当代青年大学生的责任与使命9篇
篇一：当代青年大学生的责任与使命
目前国家所构建的社会是一个和谐社会,整体呈现出的是一个共赢局面;从中俄、中印及中日领海领土问题以及与中美经济贸易等看出中国所面临的社会局面是很复杂的;中国必须要继续发展生产力,提高中国的自生国力,只有这样才能在政治、经济、文化等各方面在国际上产生影响;但是,由于文化的不同,中国的飞速发展导致了许多的对立面;而大学生的重要性在于他们决定了社会的潮流与未来的发展;
作为新一代大学生是社会主义事业的建设者和接班人;当代大学生要养成大爱,时刻与国家站在一起,个人命运与国家命运联系在一起,青年的前途离不开国家的前途,而国家的前途也离不开青年的前途;因此我们不仅要学好专业知识,还要提高自身素质,从而使国家富强,使国家整体素质提高;
专业是大学学习的重中之重,也可以说是首要任务,但修学应是一个“先博而后精”的过程,大学阶段除学习专业课程以外,还需广泛涉猎,不可过早的把自己的修学范围框死;因此,大学生要在逐步熟悉并适应大学生活的过程中明确自己的兴趣及所长,注重自身综合素质的全面提高;责任意识是个体对角色职责的自我意识及自觉程度,它包含两方面的内容：一方面,人们的行为必须对他人和社会负责,另一方面,人们对自己发生的行为必须承担相应的责任;客观地说,当今大学生对责任意识的理解有着一定的认识,责任意识也比一般同龄人强：志愿服务、奉献社会一马当先、热身社会、投身改革、表现出青年知识分子强烈的社会责任感和历史使命感;青年大学生是祖国的建设者和接班人,强烈的责任意识会产生强大的精神动力,使青年大学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来,把自己培养成为受社会欢迎的合格人才;但是由于青年学生自身意识发展水平,社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响,近几年来,大学生责任意识呈
现出低于其角色职责要求的弱化倾向;
许多大学生出现自我意识浓重、个人责任淡化的现象,一些学生平时以自我为中心,只考虑自己,不乐于助人,只求权利,不尽义务,希望别人尊重自己,却不能以礼待人,对社会要求过高,对自己要求低；以个人为主体,注重个人奋斗、个人发展,集体和协作观念、服务和奉献精神不足;在社会活动中,愿当主角,而不愿当配角,不愿做重复性、输出性工作,总担心自己被埋没、被大材小用、把个人得失看得过重;有些大学生的公德、纪律意识低下,角色责任弱化,作为新世纪大学生,学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责;还有的个人责任与社会责任错位;责任感是人们所体验自己对社会或他人所负的道德责任感情,青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中,形成对自己以及家庭比较明确、强烈的责任意识,并随着进人大学和自我意识的发展加以强化,但因其认识水平的局限及社会交往的贫乏,使之在大学里并未使这种责任意识的内涵、外延得到扩大和深化,不能把社会责任和个人责任统一起来,这种缺乏社会责任的责任意识,过分强调自我的人格缺陷,导致青年学生责任意识的狭隘和近视,摆不正个人与社会的关系;认为好心不得好报,于是个人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜,不积极参加集体活动,对人对事都比较冷淡,有些学生以物质享受的多寡为自身的价值取向,自私自利;当二者发生利益冲突时,更多的强调自我需要,忽略甚至抛弃社会责任,表现出个人责任和社会责任的严重错位;
对于不同的时代,历史使命感也不同,时代赋予当代中国青年的崇高使命;我们应该探索实践合理的德育评价体系,强化学生做人的责任感,营造良好的育人氛围人进学生责任意识的形成;我们都必须面临我们所在的社会,对社会承担一定的责任;
篇二：当代青年大学生的责任与使命
今天的青年是比前人都要幸福的一代，今天的中国为青年成长创造了良好条
件，而这也意味着青年一代需要肩负起更大的担当。泛博青年要勇敢肩负起时代
赋予的重任，志存高远，脚塌实地，努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自
由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！”这是梁启超先生在
《少年中国说》
中对于少年的历史地位最为精
辟的阐述。当代青年是最具有活力的一群人，他们肩负着民族兴旺的历史责任。
历史昭示我们，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年永远是整个社会力量中
最富朝气、最能创新、最擅开辟的群体，是推动社会前进的最重要的力量。
“中国
梦”壮丽画卷的绘就不是一蹴而就的事情，而是需要几代人不懈的奋斗，这之中
就离不开青年群体的奉献。
因为有青年群体的奋斗，“中国梦”才干绽放出更为绚
丽的光采。
要将夸姣的梦想变成光辉的现实，需要全国人民特别是泛博青年群体不负重
托，志存高远，实干苦干，创新创业，不断为“中国梦”的实现添砖加瓦，并在
这一过程中彰显自己的人生价值。当代青年应当努力把握现在，活在当下，全心
全意的做好自己的事，这是当代青年的责任和担当。
中国是一个有着几千年历史的文明古国，中华文明是世界几大文明中惟一没
有中断的文明。但是，中国也经受过屈辱，特殊是近代中国雅片战争爆发后的这
段蜿蜒史，我们的前辈在追求自己梦想的时候拥有强大的动力，为中华民族的伟
大复兴作贡献。因此，我们要通过各种渠道让泛博青年了解历史，进一步激发青
年的历史责任感，使得他们对于梦想的理解更加深刻，对于梦想的把握更加准确，对于梦想的追求更加坚定。
在为实现“中国梦”而努力奋斗的群体中，当代青年是一股不可忽视的中坚
力量.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就
有希翼，实现我们的伟大中国梦就有源源不断的强大力量。具体而言，青年要在
“中国梦”的实践过程中，逐步培养开阔的视野、多元的思维、丰富的想象力、卓越的创造力、工作学习的激情以及蓬勃的朝气，努力成为改革创新的推动者与
主力军，从而为创新提供不竭的源泉。
在走向梦想的征途中，青年群体既要做到铭记历史、心中有梦，又要做到实
干追梦、创新铸梦，这样才干让梦想照亮未来的道路，担负起明天的重任。
担当是什么?担当即为责任。何为责任?责任是做份内的事，是做好应该做的工作，承担应该承担的任务。
在历史的漫漫长河中，无数君子、伟人用自己的行动诠释了担当。
汉朝时，一位名叫张骞的人奉命出使西域，他促使了两地的联络，开通了历
史上赫赫有名“丝绸之路”。他带着人数不多的出使团前往西域，不畏势单力薄，毅然踏上征程;他面对无边无际的黄沙，不怕恶劣气候，决然一路向西。
他遭遇匈
奴俘虏，不惧生命威胁，凛然反抗逃脱。
是什么使他面对艰难险阻而不退缩?答案
