∠A+∠ABO=30° +90° =120° .根 ×π×2= π. 由折叠的性质可知,∠ABG=∠FBG,∠CBE=∠EBF,则∠EBG= ∠ABC=45° ,故结
据弧长公式可得 = 14.①③④ 【解析】
论①正确;根据题中条件,无法推出 Rt△ DEF 和 Rt△ ABG 中的两个锐角分别相等,故结论②错误;由折叠的 性质可知,BH=AB=6,BF=BC=10,则 HF=BF-BH=106=4,∴S△ BHG∶S△ FGH=6∶4=3∶2,∴S△ ABG=S△ BHG= S△ FGH,故结论③正确;设 AG=HG=x,由 AF= = =8,可得 FD=2,FG=8-x.在 Rt△ GHF 中,根据勾股定理可得 FG2=GH2+FH2,即(8原式=1-2+1=0.(8 分) 方程两边都加上 1,得 x2-2x+1=5,即(x-1)2=5,(4 分)
x)2=x2+42,解得 x=3,则 FG=8-3=5,∴AG+DF=FG,故结论④正确.综上所述,结论①③④正确. 15.【参考答案及评分标准】 16.【参考答案及评分标准】 所以 x-1=± . 所以原方程的解是 x1=1+ ,x2=1.(8 分)
17.【参考答案及评分标准】
(1)点 D 及四边形 ABCD 的另两条边如图所示.(4 分)
(2)四边形 A'B'C'D'如图所示.(8 分) 18.【参考答案及评分标准】 (2)2n+1 2n2+2n+1(8 分) 19.【参考答案及评分标准】 如图,过点 D 作 l1 的垂线,垂足为点 F. (1)42 n2(4 分)
∵∠DEB=60° ,∠DAB=30° , ∴∠ADE=∠DEB-∠DAB=30° , ∴DE=AE=20 米.(3 分) 在 Rt△ DEF 中,EF=DE· cos 60° =20× =10(米).(6 分) ∵DF⊥AF, ∴∠DFB=90° , ∴AC∥DF. 由已知 l1∥l2,∴CD∥AF, ∴四边形 ACDF 为矩形. ∴CD=AF=AE+EF=30 米. 答:C,D 两点间的距离为 30 米.(10 分) 20.【参考答案及评分标准】 OA= ∴B(0,-5). 将 A(4,3),B(0,-5)分别代入 y=kx+b, 得 =5. (1)将 A(4,3)代入 y= ,得 3= ,∴a=12.(2 分)
∵OA=OB,且点 B 在 y 轴负半轴上,
解得 则所求函数表达式分别为 y=2x-5 和 y= .(6 分) (2)∵MB=MC, ∴点 M 在线段 BC 的中垂线上,即 x 轴上. 又∵点 M 在一次函数的图象上, ∴点 M 为一次函数图象与 x 轴的交点. 令 2x-5=0,解得 x= . 故此时点 M 的坐标为( ,0).(10 分) 21.【参考答案及评分标准】 (1)按规定得到的所有可能的两位数为
11,14,17,18,41,44,47,48,71,74,77,78,81,84,87,88.(6 分) (2)这些两位数共有 16 个,其中算术平方根大于 4 且小于 7 的共有 6 个,分别为 17,18,41,44,47,48. 则所求概率 P= = .(12 分) 22.【参考答案及评分标准】 得 解得 (1)将 A(2,4)与 B(6,0)代入 y=ax2+bx, (5 分)
(2)由题意,得点 C 的坐标为(x,- x2+3x). 如图,过点 A 作 x 轴的垂线,垂足为 D(2,0),连接 CD,过点 C 作 CE⊥AD,CF⊥x 轴,垂足分别为点 E,F.
则 S△ OAD= OD· AD= × 2× 4=4, S△ ACD= AD· CE= × 4× (x-2)=2x-4, S△ BCD= BD· CF= × 4× (- x2+3x)=-x2+6x,(8 分) ∴S=S△ OAD+S△ ACD+S△ BCD=4+(2x-4)+(-x2+6x)=-x2+8x. 即 S 关于 x 的函数表达式为 S=-x2+8x(2<x<6).(10 分) ∵S=-x2+8x=-(x-4)2+16, ∴当 x=4 时,四边形 OACB 的面积 S 取最大值,最大值为 16.(12 分) 23.【参考答案及评分标准】 ∴DE���OC,CE���OD. ∴四边形 ODEC 为平行四边形. ∴∠OCE=∠ODE. 又∵△OAP,△ OBQ 都是等腰直角三角形, ∴∠PCO=∠QDO=90° . ∴∠PCE=∠PCO+∠OCE=∠QDO+∠ODE=∠EDQ. 又∵PC= AO=CO=ED,CE=OD= OB=DQ, ∴△PCE≌△EDQ.(4 分) (2)①证明:连接 OR. ∵PR 与 QR 分别为线段 OA 与 OB 的中垂线, ∴AR=OR=BR,∠OCR=∠ODR=90° ,∠MON=150° , ∴∠CRD=30° . ∴∠ARB=∠ARO+∠BRO=2∠CRO+2∠ORD=2∠CRD=60° . ∴△ABR 为等边三角形.(9 分) ②由(1)知,EQ=PE,∠DEQ=∠CPE,∠CED=∠AOD=∠ACE. ∴∠PEQ=∠CED-∠CEP-∠DEQ=∠ACE-∠CEP-∠CPE=∠ACE-∠RCE=∠ACR=90° , 即△ PEQ 为等腰直角三角形. ∵△ARB∽△PEQ, ∴∠ARB=90° . (1)证明:∵点 C,D,E 分别是 OA,OB,AB 的中点,
