市实验小学党总支“一校一品”党建文化建设实施方案（范文）

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2 2022 年中小学校开展“一校一品”活动实施方案 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，认真贯彻党的教育方针政策，坚持以党建引路，着力抓好队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，积极落实书记项目—把党员教师培养成名师，把优秀教师发展成党员，中心校党支部引领师生努力奋斗，共创“四美”学校，推进学校发展。

　　二、整体思路 花园乡中心学校规模小，经费少，条件不强。为了使学校进一步提升和发展，经过研讨,广泛征集建议，反复论证，结合花园的地理、人文环境和办学理念，中心校党支部以“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”为工作思路，以创建“红色校园”为契机，增加投入，加强治理，打造“以美怡人”的校园环境;以“两学一做”、“主题党日+”、“三会一课”、“党员教师示范课”等活动为阵地，塑造师德，造就“以美育人”的教师团队;以党员团员教师为主力军，创新思路，开展美育活动，培养“以美立人”的学生群体;以书记项目“双向培养”为导向，注重研究，提高自主，构建了“以美动人”的理想课堂。

　　为了促进党建和教学紧密结合，使他们有着力点，展示台，支部决定“以党建引路，创建四美学校”。“四美”，即生态美、自主美、运动美、阅读美。是以生态、自主、运动、阅读教学为切入点，通过“四美”学校的创建，活动的开展，彰显办学特色，展现党建成果。

　　三、组织领导 为了加强对“以党建引路，创建四美学校”活动的组织领导，围绕“促规范、成特色、立品牌”工作思路，推动活动分期扎实有效开展，特成立创建领导小组和工作小组。

　　(一)、领导小组：

　　组长：xx(副书记) 副组长：xx(组织委员) 成员:xxx(宣传委员)、xxx(财经委员)、xxx(纪检委员)及各小学校长、幼儿园园长 下设创建办公室，xxx 兼任主任，毕俊任副主任。

　　(二)工作小组: 1、“生态美”创建 组长:xxx 副组长:xxx 成员：各小学校长、幼儿园园长 2、“自主美”创建 组长:xxx 副组长:各小学校长、幼儿园园长 成员:各小学、幼儿园教导主任及“名师” 3、“运动美”创建 组长:xxx 副组长:xxx 成员:各小学、幼儿园骨干体育教师 4、“阅读美”创建 组长:xxx 副组长:xxx 成员:各学校少先队辅导员、优秀志愿辅导员及骨干语文教师 (二)、人员分工：

　　副书记为总负责人，协调、统筹“四美”创建工作，负责“生态美”，即落实红色校园与校园文化创建有机结合;委员负责指导“自主美”“运动美”“阅读美”创建，即落实双向培养与师生科学发展有机结合;委员负责创建工作的安全、教学常规等管理;委员负责“四美”创建保障;委员负责创建纪检工作。工作组副组长及成员实行动态管理，由组长围绕方案予以具体分工，分项制定项目三年规划、学年计划、学期活动安排表，组织每学期活动的开展、督查、报道、总结等工作。成员在组长、副组长的领导下开展系列创建活动。

　　四、创办原则 创建中坚持党建引路，党员带头的原则;坚持统一领导，分块齐进的原则;坚持实事求是，传承发展的原则;坚持点面结合，分步推进的原则。以党组织为主阵地，以党员、团员教师为主力军，引领全体师生积极参与创建。中心学校四个单位同时开展，分年分学期扎实、高效开展，按时达成目标。

　　五、创办目标 (一)整体目标 2018 年为“规范创建”年，方案制定要符合实际，可操作，有前瞻性，有高度，活动要完善制度、规范开展。

　　2019 年为“特色形成”年，让师生在怡人环境中工作学习，“四美”活动规范有序开展，全体师生追求“尚美”，学校“和美”，树立教学是“成人之美”，学习为“尽善尽美”的思想，造就“以美育人”的教师团队、培养“以美立人”的学生群体、构建“以美动人”的课堂。

　　2020 年为“品牌树立”年，总结提升形成办学特色，拓展创办空间，丰富活动内容，成就名师，形成特色，树立品牌，成为池州市乡村教育界的亮丽风景。

　　(二)项目目标 1、结合落实“红色校园”书记项目大力创建校园文化，围绕“生态环境、文化、道德、礼仪”等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作，实施“生态美”创建。2018 年完成环境改造、文化成型、制度齐全、活动规范，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果，形成特色，让生态环境怡人、生态文化彰显、生态道德成常规、让师生态礼仪内化于心，外化于行，组织成效汇报展示，积极参加上级活动，争取在市内有一定知名度。2020 年拓展提升，成为品牌，全体师生追求“尚美”，学校“和美”，积极参加上级活动，争取在市内有很高知名度。