是：勇气，勇气是一种担当。
19世纪末，中日甲午战争，在昏暗低沉的黄海海面上，几艘蓦地闯入的日本
军舰吸引了一位海军管带的目光。他镇静分析事态，下令立刻出兵迎敌。即使自
己的旗舰已多处受损并面对日舰的包围，他绝不退缩，拼死指挥旗舰向日舰撞去，“轰”一声巨响，旗舰却不幸被一枚鱼雷击中旗舰沉没，管带落入水中，面对士
兵扔给他的救生圈他没去接，他与旗舰共存亡!这位伟大的将领就是邓世昌，甲午
战败，却不能磨灭这位英雄的事迹，光绪帝为了表彰他的功迹与精神，写下了“此
日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。邓世昌用他的行动诠释了责任是一种担当。
2003年中国第一艘载人航天飞船成功升天，中华两千多年的飞天梦在此刻实
现。航天英雄杨利伟，为了完成这次任务流下了无数的汗水：每天都要接受高强
度体能训练，对飞船船舱内的一切都要聊熟于心，往往都在失重环境中适应，……
杨利伟经受了常人不能忍受的过程，可他为了自己的飞天梦，为了中华民族的飞
天梦，他努力坚持下来了。这种顽强而执着的的毅力，使他品尝到成功的果实。
他的行动证明了坚持是一种担当。
子曰：
“当仁不让于师”。这是古时君子肩负的仁德，而今我们要实现自己的人生价值，就必须要有着担当精神，也正是这种担当精神，才干使得我们与祖国
圆梦的历程中留下多彩的足迹。
担当意味着责任，对每一个人、每一个国家乃至民族来说，担当都十分重要。担
当是中华民族传统美德，在我国历史文化中起到了重要作用。
公元前138年，张骞为联络大月氏夹击匈奴，第一次出使西域。路途艰险，却挡不住他前进的脚步，因为他担当者保卫边境百姓安居的重任。西行途中，张
骞被匈奴截下，幽禁了十年。但他从未屈服，他知道自己应有的担当。十年后，张骞逃了出来，但他并未返回，而是继续前行，他要履行自己的责任。虽然最终
联合大月氏的任务没有完成，但他的出使，使西域各国和中原有了往来，后逐渐
形成为了我国古代外交上的奇观——丝绸之路。张骞的担当是刻在骨子里的，他的精神值得我们去学习。
不仅是个人，中华民族亦是有担当的民族。二战期间，轴心国对外扩张，我
国抗日战争也随之打响。九一八事变后，我国最早开始了反法西斯战争。在战争
中，中国军民浴血奋战，拖住了日军大部份兵力，粉碎了法西斯国家以闪电战占
领世界的意图，为反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国的抗日战争，体现
了中华民族的担当。它以事实向世界宏扬了我们的民族精神。
如今，我国已经成为东方大国，在世界事务中也有更多担当。在国际维和和
带动周边国家发展的“一带一路”中，都发挥了重要作用，这是我们国家的担当。
在日常生活中，我们应继承我国传统文化中的那一份担当，成为负责任的人。
摘要：本文通过探讨基于高中政治学科核心素质下的课堂教学策略等相关内
容，结合高中政治学科核心素质对于高中政治课堂教学的指导意义做出简要的分
析。
关键词：高中政治；核心素质；课堂教学
在高中思想政治教学中，教师既要完成总目标，又需要将教学目标以及课程
目标进行细化，而这些目标的真正落实则需要教学过程与核心素质的有机结合。
思想政治学科核心素质在课堂教学中的渗透和融入，致力于培养学生正确的价值
观念、关键性能力以及必备品格，进而促进师生的共同发展。
一、课堂教学是培养学生学科核心素质的主要途径
从学科核心素质出发并最终将教学落实于培养学生的核心素质，是一门课程
的教学价值追求。当代核心素质教学理念的提出对于每一个学科的教学都有着重
要的指导意义。在高中政治课堂中，教师应科学选用合理有效的教学手段，紧紧
环绕课程标准及核心素质来组织和实施教学活动。从高中政治课程本质出发，此
课程的基本性质以及具体的教学内容可以说都在环绕着提高学生相关素质所服
务。具体表现在以下四个方面：
1、政治认同是公民对于国家政治体制的认可和理解
政治认同是公民对于自己国家政治体制以及社会规则制度的充分理解和认
可，也可以说是公民在日常社会生活中内化于心并且外化于行的一种归属感。政
治认同对于一个国家的长治久安非常重要，它寄托着人们对于祖国的一种特殊情
感，总的来说还是属于社会意识的范畴之中。例如，“中国特色社会主义”与“政
治与法治”这两大板块部份，可以说是能够直接向学生渗透和培养其政治认同核
心素质的主要知识内容。在这两个板块的教学之中，教师自身首先要端正教学态
度，在为学生普及和讲解一个公民所拥有的权利和义务同时，使其认识到我国国
家的机关构成，从一定程度上提高学生的公民政治意识，了解作为一个公民究竟
该如何正确地去行使自身政治权利，履行自身政治义务，又有哪些合理途径。
2、科学精神是引导学生正确认识生活事物发展规律的关键
科学精神在高中政治教学中尤其重要，它不仅仅是理科研究中的必备素质，更体现在如何在实际生活中正确认识一切事物的发展规律，并遵循其发展规律来
实现自我发展。政治课程强调要一切均从实际出发，做到实事求是，具体问题具
体分析。例如，在“哲学与文化”板块中，科学精神素质体现的尤其充分，教师
在引导学生系统且深入地认识、学习和研究辩证法与马克思主义哲学的过程中，去自主探寻和了解世界的本质，产生主观感受，并学会去在实际生活中加以应用，科学地运用联系、发展、对立统一和辩证否定等观点来看待和分析问题，同时学
会有效处理整体与局部、量变与质变的关系，坚持作为一个公民所应该有的良好
道德规范，勇敢地面对人生道路上的挫折与挑战。
3、法律意识是一个公民的基本素质
法律意识这一学科素质在“政治与法治”板块中体现的最多，特别在“公民
的权利与义务”相关教学中，教师多会运用到自主、合作探索等教学手段来引导
学生发表自身对于我国法制建设的观点、看法和建议，此间还可顺势引导学生形
成一个正确的世界观。
4、公共参预是一个公民的基本意识
公民参预在政治课堂教学中无处不在，从学生视角来看，其自身的知识与价
值观取向很大程度上会受到教师的影响，反过来再从教师视角来看，教师必须要
对自己的言行负责，除了要向学生传达正确、积极的人生观、价值观和世界观，还要体现出自己身为一位合格人民教师的基本素质，有理想、有担当。这些因素
都是确保核心素质在课堂教学中得以有效渗透的重要保障。
二、基于思想政治学科核心素质下的教学过程
1、坚持课堂教学的基本定位，要求课堂轻松、和谐、生动，富有情趣，能够
给人以精神上的愉悦；要求课堂教学体现科学、民主，有一定的知识品位和思想
品位。
2、落实到学习中，课前自学、课中导学、小组合作学习、问题反馈、师生答
疑、课外拓展延伸。
3、课堂教学评价，关注知识传授、关注学生发展，提高教学质量。
教学过程：
1、确定目标：
教学中要注重知识传授予德性培养的双管齐下，以培养学生思
想政治学科核心素质为目标。
2、小组合作探索：
培养和提高学生的自主学习能力，积极开展合作探索的过
程中，增强问题意识和创新意识，培养其学科核心素质，促进学生适应未来发展。
3、交流答疑，拓展延伸：
在交流过程中激发学生的创新思维，对于同一个问