∴在四边形 OCRD 中,∠OCR=∠ODR=90° ,∠CRD= ∠ARB=45° , ∴∠MON=135° .(12 分) 此时点 P,O,B 在一条直线上,△ PAB 为直角三角形,且∠APB 为直角, ∴AB=2PE=2× PQ= 即 = .(14 分) PQ,
篇二：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
七年级上册地理期中考试
快到七年级地理期中考试的日子了，只要学不死，就往死里学。
不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。小编整理了关于七年级上 册地理期中考试，希望对大家有帮助! 七年级上册地理期中试题
一、选择题 1.人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程.下列不能说明 地球形状为球体的是( ) A.人造卫星拍摄的地球照片 B.麦哲伦环球航行 C.远航的船舶逐渐消失在地平线下 D.流星现象 第 31 届夏季奥林匹克运动会将于 2016 年 8 月 5 日﹣21 日在巴 西里约热内卢举行.结合图 1 太阳直射点在南北回归线周年往返路径示 意图，图 2 光照图，完成 2﹣3 题. 2.奥运会期间，东营昼夜长短情况叙述正确的是( ) A.昼变长夜变短，昼长于夜 B.昼变短夜变长，昼长于夜 C.昼变长夜变短，昼短于夜 D.昼变短夜变长，昼短于夜 3.图 2 阴影表示黑夜，箭头表示地球自转方向，此时太阳直射点位 于图 1 中的( ) A.①点 B.②点 C.③点 D.④点 2015 年 4 月 25 日 14 时 11 分，某国发生了 8.1 级地震，震中位 于 28.2°N、84.7°E.据此完成 4﹣5 题. 4.下面四幅图能正确表示本次地震震中位置的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 5.结合板块分布图(如图)判断，该国位于( ) A.欧亚板块与非洲板块交界地带 B.欧亚板块与印度洋板块交界地带 C.太平洋板块与美洲板块交界地带 D.太平洋板块与印度洋板块交界地带 读图，经纬网图，完成 6﹣8 题
6.图中①地所在的地理坐标是( ) A.70°N，170°E B.70°N，170°W C.70°S，170°E D.70°S，170°W 7.图中②地位于③地的( ) A.西南方向 B.东北方向 C.正南方向 D.正北方向 8.下列关于①②③④四地叙述错误的是( ) A.①地位于南寒带 B.②地位于中、高纬度分界线 C.③地位于南半球 D.④地位于西半球 9、小刚同学要用 A4 纸(长约 30cm，宽约 21cm)绘制校园操场(有 周长 400 米的标准跑道)示 意图，他选取的最适合的比例尺是 A.1: 200 B.1: 800 C.1:8000 D.1:20000 右图为我国某区域等高线地形图，读图完成 10～11 题。
10.正在该区域进行地理野外实习的大学生，准备在图示区域宿营。
下列四地中最适宜宿营的是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 11.根据图中的信息判断，下列叙述正确的是 ( ) A.该区域地形类型为盆地 B.②地位于④地的东北方向 C.①地和②地的相对高度为 100 米 D.若②、③两地图上距离为 3 厘米，则两地实际距离为 3 千米 2013 年 10 月 2 日，主席提出筹建亚洲基础设施投资银行(简称亚 投行)，截至 2016 年 1 月 1 日，亚投行意向创始成员国确定为中国、 英国、澳大利亚、印度、巴西、南非等 57 个国家。读右图，完成 12 题。
12.从图中看出，除南极洲外哪个大洲还没有国家加入亚投行 ( ) A.非洲 B.南美洲 C.北美洲 D.大洋洲 主席于 201 6 年 1 月 19 23 日访问了中东三国——沙特、埃及和 伊朗。据此回答 13～14 题。
13.要确定中东三国的位置，最好查阅 ( )
