人民音乐四年级上册音乐教案3篇

人民音乐四年级上册音乐教案3篇人民音乐四年级上册音乐教案　　人音版四年级音乐上册教案　　修改人：单元教学内容歌唱《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》欣赏《歌唱祖国》单元教材分析　　1、《中华人下面是小编为大家整理的人民音乐四年级上册音乐教案3篇,供大家参考。

篇一：人民音乐四年级上册音乐教案

　　人音版四年级音乐上册教案

　　修改人：单元教学内容歌唱《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》欣赏《歌唱祖国》单元教材分析

　　1、《中华人民共和国国歌》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1931年九一八事变后，在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。东北各地抗日义勇军纷纷兴起。随行队伍中的聂耳为了给纪录影片《风云儿女》（又名热河血泪史）创作主题歌，随救国会联络副官高鹏发放慰问品，发放到三营时，营长刘凤梧指挥官兵唱起东北抗日义勇军军歌《义勇军誓词歌》，聂耳听后大受鼓舞，以此为基础创作了《义勇军进行曲》，后由田汉在上海监狱中重新创作了歌词，流传至今。1949年，《义勇军进行曲》成为中华人民共和国代国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。2004年3月14日第届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

　　2、《歌唱祖国》反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行

　　曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。单元教学目标《中华人民共和国国歌》

　　1、欣赏《中华人民共和国国歌》创编歌表演。2、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。《歌唱祖国》1、通过学唱，对学生进行爱国主义思想教育2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。3、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体和三段体歌曲的方法。《采一束鲜花》1、通过学习歌曲，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。单元教学重点《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》单元教学难点了解聂耳了解国歌创作背景进行曲特点附点四分音符单元总课时4课时教学设计（分课时教案）课题《中华人民共和国国歌》备课人：审核人：

　　修改人：教学目标了解《国歌》在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。教学重点通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。教学难点通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生对《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。资源利用教材钢琴图文资料课时安排1课时教学过程一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。中国的国旗是什么?中国的国歌是什么二、聆听《中华人民共和国国歌》1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、介绍《中华人民共和国国歌》的时代背景。4、了解作曲家聂耳的生平背景。5、试着指挥国歌，通过细学指挥，感受歌曲在细节方面需要我们做到的音乐情感。6、师生共同讨论一下时代背景，并且对比我们如今的生活，谈一谈自己的感受。联系每周一，我们升旗时候的心境。7、小结。教学反思国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义

　　不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入“教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。

　　教学设计（分课时教案）课题《采一束鲜花》备课人：审核人：修改人：教学目标1、歌曲围绕“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点1、进行标注力度记号的练习。2、唱准弱起小节资源利用教材、钢琴、音响资料课时安排1课时教学过程随着音乐《鲁冰花》进教室。1、组织教学：师生问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报

　　XXXXX：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

　　3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报XXXXX：辛劳的汗水、喜悦的泪花出示节奏01712、1︱6︱您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片（2）读歌词划拍师生齐读划拍生读（3）旋律师生模

　　

篇二：人民音乐四年级上册音乐教案

　　人音版小学四年级上册音乐精品教案（2021年版）(1)

　　人音版小学四年级上册音乐精品教案（2021年版本）目录第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》教学设计《歌唱祖国》教学设计《摘一束花》教学设计第2课家乡美“田园”教学设计“杨柳青”（江苏）、“大雁湖”（内蒙古）教学设计“故乡是北京”教学设计第3课快乐的校园“乒乓球变奏”教学设计“陀螺仪”教学设计“打字机”教学设计“哦，十分钟”教学设计“让我们唱”教学设计第4课甜梦“小夜曲”教学设计“梦歌”教学设计“美梦”教学设计“月光”教学设计第5课童心“节日舞蹈”教学设计“山童”教学设计“秋千”教学设计“童心是鸟”教学设计第6课水上的歌龙舟划船教学设计水上音乐教学设计小螺丝的教学设计《让我们荡起双桨》教学设计祝你幸福《祝你快乐》教学设计《幸福拍手歌》教学设计“阳光牵着我的手”教学设计第8课龙里格龙《用热血书写春秋》的教学设计《深夜》的教学设计《龙里歌龙》的教学设计1第1课歌唱祖国