题的不同认识在交流过程中进行再次的学习思量，教师适时加以引导，对其补充
完善、延伸拓展，巩固提高。
4、评价反馈：采用“课堂观察”的教学评价方式，观察学生的知识掌握程度
以及课堂参预度，基于政治学科核心素质，衡量学生发展水平。
三、教学反思
高中政治课堂教学同样需要注重对学生自主、合作探索能力的培养与提升，教师要以促进学生的认知发展为教学主线，情感态度的提升为主要内容，结合交
流互动等多元的呈现方式来实现高质量的政治课堂教学。多元的教学方法是激发
学生参预和学习积极性的重要手段，惟独令人感到轻松愉快的课堂才干够加速对
知识的吸收，在充分的情感体验中形成意识与能力。例如，在“有序与无序的政
治参预”一课中，课前需要学生自主搜集相关学习资源，并通过查找和了解一些
相关案例来对教学内容有一个初步的认识。整个过程培养的是学生的自主学习能
力。而在课堂教学过程中，教师还可以让学生以情景剧表演的形式来感受民主选
举、民主决策、民主管理与民主监督等政治生活内容，从而使自身感受到具备一
定参预政治生活能力的意义。
综上，核心素质理念已经成为了重要的教育资源，科学有效地进行核心素质
下的思想政治课堂教学，能够有效地促进学生的学习能力，激发其潜在能力，提
升探索能力，发散思维。因此，教师在实际教学过程中要秉承内化核心素质的理
念，充分结合学生的多方面实际情况，为学生的长远发展服务。
高中思想政治课教学担负着对中学生进行科学的世界观、人生观、价值观教
育和培养良好品德的重要任务。其课堂教学质量的优劣，直接影响着中学生正确
政治方向的确立，关系到中学生全面素质的提高。因此，高中思想政治教学有重
要的意义。在新课程背景下，本人对高中政治教学反思如下。
一、转变教学理念
传统教学中向来存在着“重知识内容和结论，轻学习过程和学习方法”、“重
认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题。新课程背景下针对这一问题，首先就要求必须转变教学理念。
新课程的核心理念是：
“以学生发展为本，结合学
科教学特点，力争全方位地落实科学素质教育，为学生的终身发展奠定基础”。但
是在新课程实施过程中，一些教师追求教学设计新颖，但学生的学习方式并没有
改变，仍然是在配合教师完成教学任务。一些教师只是注重学生一堂课下来对教
材基本观点的接受，对学生有创意的想法置之不理，甚至对于学生胜过教师的独
到见解也不赋予鼓励，限制了学生积极性和主动性的发挥。在新课程背景下，教
师应该建立这样一种理念：注重学生发展，关注学生个性需要；注重科学探索，提倡多样学习方式；注意学科渗透，改变学科本位观念；构建多元评价机制，激
励学生走向成功。关注我们学生的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学
生最大限度地处于积极主动的学习状态。
二、提高教师素质
教师是人类灵魂的设计师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引
路人。教师的文化、心理、政治素质如何，直接关系到培养的学生。孔子曰：“不
正其身，如正人何！”因此，教师要不断优化自身的知识结构，提高自身的道德修
养和心理素质，我们既要掌握丰富的政治学专业知识，还要深刻地把握政治学科
特点和学术前沿动态，更多地了解国内外新闻，不断地在教学实践中增强教学智
慧和提高教学能力。高中思想政治课教师惟独适应时代发展的要求，提高自身素
质，使自己全面发展。才干胜任思想政治课的“传授知识、培养能力、提高觉悟”
之大任，才干真正实现从应试教育向素质教育的转轨，使中学思想政治课的素质
教育落到实处。
三、采用多样化的教学方法
教师要通过多种教学方法，使学生感到学习政治的乐趣，能够在乐趣中轻松
愉快地增长知识和才干。如用学过的知识组织辩论会、演讲会、故事会、哲学小
漫画创作展评、社会调查等活动，开展这样的活动，学生的兴趣将被调动，学生
既会有笑声也会有很大的收获。适时组织课堂讨论，这样有利于启示学生思维，培养合作精神，养成探索学习的习惯。学生也喜欢听故事，教师在课堂上应引用
一些有针对性的故事，吸引学生的注意力。如果教师结合时事和故事演讲、时政
知识抢答竞赛等形式讲政治可以激发学生兴趣，取得良好的教学效果。
四、加强对学生学习方法的培养
在思想政治课的教学过程中，不同的学生对于同样的学习内容，其学习的效
果不一样。
究其原因，除了学生的基础有差别外，学习方法的差异也是重要原因。
这就要求教师应加强对学生的学法指导。教师要让学生学会预习，学会带着问题
去预习，多复习以前学过的知识，找到知识间的内在联系，建构自己的认知网络
体系。要让学生掌握典型例题的解题方法，做到举一反三，这样可以更快速地提
高学习效率。教师要注重对学生上课认真听讲的习惯培养，要了解和探讨生活中
的时事问题，让学生养成读书记笔记的习惯，使学生尽快适应新课程改革的需要，拥有属于自己的学习方法，从而提高学习效率。
五、反思教学
教学过程中，按照进程的安排，我认为教学反思可以分为课前、课中、课后
11三个阶段来进行。在课前的阶段，反思在政治教学方法中具有前瞻性，能使得教
学成为一种自觉的、有的放矢的方法，切实达到教学目标，可以提高教师的教学
预测和分析能力。在课中进行反思，这种反思具有控制性，非但可以保证教学高
质量高效率地进行，并且有助于提高教师的教学调控和应变能力。
在课后的反思，这种反思具有总结性和批评性，能促进教学经验的升华。课后反思是非常重要的一个环节，绝大部份经验的积累获得都是靠课后的反思积累起来的。课后反思主
要包括两个方面，首先，反思成功的地方，教学理念的渗透与应用的心得，教学
方法和教学手段上的革新与创新等等，及时将反思的内容总结下来，为以后的教
学提供参考，逐步完善和提高教学水平；其次，反思教学过程中的不足之处，课
堂教学的过程可以看做是一次艺术表演的过程，固然也会有不足之处，所以及时
对错误的地方进行系统的回顾、梳理，并作出深刻的反思，探索和剖析问题浮现
的原因并进行进一步的改进和优化，推进以后的课堂教学工作能够如芝麻开花一
样
――节节高。
总之，新课程的教材内容比较新、图文并茂、信息量比较大，需要扩展和链
接的知识不少，单靠传统的教学方式和手段难以适应新课程背景下教学的需要，难以解决和突破教学中浮现的疑难问题，难以激发学生的学习兴趣。因此，转变
教学理念、提高教师自身的素质、采用灵便多样的教学方法、优化政治课课堂教
学，已成为泛博高中政治教师的重要课题，这一课题是适应新课程改革和实施新
课程教学理念的迫切需要，也是培养学生创新精神和实践能力的客观需要。
摘要：随着新课改的不断深入，学生学科核心素质的培养已经成为众多一线
教师的重要教学目标。环绕学科素质这一教学目标，学校和教师也进行了一系列
教学方式变革，其中议题式教学作为一种有效的课堂教学方式受到诸多教师的青
睞。与其他教学方式相比，议题式教学更合用于政治这种文科课程。因此，文章