　　2、结合落实“双向培养”书记项目，合理联系群团、德育、师资培训提升等工作，实施“自主美”“运动美”“阅读美”创建。“运动美”：2018 年围绕“阳光运动、健康生活、塑造品格”等方面制定规划、计划，如期开展师生文体活动，完善制度，规范开展，举行校级活动，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果，形成特色，加强理论学习，掌握多种运动技能，让师生好运动、会运动，身体健康、充满活力，力争有三个项目是县级强项。 2020 年拓展提升，成为品牌，全体师生阳光、健康，校园充满活力，力争成就两名县级名师。“自主美”：借助名师工程的推进、教师业务能力的提升、课堂教学的改革、学生学习方式的改进，通过校内展示课、校际交流、国培、学生活动、教师活动、师生参赛活动等时段节点，围绕“自主、高效、完美”等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。2018 年创建完美教室、打造至美办公室，完善制度，规范开展活动，开展党员示范课，举行教学研讨周，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果，形成特色，加强理论学习，使教师带着“成人之美”的心态组织教学，让学生本着“尽善尽美”的态度来学习，构建“以美动人”的课堂，形成名师梯队，力争成就五名县级名师。2020 年拓展提升，成为品牌，力争成就五名市级名师，使全体教师在教学中享受快乐，收获成就，幸福工作，让学生乐学、会学、自主、至美。“阅读美”：借助语文课、阅读课、晨会、国旗下讲话、课外、假期等时段节点，围绕“读国学、诵经典、提气质、撰美文”等方面制定规划、计划，如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。2018 年改善场所环境，添置图书和设备，完善制度，规范开展活动，举行诵读、作文等比赛，组织读书笔记、读书达人评比，积极参加上级活动，争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果，形成特色，加强理论学习，开展系列比赛，使师生讲、写能力进一步提高，积极参加上级活动，成效显著。2020 年拓展提升，成为品牌，形成班班有特色，人人有精品，整体气质大提升，师生作品获奖面广层次高。

　　六、创办步骤 (一)启动阶段(2018 年 6 月-8 月) 1、以党建，塑造师德。在党建活动中塑造美好师德，增强凝聚力，树立了美好的整体形象。

　　2、中心校制定“以党建引路，创办“四美”学校”工作方案。

　　3、调研各校的基础设施设备情况。

　　4、因地制宜改造完善基础设施设备。

　　5、各校做好人员分工，分项制定三年规划、学年计划、学期活动安排表。

　　(二)实现“保开展、促规范”目标(2018 年 9-12 月) 1、召开动员会。

　　 2、“四美”按计划和安排表规范开展活动。

　　3、完善活动的计划、开展、宣传等工作。

　　4、“四美”各项活动总结反思。

　　(三)实现“强提升、形特色”目标(2019 年 1-12 月) 1、“四美”按计划和安排表规范开展活动。

　　2、“四美”展示汇报。

　　3、“四美”各项活动总结反思。

　　4、拓展丰富活动内容和方法。

　　(四)实现“求拓展、立品牌”目标(2020 年 1-12 月) 1、“四美”按计划和安排表规范开展活动。

　　2、拓展丰富“四美”内容和方法。

　　3、展示“四美”教育成果。

　　4、“四美”各项活动总结反思。

　　七、创建保障 1、加强学习，解放思想，崇尚奉献。学校党员干部要加强学习，引导全体教师开展政治和业务学习，强化全局意识、责任意识、质量意识、反思意识、发展意识，以身作则，崇尚奉献，开拓进取，主动作为。

　　2、加强团结合作，扎实稳步推进。党支部要充分发挥作用，营造氛围，引领同志们相互尊重，理解、沟通、支持，行政管理人员、各组之间、各校之间要有大局意识、看齐意识，相互配合，力求思想同心，目标同向，工作同步。

　　3、激励机制。以创建“四美”学校为载体，极力发展、锻炼教师和学生，着力把非党员优秀教师发展成党员，把党员教师培养成名师;优先安排参与教师参加上级相关培训学习，优先推荐优秀学生参与上级活动;每学期按比例分项目表彰优秀师生。