A.世界气候类型分布图 B.世界国家和地区图 C.世界地形图 D.世界河湖水系分布图 14.地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的 是地图的( ) A.地形图 B.电子地图 C.人口分布图 D.气候分布图 15、在比例尺为一百万分之一的地图中，量得两地间的直线距离 为 5 厘米，则两地实地距离是( ) A.5000 千米 B.500 千米 C.50 千米 D.5 千米 16、我国是一个多地震的国家。从板块学说看，我国多地震的主 要原因是( ) A.东部和西南处于板块交界地带 B.东部和西北处于板块交界地带 C.我国全部位于环太平洋地震带上 D.我国陆地全部处于板块交界地带 17.图中，①②③④地均位于大西洋两岸的陆地，则②大洲是( ) A.欧洲 B.南美洲 C.非洲 D.北美洲 “十一”小长假期间，小凯一家到附近山区游玩，如图为该区域 等高线示意图(等高距为 50 米)，读图完成 18﹣19 题. 读“等高线地形图”，回答 18～19 题. 18.图中①～④的地形部位名称依次是( ) A.山顶、山脊、山谷、陡崖 B.山顶、山谷、山脊、陡崖 C.山谷、陡崖、山顶、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山顶 19.图中河流干流流向大致是( ) A.从西向东流 B.从东南向西北流 C.从北向南流 D.从东北向西南流 如图(a)为某班一次地理野外实习的观测点分布图①﹣④为观测点 编号，如图(b)为该班某小组在其中一个观测点所作的记录卡片.读图， 完成 20﹣21 题
20、根据如图(b)中记录的信息判断，卡片中“观察编号”应为如 图(a)中的( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④ 21、该班同学还使用“海拔高度测量仪”对甲、乙、丙、丁四个 村庄的海拔进行了测量，验证了如图(a)中四个村庄的海拔高度，其中 海拔最高的是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 竖版世界地图以崭新的视野展示世界.读图，完成 22～24 题. 22、甲、乙、丙、丁位于北半球的是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 23、乙点所在的经纬度位置是( ) A. (30°S，105°E) B. (30°S，105°W) C. (30°S，75°E) D. (30°S，75°W) 24、甲、乙、丙、丁对应的地理区域，正确的是( ) A. 甲﹣南美洲 B. 乙﹣太平洋 C. 丙﹣南极洲 D. 丁﹣印度洋 下图为“大洲和大洋的分布图”，读图完成 25 题。
25. 关于全球海陆分布状况的描述，正确的是 A. 全球陆地主要集中分布在西半球 B. 全球海洋主要集中分布在北半球 C. 全球陆地主要集中分布在北半球 D. 全球海洋主要集中分布在东半球 二、综合题 26.下面是某日地球的昼夜分布图(图 10)及地球公转示意图(图 11)， 读图回答下列问题。(6 分) 图 10 图 11 (1)造成地球昼夜交替的原因是____________。
(2)图 10 所示这一天是北半球的_______(节气)，此时在图 11 中地 球公转到__________处。
(3)如图 10 所示，此时北京(116°E，40°N)正值________(白天、黑
夜)。
(4)图 12 是东营的小华记录的“二分二至”正午时刻教室内的光照
情况，其中符合图 10 所示这一天光照情况的是____________。
27、某地区等高线地形图(单位：米)，完成下列问题.(6 分)
(1)①处所在的山体部位名称是
.
(2)图中 A 山顶位于 B 山顶的
方向.
(3)②处的海拔可能是
.(填字母)
A.360 米 B.50 米
C.140 米 D.260 米
(4)③处会形成瀑布，说明理由.
(5)④河段和⑤河段流速较快的是
.(填序号)
(6)⑥处登山者能否看到⑦处的登山者，说明判断依据.
28、读图填空：(10 分)
(1)读图写出各大洲的名称：
BEFG
(2)写出各大洋的名称：
I J
(3)写出两运河的名称：① ② 。
(4)赤道穿过的大陆有 、 。
29、读图并完成下列各题：(12 分)
(1)在方框 中填注五带的名称。
(2)在( )中填注五带分界线的名称。
(3)地球五带中(填写名称)：
全部位于低纬度地区的是 带，全部位于高纬度地区的是 带与 带。
30、阅读下页的六大板块图，回答：(10 分)
(1) 几 乎 全 部 由 海 洋 组 成 的 板 块 是 ________ 。
澳 大 利 亚 大 陆 位 于
________板块上。
(2)珠穆朗玛峰不断升高是因为其位于__________板块与_______板
块碰撞挤压地带。
(3)板块交界地带地壳很不稳定，易发生__________和____________
现象。
(4)日本多火山地震是因为日本位于_________板块和___________板
块交界地带。
(5)板块名称：
C________ E__________
31、读“东半球海陆分布及经纬网示意图”和“地球公转示意
图”，完成下列问题.(6 分)
(1)图 1 中 B 点的经纬度是
.B 点位于 A 点的
方向.
(2)图 1 中 A、B、C 三点既没有太阳直射也没有极昼极夜现象的是
点.
(3)在图 2 中的地轴上用箭头标出地球自转方向.(绘图用 2B 铅笔或
签字笔)
(4)当太阳直射在图 1 中 B 点所在的纬线上时，地球公转到图 2 中
的
处附近.
(5)根据学过的地球运动知识并结合你的观察可知春分到夏至期间
我们这里的白昼在逐渐变
(长或短).