　　《中华人民共和国国歌》教学设计教学内容：人声版小学音乐教材第7册第1课年级：四年级教学目标：一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学习唱国歌和介绍聂耳，可以激发学生的爱国热情，使他们理解唱好国歌的意义，用适当的力量来表达歌曲的雄伟和激情。教学重点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点:使用适当的力量正确表达歌曲的情感内容。教学准备：多媒体（课件）、电子琴、光盘等。教学过程：一：情感互动与教学组织：1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。2.向老师和学生问好；[设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。]二、演讲介绍和刺激体验：测试你：1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）2.谁能告诉老师什么时候升国旗、奏国歌？学生们畅所欲言。揭示主题[设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习。二激发学生学习音乐兴趣。]三、新歌教学，体验快乐：1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。考考你：你知道国歌的歌词是谁写的吗？谁是作曲家？唱歌时我们应该注意什么？学生听后回答。3.老师根据学生的理解介绍国歌的故事。

　　[设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动，让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。]

　　4.分析曲调结构，学会用钢琴演唱旋律。5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。6、学唱歌词：（1）引导学生带着情感阅读歌词。（2）教师的主要指导：a、教师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。65|23|5305|3231|30|为什么要强调“中华民族”？，学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。[设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用，为学生更好的理解、表现作品奠定基础。]b、学生们唱“起床，起床，起床”的歌曲。（课件）学生们用手势来显示旋律的方向。老师把音乐知识“点缀”起来。唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。【设计意图：在理解“上升”知识的环节时，挖掘出一些音乐元素，让学生初步了解歌曲旋律的走向，在体验、感受和歌唱中获得音高的感觉。】c、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件）

　　351|51|10|..1|5.学生讨论并回答。完成最后一句话。[设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情的语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲的理解。]7.学生情绪饱满、正直地唱国歌，老师及时做出相应的评价。4、扩大和深化经验1、运用不同的表演唱形式进行表现歌曲。(1)学生讨论自行排练节目。（2）教师可以提示学生使用：绘画、舞蹈、合唱、合唱等形式。2.合唱《中华人民共和国国歌》。学生们表演。4、教师对表演好的学生给以表扬和鼓励。

　　【设计意图：在学习和理解歌曲的基础上，让学生利用自己的爱好和特长来表达音乐，感受音乐之美。通过教师积极鼓励的语言，让学生体验学习音乐的乐趣，充分发挥学生学习的自主性和创造性。】

　　五、总结归纳，师生共唱《国歌》：

　　通过学习《中华人民共和国国歌》，我们进一步认识到国旗和国歌是伟大祖国的象征。雄壮响亮的国歌给我们力量，激励我们奋进。在21世纪，我们要高唱中华人民共和国国歌，勇往直前。我们应该保护她。现在我们应该努力学习，掌握更多技能，在未来把我们的祖国建设成一个更加繁荣、繁荣和强大的国家。

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　　歌唱祖国的教学设计

　　教学目标：

　　1.曾学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义教育；通过教学和唱歌，培养学生控制力量变化和支持呼吸唱歌的能力。

　　2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。3、通过学唱音准，是学生掌握住唱音准的方法。

　　教学要点：1。歌唱语调的方法2。掌握歌曲的情感和演唱方法。教学难点：1。处理歌曲情感2。掌握个人节奏和歌唱教学方法：视觉歌唱法、练习法、听力法

　　教学用具：录音机、电子琴、磁带教学过程：一、导入新课：

　　回顾一下球场。学生们唱基本音阶（上下）。2.教授新课程。1.学习语调

　　怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1）、以词带谱法。

　　练习歌唱音阶是练习歌唱语调的第一步。你可以从你唱的歌中找到一些曲调来帮助练习。另一个例子：歌唱祖国：从现在起走向繁荣和强大

　　

篇三：人民音乐四年级上册音乐教案

　　四年级上册音乐教案+反思

　　（20XX——20XX）学年度第一学期四年级音乐教案

　　XXX

　　人音版四年级上册《音乐》教学计划20XX—20XX学年度第一学期XX区XX小学姓名：XXX

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本期计划如下：

　　一、学生情况分析本期我代四年级6至11班音乐课，这6个班有男生160人，女生140人。三年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。二、教材分析1.教材内容分析教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材总共8个单元，有《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。其中表演歌曲有：《中华人民共和国国歌、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、等共16首歌曲还有16首欣赏歌曲：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》并配以群体的音乐活动。教学内容能以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

　　三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲9首。

　　2.演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演（4）能够参与综合性艺术表演活动。（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2.音乐与姊妹艺术

　　（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。五、教学方法措施1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。6.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。六、本期奋斗目标1.完成本期工作任务，正常开展社团活动。2.课余时间认真学习钻研教材、课标。3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。

　　

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