　　4、加强宣传，“四美”活动开展情况及时通过创建专栏、网络媒体、办公平台等渠道进行宣传报道。

　　5、经费保障。(1)结合实际，优先保障创建经费;(2)向上级和社会争取支援。

　　 2 2022 年中小学校开展“一校一品”活动实施方案 为了加强“一校一品”工作的实施,保障学校“一校一品”工作的顺利开展,按照市教育局推进学校特色品牌化建设,加快我市教育现代化的建设步伐的文件精神,努力提升学校品位,促进学校特色发展,结合我校实际,特制定我校“一校一品”工作实施方案. 一、实施我校“一校一品”工程的指导思想 学校以“平等、关爱、融合、发展”为办学理念,以“让智障人生活的更有质量”为服务宗旨,以“建立人性、融入社会“为教学目标,以社会、家长广泛认可为追求,深入开展培养智障学生生活自理能力,社会适应能力教育研究,不断提升学校办学品质,努力把学校办成精神文明建设和福利事业发展的示范窗口. 二、实施我校“一校一品”的背景分析 据世界卫生组织统计,目前,在全球人口中,有严重智力残疾的比例为 4‰,而轻中度智力残疾的也占 30‰,因此,如何根据智力残疾儿童的生理、心理特点,进行早期智力干预,培养他们初步具有基本的生活自理能力、认知能力、交往能力及社会适应能力,尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,是摆在特殊教育工作者面前的重要任务. 培养智障儿童的生活自理能力是培智教育的重要组成部分,培养智障儿童的生活自理能力,不但能减轻家庭的负担,还能减轻社会的负担,通过一定的强化训练,使智障儿童掌握饮食、衣着、大小便、睡眠、个人卫生、安全、思想品德和劳动等方面的基本知识,从而提高智障儿童的生活质量,是培智学校教育的重大任务.开办以来,我们致力于建设良好的工作流程,有品位的文化氛围,用伟大的爱、科学的方法为智障学生提供优质服务,努力实现党和政府交付的“变社会负担为社会有用之人”的历史使命.目前学校有一个市级课题,成立了青年特教专业教师工作室和为智障学生服务义工队伍,智障学生通过几年来的教育、培训、康复训练,生活自理能力、社会交往能力和社会适应能力正在不断提高. 三、实施我校“一校一品”工程的具体措施 (一)准备阶段 1、成立以校长为组长的工作领导小组. 2、广泛调研,确定学校的品牌建设项目. 3、听取意见与建议,邀请专家论证. 4、制定实施方案. (二)实施阶段 1、组织学习,依托学校“特教青年专业教师工作室”定期开展教师的理论学习,通过系列校本培训、选陪、送陪,不断提升教师的人文素质和业务能力. 2、继续深入开展学校的“培养智障儿童的生活自理能力”课题研究,作为学校特色项目建设的教科研基础. 3、建立学校生活课程体系,编写“让智障学生学会生活”的校本教材,建立以生活为核心贴切学生实际、学校实际情况的校本课程. 4、校本课程实践基地建设,利用学校地处长荡湖、钱资湖的地理位置,做好学校的“种植和养殖”基地建设,把临近的超市、农贸市场、车站、工厂、农田、观赏鱼养殖场等场所,开发为提高学生生活能力的社会实践基地. 5、建立对学生生活自理能力发展的评价体系,充分利用南京特殊教育学院谢明教授提供的《智障儿童发展评价表》对在校学生开展定期、不定期评价.建立智障学生成长记录袋,全过程记录每个智障学生的成长. (三)总结提高阶段 1、总结经验,收集好各项资料与成果,做好档案工作. 2、自我评估. 3、迎接上级评估. 四、保障措施 1、保证计划的落实,培养智障学生生活自理能力和生活适应能力是学生自身的要求,是家庭的热切期盼,是学校教育的目标,是全社会的要求.学校工作小组分工明确责任到人,对学校“一校一品”的正常开展与开展进度进行监督调控,保证工作的目标完成。

　　2、对开展“一校一品”工作的费用,学校有相应预算,确保此项工作的顺利开展。

　　 3、建立相应的考核机制,把“一校一品”工作纳入教师的绩效考核中。

　　4、把“一校一品”工作纳入学校新三年主动发展规划。

　　“一校一品”特色建设是一个循序渐进、不断发展的过程,学校只有牢固树立“品牌立校、品牌强校、品牌兴校”理念,明确学校发展目标,以学生发展为根本,根据学生生活实际,在传承中不断地提炼和发展,使我们的教育教学让学生受益、家长满意、社会称赞.学校必须以“一校一品”特色建设为契机抓住机遇,开拓创新、踏实工作,在未来几年中让学校不断提升办学品位,形成自我的办学特色,成为一所品牌特殊教育学校。

　　 市实验小学党总支“一校一品”党建文化建设实施方案 为推进学校党建工作常抓常新，丰富党建内涵，进一步深化创优争先活动，巩固和发展党建示范区创立成果，根据市教育工委《xx 市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》（9 号）文件精神,结合我校实际情况,我校党总支就“一校一品”党建文化建设活动制定以下实施方案: 一、指导思想：以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极落实市教育工...

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