环绕议题式教学在高中政治学科的运用这一主题，探讨了议题式教学所应遵循的基本原则以及如何在高中政治课堂教学中高效有序地推进议题式教学。
12关键词：高中政治核心素质议题教学教学策略
聚焦学生学科核心素质培养，彰显素质教育的本质，新课程标准提出的议题
式教学，在尊重学生课堂主体地位的前提下，力求构建一种教师传授的理论知识
与学生经历的实际生活密切联系的活动型学科课程，这一活动型课程的实施必然
有赖于教师对传统课堂教学模式的变革，创新课堂教学方式。因此，在高中政治
课堂教学中引入议题式教学方法，通过议题组织学生深入学习和思量其暗地里隐藏
的政管理论、提高学生对时政热点的敏感度和关注度是十分必要的。
一、高中政治议题式教学的基本原则
议题式教学首先要遵循生活化的原则，这主要是源于活动型课程构建中所提
到的理论知识与生活实际密切相连的要求。教师在议题设计前要调查学生的知识
掌握情况及生活经验经历，做好议题规划设计方向，在按照选定的方向选取贴近
学生生活的案例。环绕案例，设定议题，让学生在熟悉的案例情境中去探索与思
索。
其次，科学性原则。所谓科学性是指教师实施的议题式教学要能真正起到教
育的作用，而不是学生无目的性的讨论。这就要求政治教师在议题设计及课堂引
导方面耗费一定的时间和精力。
一是设计的议题要有思辨性。
传统的课堂教学中，教师没有对提问的问题进行精心的设计，所提的问题对学生来说没有挑战性，学
生也就不用深入地思量与讨论。而议题式教学要做的是转变这种教学模式，以思
13辨性的议题引导学生去多角度地深入探寻现象的本质，强化学生的思维训练。二
是设计的议题要具有层次性。议题式教学的形式普通是环绕中心议题设计几个问
题，所以教师在设计时，必须考虑中心议题与其他问题、问题与问题之间的关联
性，使整个议题教学过程环环相扣，既具有一定的逻辑性，又能体现议题教学的层次性。学生在问题的分析与解决中不断延展思维轨迹，感悟学科理论知识与生
活实践之间的联系。
最后，思行合一原则。议题式教学的思行合一原则，强调知行统一，具体来
说包含两方面的内容：一是以行促议，在高中政治课堂开展议题式教学时，教师
要故意识地组织情境关联的教学活动，鼓励学生自主构建起课本知识与议题间的联系。教师可以让学生以小组的形式讨论和分析议题暗地里暗含的原因，故意识地
培养学生的问题探索能力。二是以议达思。学生在特定的议题讨论过程中，实现
了对议题的独立思量与集体讨论以及最终答案的总结概括，有效锻炼学生的思量
能力、论述能力以及问题决断能力。
二、学科核心素质下高中政治议题式教学实施策略分析
素质教育环境下，教师的教学活动要体现“学生为主”的理念。以学生政治
学科核心素质培养为主线开展高中政治议题式教学，并在实际教学中遵循生活化、科学性、思行合一的原则，具体的教学步骤如下。
(一)明确课堂教学目标，选择合适的议题
14从政治新课标对高中政治学科核心素质的内容要求来看，议题的选择要环绕
政治认同、法治意识、科学精神、公共参预等素质，而在具体的议题设计中则要
综合考量以下四个因素。一是要贴近现实，最好取材于学生日常生活。议题要与
学生的生活实际密切联系，让学生有话可说，学生不仅快速理解议题并能就议题
阐述自己的观点。二是要有理有据。议题要与政治学科的知识密切结合，在选材
中切忌本末倒置，固然教师也可以立足教材内容整合设计议题。三是要有思维价
值。议题既要与高中生的思维发展水平相适应，也要符合政治学科的教学目标。
在对议题的设计中，教师应注意对问题深度和广度的把握。四是有价值观的引领
意义。议题要与我国的社会主义核心价值观相契合，促进学生形成正确的价值观
念。总之，议题的设计是一项考验高中政治教师的任务，教师可以通过理论学习
以及教学实践探索找寻适合高中生的议题。
(二)深化学生合作探索，增强实践体验
在高中政治课堂上，教师一味地重视知识的灌输过程是不利于学生综合能力
发展的，要善于借用多种教学方式，增强学生的知识实践应用体验。为此，教师
在确定好议题后，不要急于开展相应的教学活动，要指导学生间开展互相合作，深度思量议题内容，并融入社会生活，利用问卷调查、专家访谈、考察参观等方
式，把议题所需的多方面社会信息采集、整合并提取出来，最终形成议题的简要
报告。这样一个简单的社会调查过程让学生融入社会中，观察、分析并探索到议
题所要向学生传达的深意。
(三)注重学生展示交流，以共享促发展
15在引导学生完成社会探索活动后，教师要及时组织课堂展示以供学生进行汇
报和交流。就高中政治议题式教学而言，这一环节是最为重要且最为关键的。当
然，展示学习成果的方式是多种多样的，不应仅仅局限于课堂展示，特别是课时
有限的情况下，教师可以让学生在课后书写总结报告或者学习心得等，然后教师
将自己审阅和修缮的学生报告或者心得复印给学生传阅。
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篇三：当代青年大学生的责任与使命
当代大学生肩负的历史使命和社会责任
第一篇：当代大学生肩负的历史使命和社会责任
顾名思义，大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，他代表着最有年轻活力的一族。
一、当代大学生把握时代发展的脉搏
随着时间的推移，大学生对社会的影响将越来越广泛，越来越深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界越来越多的关注。他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小觑。
二、当代大学生存在的弊端
从全局来看，大多数大学生都有一定的责任意识和使命意识。他们能够胸怀祖国和人民，致力于为祖国而奋斗，为人民服务，有很强的主人翁意识。他们关注时事，勇于鉴言践行，对关系到的国计民生的事情相当关心。他们真正把自己的命运同祖国的兴衰荣辱紧密联系在一起。他们从大处着眼，小处着手，致力于自身的完善，用自己的一言一行来诠释他们对祖国和人民的热爱。他们发愤图强，艰苦卓绝，但却心底光明。他们勤劳简朴，惜时节约但却乐观豁达。他们给人们以光明，以希望。
但是，有部分大学生的责任和使命感也着实令人担忧：沉迷网络不思进取、集体观念薄弱、奢侈浪费虚荣攀比之风盛行、目标模糊得过且过、大学生犯罪现象屡见不鲜。越来越多的人对这种现象不满，越来越多的人对大学生提出了质疑：为什么会出现这些现象？
(一)受社会不良影响的侵蚀
随着中国入世程度的加深，我国经济日新月异，面对物欲横流的社会，心志尚未成熟的大学生无法抵抗西方腐朽思想的侵害，加之刚离开中学教育阶段，他们就像匹脱了缰绳的野马，在大学里自由奔跑。
殊不知，在那片自由的草原地外面竟是一片荒芜的沙漠。当他们意识到自己已经走出草原尽头的时候，他们往往已经迷失了方向。
(二)我国教育部门重视不足。
我国正处于教育改革阶段，近年来大学生扩招使更多的学生获得了再教育的机会，大学教育发展迅速。在取得可喜成绩的同时，我们也应看到我们只看到了数量上的增长却忽略了质量的提高。重科学，不重人文；重理论，不重实践；重能力，不重品德；重形式，不重实质等等都是导致大学生责任与使命教育缺失的重要根源。我国教育部门虽然已经意识到这一点，也出台了一些相关措施，但收效甚微。