七年级上册地理期中考试参考答案
一、选择题
1—5：DBBAB 6---10：CDDBD 11---15：BCBBC
16---20：ABACB 21---25：DACCC
二、综合题
26、 (1)地球自转…1 分
(2)冬至 丙………2 分
(3)白天……………1 分
(4)①………………2 分
27、(1)鞍部;
(2)西南;
(3)C;
(4)③为陡崖，有河流流经;
(5)⑤; (6)⑥⑦之间为山脊会阻挡视线，⑥处登山者不能看到⑦处的登山 者. 28、(1)非洲 南极洲 欧洲 大洋洲 (2)大西洋 印度洋 (3)苏伊士运河 巴拿马运河 (4)非洲大陆 南美洲大陆 29、(1)自上而下：北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带 (2)自上而下：北极圈 北回归线 南回归线 南极圈 (3)热带 北寒带 南寒带 30、(1)太平洋板块 印度洋板块 (2)亚欧板块 印度洋板块 (3)火山 地震 (4)亚欧板块 太平洋板块 (5)南极洲板块 美洲板块 31、(1)23.5。N 20。E 西南(2)A (3)略 (4)③ (5)长
篇三：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
唐三彩马
大唐王朝
唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，后来人们 习惯地把这类陶器称为唐三彩唐三彩的诞生已有1300多年的历史了，它 吸取了中国国画、雕塑等工艺美术的特点，采用堆贴、刻画等形式的装 饰图案，线条粗犷有力，造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息。唐 三彩不是瓷，然而他在中国陶瓷史上的重要性不亚于任何一种瓷器，且 对中国瓷器史产生了重要影响。
简介
唐三彩是唐代低温彩釉陶器的总称，在同一器物上，黄、绿、 白或黄、绿、蓝、赭、黑等基本釉色同时交错使用，形成绚丽 多彩的艺术效果。“三彩”是多彩的意思，并不专指三种颜色。
三彩是一种多色彩的低温釉陶器，它是以细腻的白色黏土作胎 料，用含铅、铝的氧化物作熔剂，用含铜、铁、钴等元素的矿 物质作着色剂，其釉色呈黄、绿、蓝、白、紫、褐等多种色彩， 但许多器物多以黄、绿、白为主，甚至有的器物只具有上述色 彩中的一种或两种，人们统称为“唐三彩”制作唐三彩，是先 经过舂捣、淘洗等加工的白色粘土捏制成一定形状，再修整、 晾干后，放入窑内经1 000℃烧制，待冷却后，上釉挂彩，再 入窑焙烧至900℃即可。
唐三彩的工艺原理
唐三唐三彩分布在长安和洛阳 两地，在长安的称西窑，在洛阳 的则称东窑。唐代盛行厚葬，不 仅是大官贵族，百姓也如此，已 形成一股风气。
唐三彩种类很多人物、动物、 碗盘、水器、酒器、文具、家具、 房屋，甚至装骨灰的壶坛等等。
大致上较为人喜爱的是马俑，有 的扬足飞奔，有的徘徊伫立，有 的引颈嘶鸣，均表现出栩栩如生 的各种姿态。
唐代是我国封建朝代的鼎盛时期，所以说 唐三彩从另外一个侧面也反映了这种唐王朝 的政治、文化、生活
唐三彩的造型丰富多彩，一般可以分为动物、生活用具和人物三大类， 而其中尤以动物居多
唐朝盛行重马之风， 唐朝铁骑天下无敌， 宫廷舞马，画家画马， 诗人写马言志不足为 奇。唐三彩马具有强 烈的时代特征，它的 饱满生动富有强大的 运动感和蓬勃的生气， 是大唐帝国强盛的反 映！
唐三彩的特点我们 现在可以归纳为两 个方面，首先它是 造型，从造型方面 来讲呢，它的造型 与一般的工艺品的 造型不同，与其他 时代的出土的马也 不同。首先它的造 型比较肥硕，，马 的臀部比较肥，颈 部比较宽。
三彩釉色
– 唐三彩的另外一个特点就是釉 色。作为一件器物上同时使用 红绿白三种釉色，这在唐代本 来就是首创，但是匠人们又巧 妙地运用施釉的方法，红、绿、 白三色，让它交错、间错地使 用，然后在高温下经过高温烧 制以后，釉色又浇融流溜形成 独特的流窜工艺，出窑以后， 三彩就变成了很多的色彩，它 有原色、有复色、有兼色，人 们能够看到的就是斑驳淋漓的 多种彩色，这是唐三彩釉色的 特点
2016/5/3
唐三彩的产地西安、洛阳、扬 州是陆上和海上丝绸古 道的联接点。在古丝绸 之路上，唐代的交通工 具主要是骆驼。可以想 见，在沙漠中，人和骆 驼艰难跋涉，相依为命， 所以人和骆驼有一种亲 密感。它那高大的形态 和坚毅负重的神情，似 乎还带着丝绸古道的万 里风尘。
2016/5/3
– 艺术魅力
– 唐三彩作为传统的文化产 品和工艺美术品，不仅在 中国的陶瓷史上和美术史 上有一定的地位，而且它 在中外的文化交流上也起 到了相当得要的作用。
唐三彩早在唐初就输 出国外，深受异国人民的 喜爱。这种多色釉的陶器 以它斑斓釉彩，鲜丽明亮 的光泽，优美精湛的造型 著称于世，唐三彩是中国 古代陶器中一颗璀璨的明 珠达。
–
2016/5/3
– 唐三彩的复制和仿制工艺在洛阳 己有上百年的历史了，经过历代 艺人们的研制，使"洛阳唐三彩"的 工艺技巧的师傅艺术水平达到了 一定的高度，唐三彩的制作工艺 也得以继承和发展
2016/5/3
三彩武士俑(现藏故宫 博物院)
2016/5/3
↓唐三彩——骑马男侍俑
– 唐 三 彩 — — 梁 文 吏 俑
2016/5/3
谢谢观赏！
2016/5/3
篇四：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
浅析多媒体在中学语文教学中的运用 【摘 要】在多媒体和网络充分发展的今天，多媒体在中学语文 教 学中使用越来越普遍，大有没多媒体便不是公开课，便不是优质 课 之势。作为一位基层老师，我看未必。多媒体的直观、形象、信 息 量大等优点虽然显而易见。但同时也存在一些不足，为此我提出 几 条不成熟的建议供同仁商榷。
【关键词】多媒体；中学语文教学；不足；建议 在多媒体和网络充分发展的今天，多媒体在中学语文教学中使用 越来越普遍，大有没多媒体便不是公开课，便不是优质课之势。不 管 老师自己是否能亲手制作，公开课上都要用多媒体。一方面是评 课 标准的硬性要求，另一方面迎合评委和广大教师的心态。难道使 用 多媒体就代表先进的教学理念？传统常规教学手段就没有生命 力了 吗？作为一位基层老师，我看未必。多媒体的直观、形象、信 息量 大等优点虽然显而易见。但是多媒体也是一把双刃剑，可能模 糊中 学语文教学的本质，陷入电教万能的误区。
多媒体教学在中学语文教学中存在哪些不足呢？ 一、教师制作多媒体课件费时费力，效率与效益不高 用过多媒体的老师都知道，要设计一堂多媒体教案，是一项繁杂 的 工作。既需要熟悉多媒体，又要准备大量的素材。自己能够制作 的 部分，可能在短时间就能完成，而素材的准备过程十分漫长。一 个 优秀的多媒体课件要对文字、图像、声音进行综合处理。那么制 作 者就要掌握不少运用软件， 这对广大语文教师来说，是相当难
篇五：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
四年级英语上册看图写词语专项全能牛津
班级：_____________ 姓名：_____________ 1. 写出图片对应的单词。
［1］ ［3］
［2］ ［4］
［5］ 2. 看图，写出他们的职业。
［6］
［1］ ［3］
［2］ ［4］
1/8
［5］ 3. 根据图片补全单词。
［6］
［1］
w__ rk__ r
［2］
do__ __ or
［3］
n__ __ se
［4］
ho__s __
［5］
ho__s__
4. 根据图片和汉语意思写单词。
［6］
c__w
［1］ ［2］
(滑冰) (大山)
2/8
［3］
(受伤)
［4］
(糖果)
［5］ 5. 看图片，写单词。
(植物)
1.
The pillow is________. 2.
The bear is________.
3.
The tree is________.
4.
5.
The desk is________.
6. 看图片, 写单词。
The book is________.
［1］
［2］ 3/8
［3］
［4］
［5］ 7. 看图，补全对话。
［6］
［1］—__________ __________is it? —It''s __________o''clock. It''s time for __________class.
［2］—__________ the weather __________today? —It''s__________.
［3］—__________these__________? —Yes, __________ __________.
［4］—__________ this __________ cheap? —__________, __________ __________.
［5］—__________ skirt__________ it? —__________ __________. 8. 根据图片写单词。
［1］
［2］ 4/8
［3］
［4］
［5］ 9. 根据图片写出对应食物。
［1］
［2］
［3］
and
［4］ 10. 看图，补全单词或短语。
［1］ ［2］
br __ __ kf __ __ t l __ __ ch
5/8
［3］
d __ __ ner
［4］
__ __ gli __ __ class
［5］
m __ s __ c class
［6］
P __ class
11. 根据图片提示，回答问题。
［1］Where is Hilly? What is she doing?
［2］Where is Bossy? What is the doing?
［3］Where is Susan? What is she doing? 6/8
12. 看图片，写单词。
（1） （3） 13. 看图写单词。
（2）
［1］
［2］
［3］
［4］
［5］ 14. 看图补全单词。
［1］
sh __ __p
［2］
［3］
tw __ __ ve ［4］
［5］
s __ __ dy
15. 写出与图片相符的单词。
7/8
Th __ __ __day m__ s __ __
［1］O o-e _____ ［3］a a-e _____
［2］i i-e _____ ［4］i i-2 _____
［5］a a-e_____
16. 下面是Chen Jie 的卧室，仔细观察并判断下列句子是否正确，正确的写(T)，错误的写(F)。
［1］A bed is in the living room. A TV is on the bed. （____） ［2］A table is near the bed . A clock（闹钟)is on the table. （____） ［3］Chen Jie’s school bag is on the floor. （____） ［4］Chen Jie has a football . The football is on the chair. （____） ［5］Chen Jie’s desk is near the window.（_____）
8/8
篇六：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
浅谈乡土资源与中小学美术教育的整合
【摘要】 新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多 新的课程理念和教学要求。
农村美术教学由于受到地域的限制， 存在着长期落后、举步不前的状况。学生享受美，创造美的权利 受到了剥夺。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课 程的基本理念，作为农村美术教育工作者，根据本地的实际情况 进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。利用乡土资源 优势，开发课程资源，构建起一种开放的、既能容纳又能扩展的 乡土美术课程并落实于教学实践。随着人们对教育认识的提高， 新课程改革的稳步深入人心，中小学美术教育逐步被人们重视起 来。充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化 美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命力，也激起 农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好， 培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。
【关键词】 课程资源 农村美术教育 提高审美能力
新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程 理念和教学要求。在基础教育课程的改革大背景下，美术教师如 何走进美术新课程，如何在观念更新、知识更新和教学法实践中 贯彻实施新课程，走符合新课程特点的美术教学模式，是中小学 美术教师应当思考的问题。这些问题解决得好，将有利于美术教
师在教学实践中有效的实施教学策略，增强美术教学实效性，提 高学生审美能力，培养学生的兴趣特长。特别是农村学校的美术 教学，由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制，学 生在美术表现能力方面，与城里的孩子有较大的差距。如何针对 乡村特点，充分利用当地丰富的美术资源，开展有特色的美术教 学模式，这将有助于提升农村中学美术教学的活力，让更多的学 生参与到美术活动中来，培养学生健康的审美情趣和增强对大自 然、人类社会的热爱及责任感。
要全面提高农村中小学的美术教学质量，仅依靠教教材、学 教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学 校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接 关系到美术课的教学实效。
1、传统的美术教学在很大程度上只限于教会学生“画画”， 新课改下的美术课是一门综合学科，有设计、手工制作、绘画、 欣赏等，能满足不同兴趣爱好的学生，课堂氛围轻松、活泼、和 谐，学生们对美术课的热情较高。
2、新课程资源比较丰富，尽管乡下的学生装没有城里的孩 子见多识广，但就地取材的机会较多，有得天独厚的自然环境资 源和独具特色的民间文化资源。借用这些资源我们可以开设一些 如树立粘贴画、彩绘鹅卵石、稻草人、剪纸、泥人制作、乡村建 筑和民俗民风探究等活动，这些足可以丰富我们的教学内容。
在农村学校工作任教期间，我发现虽然农村的美术教育起步 晚，并且受客观原因限制发展一直滞后，但其所具备的独特优势 往往被我们所忽视。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结 合新课程的基本理念，我觉得作为农村美术教育工作者，完全可 以根据当地的实际情况进行丰富多彩的具有农村特色的教学实 施策略：
1、让教学活动突破教材框框，让教学内容贴近学生实际 《新课程标准》指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“给 予教师更大的教学空间”、“教师不但成为课程实施中的执行者， 教师要成为课程的建设者和开发者。”
特色化美术教学顺应教改的需要，努力开发农村当地美术课 程资源，大胆对原有教材进行增、改。补充一些学生愿意学习的、 教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经 验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分 挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方 特色的美术课。如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡 建筑、变废为宝的综合实践等。
2、开放教学过程，满足学生需要 （1）．让学生走进生活。
美术根植于生活。蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、红花绿 叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹，五彩斑斓的大千世界。