(三)家庭教育方面的缺陷。
社会风气的下降，也使的我们家庭教育出现了惊人的变化。父母们给我们灌输的更多的是怎样去与别人斗智、争夺，怎样去投机取巧，怎样去牟取个人利益；五讲四美三热爱，早就被压在床头柜下面了。
三、当代大学生肩负的历史使命
面对诸多的问题，作为当代大学生、肩负二十一世纪振兴中华使命的群体，应如何克服上述困难，超越自我，达到更高的层次已经成为了社会关注的焦点。
（一）关心祖国和民族的命运
中国当代大学生不是以个体而存在的，他们是生活在“社会主义”这把保护伞下的。国家和民族的命运与他们紧紧的联系在一起，国家的荣辱兴衰与他们休戚与共，息息相关。因此，关心祖国和民族的命运当之无愧成为当代大学生首要的历史使命。他们应该更多的关心国家大事，了解当今世界发展的趋势，尤其是中国在国际上所处的环境，敏锐观察和判断国际动向，向着国际上需要的人才战略目标迈进，从而实现振兴中华的理想。
（二）用科学技术武装头脑
要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。大学生要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世；要能够实事求是的工作和学习；少说空话多干实事。
（三）积极培养自己的创新意识和创新能力，投身社会经济建设。
创新是一个民族的灵魂，是一个民族不竭的动力。固步自封就会导致逡巡不前，只有不断的改革，着眼于历史的高度，取其精华，去其糟粕，推陈出新，一个民族，一个国家才能不断保持年轻的生命力。
“修身、齐家、治国、平天下”在新的历史时期，被赋予了新的内涵。三千年前，有哲人就说过：“头脑不是被填充的容器，而是需要被点燃的火种。”人无全才，人人有才。关键是怎么发现这个才。了解自己，发展自己是实现自我价值和社会价值的重要途径。大学生的使命要与21世纪的中国接轨，与充满竞争与挑战的世界接轨，要树立正确的世界观，人生观和价值观；树立崇高的理想；积极提高自我素养，了解国情，增值自我，以实现中华民族伟大复兴为己任，以推进全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会为神圣使命。
第二篇：当代大学生社会责任和历史使命
怎样树立当代大学生社会责任和历史使命
大千世界，光怪陆离，日益进步的物质的色彩斑斓让我们应不暇接，不再能做出正确的选择和对人生和生命的价值实现的分析考虑。由于历史的长期被动和实际的经验性的技术的落后，让我们开始沉醉在小有成就的极其物质的花花世界，大声疾呼：花样年华，就应享受在金堆银垒的现实之中，从不考虑在黄昏下的树荫中的片刻沉思和自我的价值意义。
那么，我们应当树立怎样的社会责任和历史使命呢？
我们的大学被认为是学习一门技术和技能，即是所谓的而感到自豪的自己拥有一技之长。我想这是极其愚昧和无知的。实用性只能当作阶梯，帮助我们在日常交往更有效地行动，吸引那些尚没有充分认识的人对它的注意，而不是去左右那些有了认识的意志，并规定它的价值。实用性不能用来定义”善”，只是”善”的表象.这是技校，不是大学！绝不是大学！更不是真正的大学生所应当树立的人生观和世界观。大学是有艺术和思考的大学，如果对我们过去的大师了解够深刻的话，会发现每一位大师其实都是艺术家和哲学家，比如数学家莱布尼茨和笛卡尔是著名的哲学家，其中笛卡尔创立了数学十字坐标，便是来源其在哲学上的二元论；李四光是一位小提琴家，并创造了中国的第一首小提琴曲谱，钱学森精通钢琴等等。所以我们的大学应当是文学和哲学历史的大学。中国的当代科技水平和科学文化被一致没有大师和含金量的体制文化，于是种种的山寨泛滥，引人诟病。究其原因只能解释为我们的大学教育以实用性和生存为目的，以掌握知识为目的，而缺乏对知识的思考，即智慧。分工过于细致，从而缺乏对全局的展望和对生命责任的承担，各扫门前雪。这就需要对艺术文学和哲学历史的学习思考来树立宏大的理想目标。肯定人的至高无上性，不要太过于忠诚于物质和现实条件的限制和束缚。
表象之繁复，致人性之混乱。正如陈昌建所说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。而构造独立的思想和自我价值体系正是寻找光明的唯一捷径。
总之，大学生应当不是掌握知识，而是对知识的思考，即学习的思想，即智慧。不然我想知识的日新月异即使再努力也无法掌握。所以我们应当通过对社会科学的掌握进而掌握学习的思想，进而统筹全局，成一代大师。当人不去思考，一切变变得空洞而无意义！
第三篇：当代大学生肩负历史使命11-26当代大学生肩负历史使命用实际行动迎
接党的十八大胜利召开
摘要：明确大学生的历史使命，了解中国共产党第十八次全国代表大会的内容及意义，明白从何做起，如何肩负历史使命用实际行动迎接十八大的召开。
关键词：大学生中国共产党第十八次全国代表大会
一、大学生的历史使命是什么？
回看1919年“五四”时期，学生们都将“救国、救民”作为自己的最高使命，而如今爱国的表现已不再是救国，新的时代在召唤着我们年轻人去履行新的历史使命。
现在，“科教兴国”已成为我国全民族的意志和共同目标，而我们大学生是青年中有更多机会去接受现代科学技术教育的人，是“科教兴国”战略的受益者。因此我们在受益的同时，也应当是“科教兴
国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。
现在，大学生应当肩负的使命是兴国、强国。当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度，随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。
二、中国共产党第十八次代表大会的指导思想
（一）中国特色社会主义理论体系的丰富和发展
马克思说，人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲的创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、即定的、从过去继承下来的条件下创造。（马克思：《
路易·波拿马
》）
寻找国家富强，人民幸福的现代化之路是近代以来中国历史发展的一条主线，在经历三十多年发展后的今天，我们形成了自己的一套理论，就是中国特色社会主义理论。也就是包含邓小平理论、三个代表重要思想（始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益）以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
（二）中国共产党第十八次代表大会的指导思想内容