这些事物为农村的孩子发现美、欣赏美，提供了丰富的素材。但 由于独生子女现状和“家长承包制”，使孩子失去体验生活的机会， 缺少有目的地观察生活。因此，作为他们的美术老师，努力引导 他们走向自然、融入社会，开“源”建“库”。让学生嗅出生活的“清 新”，看出生活的美丽，品尝生活的快乐，用自己的真情实感去 描绘生活、创造生活。一是让感受农村风貌，激发美感。农村是 个广阔天地。田野风光美、自然景观美等等，都是学生绘画的好 题材。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”（《罗 丹论艺术》）。因此，在特色化美术教学的探索中，我们应积极 引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻美，在取材中欣 赏美，在绘画中创造美。农村田野风光是学生写生极好的题材资 源。田野、溪流、农舍、树木各具特色。这时带领学生身背画夹、 手拿画笔，一幅幅美丽的画卷便在学生的手下诞生了……这样的 活动不但使学生兴趣盎然，领略了大自然的美，激发了对家乡的 热爱之情。同时，也锻炼了学生捕捉素材的能力。
（2）.感受乡俗之趣，陶冶个性。
千百年的农家文化、农家风情，有其独特的风格，富有强劲 的艺术生命力。如农家庆贺节日，他们有自己的方式：节俭了一 时的农民杀猪宰羊、走乡邻、访亲友……具农家特色的端午节、 元宵节、七夕等。不同的时节，农民有不同的庆贺方法。延续数
百年的婚丧嫁娶的习俗之中也充满了各种各样的乡俗文化。学生 生活在这样具有地方特色的环境中，陶冶了个性和情操，增加了 对家乡的热爱，同是对美术的创作增添了不少素材。
（3）.了解家乡之变，激发乡情。
改革开放以后，家乡富了，农民的生活水平提高了，农村
充满了无限的生机。一幢幢小楼拔地而起；一条条宽阔的道路四 通八达；一排排现代化工业厂房。这些都是现代新农村的亮丽风 景线。观察农家园，描绘农家美，激起爱家乡之情。通过观察、 采访，了解家乡的过去，感受到家乡今天的飞速发展，此时引导 学生畅想未来，为家乡设计宏伟蓝图。如：我为家乡设计的未来、 家乡新貌摄影展等等，同时也引导学生发现家乡环境的日趋恶 化，此时引导学生通过画宣传画、变废为宝等活动，增强环保意 识。
总之，广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库。我们应该 多引导学生观察、体验这片质朴的、可爱的土地，摄取身边的画 面，让学生尽情去描绘五光十色的社会生活及丰富多采的内心世 界，并以此来激发学生感受美术的活力与趣味。
3、探究新的教法，激发学生参与的热情 根据课程特点，我们可以多设计以活动为载体，学生喜闻乐 见的课堂模式，淡化说教痕迹，注重学生参与、体验和感受。如：
根据教材组织学生以“生态游”的方式，去田野、河边、草地上、
花丛中写生。这样孩子们不但兴趣盎然，作品富有真情实感，而 且在宽松愉快而自由的环境里，他们的想象力、创造力得到了自 由发挥。在手工制作方面，教会学生活用各种材料，开拓表现手 法。如运用小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、各种树叶、农家 的各种秸杆进行工艺制作，并开设相关的工艺课。
另外，在现实生活中，有很多看起来是“废品”的东西，经过 人们巧妙的构思，精心的制作，变成了可观赏、有价值的艺术品， 达到了变废为宝、化腐朽为神奇的效果。像这类的环保工艺教学 对于农村教学来说更具有优越性。农村的学生到处都可以见到树 木，各种各样的树叶是贴画教材的好材料，学生随处可采，既经 济又实惠。美术课前引导学生采集各种形状、颜色的树叶，放在 书里压平，阴干备用。美术课上让学生备好剪刀、胶水等工具， 然后指导学生在画纸上画草图，再选用合适的树叶修剪后组合拼 摆后粘贴成画。与此雷同的布贴画，黄豆、绿豆、红豆等植物种 子、树皮、树根、石子、瓷砖、易拉罐、旧报纸等都是绝好的美 术创作资源，在学生的手中都可以变成一幅幅漂亮的画或一个个 有用的东西。
在每一个阶段后，举办“手工艺制作展”，通过展览以激发同 学们的荣誉感和自豪感。这样学生的积极性更高了，参与热情就 也更加高涨。在不知不觉中，绘画能力，动手能力都提高了，自 信心也增强了。同时，还培养锻炼了学生敏锐的观察能力和在平 凡的事物中发现美、创造美的能力，有助学生想象力和创作思维
的发展。同时，也促进了同学们在审美、道德和社会责任意识方 面的提升。
心里学家布鲁姆斯指出：“学习的最好兴趣就是对学习材料 发生兴趣”。如何让农村的孩子对美术这门学科产生兴趣呢？作 为一名农村美术教师，就要开动脑筋，充分利用当地的生活资源 优势和自然资源优势，开发出让学生感兴趣的美术活动课。例如 在课堂上我有时要求学生在校园里找出几种不同形状的叶子画 出来；有时课前让学生带个鸡蛋壳来，画个可爱有趣的脸蛋；有 时带些不同形状的石头，画上不同的图案等等，这些常见而不起 眼的自然事物，在学生的手下经常会出现许多让人眼前一亮的作 品。比如在进行版画教学时，我就引导学生走出教室，观察身边 物体的形状纹理。特别是对树的观察，树皮的纹理、树叶的形状、 树枝的生长过程，学生观察的兴趣很高，通过观察也从中得到了 很多：有的同学指着树皮的纹理说，这儿像老爷爷的头，这儿像 水流的瀑布、“太阳的光芒、“像天上的彩虹”、“像人参”……。有 的同学指着树叶说，像手掌，边上有小牙齿，真漂亮！树叶的形 状也是千姿百态的。“这棵树的树叶是椭圆形的。”“那个像一根 针。”“银杏树的叶子是扇形的”，还有“多边形”、“心形”的树叶…… 同学们通过观察搜集了许多有价值的素材，他们兴致勃勃地回到 教室，运用自己喜欢的方法创作出一幅幅极具创意的版画作品。
整节课学生兴致很高，直到下课，许多学生还依依不舍。所以选
择身边随处可见的事物作为课程内容，不但可以活跃课堂，而且 可以极大提高学生的兴趣。
实践证明，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展 农村特色化美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命 力，也激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养 兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。
作为农村中学的美术教师，我们要结合新课程的特点，不断去钻 研、探讨、思考，主动、大胆开展农村特色化美术教学。这是时 代对我们的要求，也是新课改对我们的希望。只要我们做个有心 人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当中去粗取精，提炼适合于 本地方的学生的农村美术资源，这样我们就会发现乡土的美术资 源真是“取之不尽，用之不竭”，而我们的农村美术课堂将会是形 式各异，多姿多彩，大放光芒！
【参考文献】
（1）《美术课程标准解读》 北京师范大学出版社 2011 年版
（2）齐大任主编 《艺术教育》 艺术教育编辑部出版 2009 第 1 期 13 页
（3）王大根 《美术教学论》 华东师范大学出版社 2014 年8月
篇七：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
清华版三年级上册信息技术教学计 划(总 6 页)
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清华版三年级上册信息技术教学计划
清华版三年级上册信息技术教学计划 人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着 周围的世界，各位，我们看看下面的清华版三年级上册信息技术教 学计划吧！ 清华版三年级上册信息技术教学计划 一、指导思想：
为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小 学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲 要》,确定本课程的教学任务。
二、课程任务及目标知识目标：
1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用 途。
2、了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。
技能目标：
3、了解 windows 操作系统以及对程序窗口的简单操作。
4、学会输入汉字，加强指法练习。
情感目标：
5、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演 示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和 科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。
三、教学重点、难点重点：
1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用 途。