中国共产党第十八次代表大会要求全党要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。要全面审视当今世界和当代中国发展大势，全面把握我国发展新要求和人民群众新期待，深入总结党领导人民推进改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和新鲜经验，继往开来，锐意进取，从新的历史起点出发，抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，继续推进理论创新和其他各方面的创新，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。要针对现阶段我国发展面临的突出矛盾，围绕人民最
关心最直接最现实的利益问题，从战略全局上对我国改革发展作出规划和部署，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉。
三、大学生怎样去肩负历史使命用实际行动迎接党的十八大胜利召开？
纵观90年来，中国共产党由小到大，由弱变强，领导中国人民冲破重重难关，夺取了革命斗争和经济建设的一个又一个胜利。中国共产党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，领导全国人民改革开放，奋斗进取，全面推进中国特色社会主义现代化建设，综合国力显著增强，取得了举世闻名的成就。可以说，中国共产党的历史，就是不断从胜利走向胜利的历史。因此，大学生也应当跟从党的指导。
（一）坚持和发展马克思主义
坚持和发展马克思主义是党的建设之本，坚持毛泽东思想，同时学习中国特
色社会主义理论体系，提高我们的政治理论水平。
（二）把最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点
党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。我们党立党为公、执政为民，为广大人民群众办实事、做好事、解难事，最大限度地调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性。以人为本，全心全意为人民服务！
（三）制定科学的理论和方针、政策，使党的全部工作于中国的发展规律相吻合我们党带领中国人民一路走来，从小小的一个组织慢慢壮大，从农村包围城市、武装夺取政权为中心开始，一路风风雨雨。新中国成立与改革开放以来，我们党坚持以“一个中心、两个基本点”，坚持改革开放，坚持四项基本原则。时时刻刻把毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”与我们具体实际相结合。党的理论、路线、方针和政策关乎着党的生命，只有坚持才能创造出更具活力的政党！建立社会主义市场经济体制，用科学发展观统领我们构建社会主义和谐社会！
（四）团结一切可以团结的力量，增强中国人民的团聚力和向心力
从大革命时期国共的第一次合作开始，到抗日时期建立广泛的爱国抗日统一战线，再到改革开放巩固和发展最广泛的爱国统一战线，坚持“一国两制”方针；我们始终坚持爱国统一战线。同时也通过中国政治人民协商会议、中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机制来增强中国人民的团聚力个向心力。
（五）办好中国的事情，关键在于中国共产党重视党的建设
建设什么样的党、怎样建设党，直接关系到我们党和国家的前途命运。提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力，才能使我们的党更具活力与生命力。
90年的历史经验归结到一点，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，探索自己的革命、建设和改革道路。这些经验弥足珍贵，值得全体共产党人永远铭记。
进入新世纪，我们见证了2001年中国的入世，载人航天技术的飞速发展，北京奥运成功举办，上海世博圆满成功??政治、经济、外交、交通、教育、科
技、卫生等方面的成就不断向前迈进推翻了三座大山，建立了人民当家作主的新中国、建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系、开创了中国特色社会主义道路。像党走过的道路一样，我们要牢记党为人民服务的宗旨，发扬艰苦奋斗精神，争当先锋，干难事、实事，我们的校园生活也将变得更加美丽。
（六）大学生落实到实际行动，从小事做起，迎接十八大的召开
1坚定理想，做牢记信念和宗旨的表率。
共产主义和社会主义理想信念，是共产党人的崇高追求和强大的精神支柱。在革命战争年代，党的先烈们在非常困难的情况下能战胜千难万险，夺取革命胜利，靠的是理想信念的指引和支撑。在新的历史时期，我们大学生也要像党员学习树立当代共产党人的世界观，人生观和价值观，既要满怀实现共产主义的崇高理想，又要坚定建设中国特色社会主义的信念，脚踏实地地为实现社会主义初级阶段的基本
纲领而努力不懈。注重理论与实践相结合，干中学，学中干，最大限度拓展学习渠道，向书本学知识，向先进人物学经验，向人们学智慧；要做到专与搏相结合，求知与修身共进步，使自己的知识结构更合理，个人的综合素质全面提高；要选好学习内容，政治理论、科学技术、业务知识都要认真解读，那种不学科学，学八卦，不学政治，学权术，学了电脑玩游戏的做法最要不得。是讲求学习精神。要养成宽广的眼光、开放的思维，保持旺盛的求知欲，保证学习的永不懈怠；要有鲁迅先生的海绵精神，吸尽知识，要有雷锋同志的钉子精神，钻研到底。三是讲学习效果。学习要在真用上下功夫，要通过学习，努力达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的。脚踏实地，做勤奋工作的表率。
一名大学生，就是要以高度的责任感和使命感为指引，从大学生活的点点滴滴做起，培养良好的氛围，迎接十八大的召开。
四、结语
十八大对于我们的意义，并不仅仅于在历史的节点上找到自己发展前行的方向，它还有更加辽阔的对于我们未来社会的意义。青年人，尤其是我们——大学生，是今后中国社会建设的有生力量，一定程度上代表着社会的未来和希望。梁
启超的《少年中国说》中经典的一句话我们大概都听过“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”我们大学生的进一步发展，对未来有着非比寻常的重要意义。我们现在关注时事，关注历史，正是对社会发展的未来负责，对自己负责。关注社会方向，关注热点，使我们能对社会有一个清晰宏观的认识，对于未来，才能更理智，更成熟的做出判断和选择。这不仅是一种对未来的责任，更是现实中我们必备的素质。
第四篇：当代大学生肩负的历史使命
当代大学生肩负的历史使命
国计1002班
201038940226郭泽华
我们现在是二十一世纪的大学生，我们所处的时代正是社会主义现代化建设的关键时刻。中华民族的伟大复兴对大学生提出了更新的挑战。今天是一个以和平与发展为主旋律的时代，同时我们又面对着各种敌对势力的挑衅，当代大学生有责任也有义务来维护祖国的统一。
不同时代的人，有着不同的历史使命，当代大学生是处再一个继往开来的历史时期，是在中国改革开放新时期成长起来的。是承上启下的时代，继承自“五四”运动以来大学生“爱国、进步、民主、科学的一切优良传统，迎接挑战是我们必须承担的责任和义务，继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级革命领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬革命传统，是中国沿着社会主义历史进程中，自觉担负起挑战，敢于迎接我国西部大开发的挑战，迎接这些挑战是一项长期的历史任务。即党和国家的不懈努力，更需要我们大学生承担起这一项历史重任。二十一世纪是高科技发展的世纪，同时也是各种新思想、新知识、新文化大发展大融合的世纪，社会将会发生巨大的变化，中国也将步入世界强国行列，当代大学生应当努力学习，立志成才，将自己发展成为现代社会的骨干力量，努力学习科学文化知识，掌握建设祖国，为人民服务的本领。
当代大学生肩负的历史使命要求我们要处理好个人利益与人民利益之间的关系，也就是处理好个人的自我价值与社会价值的关系，是大学生所肩负的使命。对我们的另一个要求，在学习同时不能忽视自身的道德修养；处理好学习自然科学知识与学习人文科学知识之间的关系，对我们将来完成大学生所肩负的使命有重要意义。当代大学生，只有努力使自己成才，将来才能服务于社会，贡献于社会，这是我们成才的根本方向和既定要求。
了解我国的基本国情。我国的基本国情是正处于并且长期处于社会主义初级阶段，十一届三中全以来，我国的社会主义现代建设取得了巨大的成就，关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。
2、认识我国现在的发展机遇。
3、21世纪中国面临的严峻挑战。因而我们当代大学生必须深刻地认识到我国的基本国情，历史机遇和严峻的挑战，认识自己的不足和落后，才能奋起直追，实事求是地行使我们的历史使命。作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献
的伟大志向。
以实现中华民族的伟大复兴为神圣使命。中华民族有着悠久的历史，曾经长期走在人类文明的前列。可是在近代文明大潮中，中国渐渐落伍了，而且竟然沦为落后的挨打者。包括中国共产党在内的无数中华女为拯救民族之危亡进行了前仆后继，艰苦卓绝的努力，2、以推进全面小康社会和构造社会主义和谐社会为历史重任。全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代化事业的两项具体表现。这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。
3、以提高大学生自身的综合素质为基本要求。只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。因而我们当代当代大学生要着眼于自身的全面发展，认真学习党的十六大精神，用“三个代表”的自觉性和坚定性，提高自己的政治水平、政策水平和综合素质：加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观：积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、极端利己主义等腐朽思想：加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化、道德行为失范的现象，在今后人生的奋斗的征途中，一定要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值服务祖国人民的统一树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，扎扎实实、认认真真地学习好本领，练好基本功，掌握新的知识，使自己成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开拓、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人，为中国特色的社会主义事业，奋斗不息，塑造无悔的青春！
第五篇：当代大学生肩负的历史使命
当代大学生肩负的历史使命
前言：
大学生对社会的影响将越来越广泛，越来越深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界越来越多的关注。我们肩负着社会发展与进步的责任和使命，我们就是未来和希望。我们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小视。作为当代大学生、肩负二十一世纪振兴中华使命的群体，我们该怎么办？
一、认识当代大学生的历史使命
“使命”,古指奉命出行,引伸为肩负重大的任务和责任。“历史使命”,就是担负重大的历史任务和承担着重大的历史责任。一个人只有对自己肩负的历史使命有充分的认识，才能有远大的目标和为目标而努力奋斗的动力。
（一）在新的起点上继往开来
所谓继往就是要继承中华民族的优秀传统和文化,继承以毛泽东为代表的中国老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业；所谓开来,就是在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，逐步摆脱社会主义初级阶段的不发达状态,缩小同世界先进水平的差距,实现中华民族的伟大复兴。这样的历史进程,至少需要百年的历史，它需要几代，十几代人的不懈奋斗,而重任自然落在一代代青年人，尤其是青年大学生身上。
1、只有社会主义才能救中国
中国沦为半殖民地半封建社会、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命等历史事件使中国广大人民自愿地选择了走社会主义道路。五四运动、中国共产党成立、中华人民共和国成立充分证明人民的这种选择是正确的。历史事实证明只有社会主义才能够救中国。
2、只有改革开放才能发展中国，发展社会主义
正是在中国共产党的领导下,中国人民坚持走社会主义和改革开放的道路,使中国从一个极度落后贫穷的国家，发展为今天世界上少数几个举足轻重的大国。五十多年来,尤其是最近改革开放三十年来，中国社会主义建设所取得的辉煌成就,连西方国家也不得不对中国刮目相看。事实也证明,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
3、肩负历史使命，做有为青年