2、了解计算机系统的基本组成 3、了解 windows 操作系统 难点：1、熟练掌握计算机的基本操作 2、对程序窗口的简单操作。
3、熟练输入汉字，正确运用指法。
四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施 信息技术课程内容应该根据学生的`特点，考虑学生心智发展水 平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，结合学生的实际情况， 使学生能在受教育阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术， 并在信息技术的应用中得到发展。
(一)课前准备 1.深入了解学生 教师课前通过多种渠道了解学生的知识与技能水平、学习态度 和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有 的认知结构和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构”与“期 望认知结构”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法 策略，为组织教学打下良好的基础。
2.科学设计教学方案
设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注重教学单元 的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容 以及应用教学内容有一个整体的把握，根据《课程指导纲要》、教 材特点和学生实际情况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教 学难点统筹安排，避免教学的随意性。
教材处理时，力求做到内容简明易学，层次分明，条理清楚。
重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，让学生学 习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体 会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。
确定教学方法应根据单元教学实际，合理、灵活地选用讲解示 范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。
在独立备课的基础上，开展集体备课活动。互相交流教学设计 方案，相互启发、取长补短，及时对原有教学设计方案进行调整、 补充、完善，形成个性化教案。保证每一个学生的健康发展，从而 将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。
3.构建良好的教学环境 做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学需要 的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学 习资源，实现共享。
教师要熟练掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用 方法，课前认真检查教学设备和教学软件环境，及时排除设备和软
件故障，并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备 工作，确保课堂教学顺利进行。
(二)课堂教学 将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实 施过程注意以下几点：
1.营造良好的信息技术学习氛围 在课堂上面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。
充分尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与独创 性。根据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主 动参与，让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生 的探究欲望，让学生在合作、发现、交流中学习。营造良好的信息 技术学习氛围。
2.注重学生学习方式的转变 注意“以学定教”，注重转变学生的学习方式，把学生学习过 程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成 为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理 信息、知识探究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术基础 知识和基本技能，掌握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。
3.关注学生个体差异，注重分层教学。
因为家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学生在学 习信息技术知识时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习 目标，使不同层次的学生均能发展。具体做法可以在设计常规内容
之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类 似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。课堂上，已经掌握了 常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目 标类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，基础差的同 学达到常规内容即可。
4.重视技术学习的实践性 信息技术应用中的可迁移性十分明显，在认识信息技术基本特 征、把握信息技术发展规律的基础上，有意识地突出各种应用软件 间的关联使用，引导学生借助已有知识、技能、经验和方法，通过 积极探索，掌握具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培养学生 适应信息技术发展的能力，促进学生可持续发展。
5.重视课堂教学的检测评价 改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果 的及时反馈。针对“学生课堂学习情况如何，是否掌握了知识、技 能与方法，还存在哪些问题”等问题，及时掌握教学情况，找出存 在的问题以便及时纠正反馈。
评价的形式可灵活多样，如知识技能学习的评价可以由教师提 问学习情况，小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测 评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、 中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发现问题及时纠正。评 价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对演示表述错误的，也 应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。
进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比 例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占 用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进 行教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反馈 作用，要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
篇八：浅谈多媒体教学在语文教学中运用
道德与法治四年级下册（人教版）
第四单元 第10课
第一课时 风俗就在我身边
一、从生活情景走进课堂
提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意 义的胎毛笔吗？
胎毛笔是毛笔的一种，以初生婴孩第一 次剪下来的头发制成，不少父母都会为初生 子女制笔以作纪念。相传古时一书生上京赴 考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称 “状元笔”。
制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐 成为一种民俗。其实在我们的生活中，还有 很多风俗与我们的成长有关。让我们一起了 解一下吧。
二、主题探究活动 1.与我们成长有关的风俗。
生活中，新生宝宝满月是一件值得庆贺 的事。古代的孩子很容易夭折，所以一旦满 月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都 会举行一些仪式来庆贺。庆祝孩子满月的风 俗延续至今。
阅读教材第72页的内容，思考：
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
“红蛋”有报喜、平安等寓意。
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
（2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？ （1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
风俗中的中华传统美德。
例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱等物品。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱 （2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？
葱是表示孩子将来聪明。
等物品。石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好 古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
葱是表示孩子将来聪明。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
养育。钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之 课堂小活动——展示百天照。
（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ （1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
后生活富裕。葱是表示孩子将来聪明。
第四单元 第10课
道德与法治四年级下册（人教版） （1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
庆祝孩子满月的风俗延续至今。
（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ 制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
风俗中的中华传统美德。
例如：希望晚辈健康成长、生活幸福等。
2.课堂小活动——展示百天照。
（1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
“红蛋”有报喜、平安等寓意。
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？ 胎毛笔是毛笔的一种，以初生婴孩第一次剪下来的头发制成，不少父母都会为初生子女制笔以作纪念。
相传古时一书生上京赴考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称“状元笔”。
（1）利用多媒体展示几个同学的百天照。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？ 阅读教材第73页的内容，思考：
提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意义的胎毛笔吗？ 葱是表示孩子将来聪明。
“红蛋”有报喜、平安等寓意。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？ 阅读教材第73页的内容，思考：
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
课堂小活动——展示百天照。
古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
第一课时 风俗就在我身边
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？
（3）将现在的自己与百天照中的自己做对
比，感受自己的成长变化。
3.了解“十二生肖”的风俗。
阅读教材第73页的内容，思考：
（1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。
课堂小活动——展示百天照。
课堂小活动——展示百天照。
（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？ 与我们成长有关的风俗。
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
（1）展示敬老爱幼的公益剪纸。
（2）一家人给老人祝寿。
课堂小活动——展示百天照。
提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意义的胎毛笔吗？ 古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
（1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
（2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？ 钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
相传古时一书生上京赴考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称“状元笔”。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
与我们成长有关的风俗。
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。
阅读教材第73页的内容，思考：
（2）与同学交流你的生肖是什么，家人
的生肖是什么。
4.风俗中的中华传统美德。
（1）展示敬老爱幼的公益剪纸。
（2）一家人给老人祝寿。
（2）一家人给老人祝寿。
课堂小活动——展示百天照。
（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。
例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱等物品。
与我们成长有关的风俗。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
课堂小活动——展示百天照。
其实在我们的生活中，还有很多风俗与我们的成长有关。
课堂小活动——展示百天照。
例如：希望晚辈健康成长、生活幸福等。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？ 风俗中的中华传统美德。
石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。
（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ 制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。
第一课时 风俗就在我身边 （3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？ 阅读教材第73页的内容，思考：
制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。
钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。
古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。
（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？
三、课时活动总结
风俗和我们的生活密切相关。一 些风俗中体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德。
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