从历史的回顾中,我们懂得中华民族是不甘落后的民族,中华民族也是有能力跻身世界先进民族之列的伟大民族。我们作为这个伟大民族的子孙，为了民族的生存与发展，必须继承先辈的遗志,坚持社会主义道路,坚持改革开放,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。“全面建设小康社会”的历史使命,不仅不远离我们青年大学生,而且与大学生的生存与发展休戚相关,它不仅不是一句空洞的口号，而且是我们每一个大学生实实在在的责任和义务。
（二）在现实的基础上迎接挑战
1、关心祖国和民族的命运
中国当代大学生不是以个体而存在的，我们是生活在“社会主义”这把保护伞下的。国家和民族的命运与我们紧紧的联系在一起，国家的荣辱兴衰与我们休戚与共，息息相关。因此，关心祖国和民族的命运当之无愧成为当代大学生首要的历史使命。我们应该更多的关心国家大事，了解当今世界发展的趋势，尤其是中国在国际上所处的环境，敏锐观察和判断国际动向，向着国际上需要的人才战
略目标迈进，从而实现振兴中华的理想。
2、用科学技术武装头脑
要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。大学生要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世；要能够实事求是的工作和学习；少说空话多干实事。
3、积极培养自己的创新意识和创新能力，投身社会经济建设。
创新是一个民族的灵魂，是一个民族不竭的动力。固步自封就会
导致逡巡不前，只有不断的改革，着眼于历史的高度，取其精华，去其糟粕，推陈出新，一个民族，一个国家才能不断保持年轻的生命力。
二、明确大学生的成才目标
（一）德是人才素质的灵魂
做人的问题是大学理想问题的基础，学会做人是大学生的立身之本，所谓立身，是指培养高尚的思想道德品质，学习和践行社会主义核心价值体系，牢固树立社会主义荣辱观，树立正确的人生观，确定做人的价值标准，进而具备一种人文精神，这种人文精神能够将人类特别是本民族积累的智慧精神、价值理想、品格情操等精神财富内化于身心，能够洞察人生、完善心智、净化灵魂，担负起时代赋予的责任和义务。
（二）智是人才素质的基础
北师大校长钟秉林指出：“技术应用性人才的总体质量要求应有以下几个方面：第一、具有形成技术应用能力必需的基础理论知识和专业知识；第二、具有较强的综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力；第三、具有良好的职业道德及爱岗敬业、艰苦奋斗、踏实肯干、与人合作的精神，安心在生产、建设、管理、服务第一线工作；第四、具有健全的心理品质和健康的体魄。”
（三）体是人才素质的条件
健康的身体和心理是现代人才必备的身体素质。没有健康的体魄、良好的心理素质就不可能承担起历史所赋予的重任。大学生应该积极参加体育锻炼，培养终身体育锻炼的意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯。时代要求大学生要有健康成熟的心态，积极向上、热情地做事是健康的心态；自信、永不言弃的信念是健康的心态；包容一切的宽广胸怀也是健康的心态。健康的心态，是大学学业和以后事业成功的基础。
（四）美是人才素质的重要内容
蔡元培先生说：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用叫美育。”在人的“知”、“情”、“意”三重心理结构中，情感是知觉和意志之间的桥梁，是完成完美人格的动力环节。在现代社会中，一个大学生，如果不懂得美学和审美，就不可能有爱心，就不可能真正做好工作，不可能成为高层次的人才。
三、塑造大学生的崭新形象
（一）2007年“五四”青年节，胡锦涛总书记致中国青年群英会的信中要求青年：“努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。”
（二）塑造大学生的崭新形象
1、理想远大、热爱祖国
我国教育家徐特立说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”一个具有远大理想的人，肯定是一个对社会有巨大贡献的人。
2、追求真理、善于创新
许多学校的校训都少不了“实事求是”的内容，就是要求大学生追求科学之真理和做人之真谛。21世纪是科学大发展的世纪，大学生应该尽最大努力调动自己的主体性、能动性和创造性,不畏权威、勇于提出不同见解，才能培养创新意识、创新精神和创新能力。
3、德才兼备、全面发展
南丁格尔说:“护士是没有翅膀的天使,是真善美的化身。”这是内在美与外在美相结合中塑造出来的形象，是艺术、科学和爱心的结合。
4、视野开阔、胸怀宽广
志愿献身科学、刻苦钻研、孜孜不倦、精益求精、全面发展的精神，要求大学生有开阔的视野和宽广的胸怀，把维护人民群众的利益作为自己终身追求的事业。大学生既要学习我国的传统文化，又要学习世界文化的精华，还要向社会实践学习，向基层群众学习。
5、知行统一、脚踏实地
著名寓言作家克雷洛夫曾做过一个精彩的比喻:“现实是此岸,理想是彼岸,间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。”
结束语：“修身、齐家、治国、平天下”在新的历史时期，被赋予了新的内涵。三千年前，有哲人就说过：“头脑不是被填充的容器，而是需要被点燃的火种。”人无全才，人人有才。关键是怎么发现这个才。了解自己，发展自己是实现自我价值和社会价值的重要途径。大学生的使命要与21世纪的中国接轨，与充满竞争与挑战的世界接轨，要树立正确的世界观，人生观和价值观；树立崇高的理想；积极提高自我素养，了解国情，增值自我，以实现中华民族伟大复兴为己任，以推进全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会为神圣使命。
篇四：当代青年大学生的责任与使命
当代大学生的责任和使命
梁启超曾说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。作为当代大学生，我们更应该懂得肩负的历史使命与责任。
时代在变迁，社会在发展。然而我们所处的21世纪正是我国社会主义现代化建设的关键时刻。虽然现在是一个以和平与发展为主旋律的时代，然而中华民族的崛起和伟大复兴却任重而道远，对大学生提出的挑战是艰巨而持久的。
马克思曾说过：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都无所谓，这个任务是由于你的需要及与现存的世界的联系而产生。
一个时代有一个时代人的使命。抗战的年代，人们有救亡图存的使命，而在和平与发展成为世界的主题时，当代大学生的使命不再是抛头颅，洒热血，当然这绝对不代表没有使命。
伟大的革命先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之使命，青春之民族。并由此提出青年人应承担时代赋予的使命，历史的车轮缓缓前行，人类已经进入了二十一世纪，在这个漫长的征程岁月中，__战胜了衰落走向振兴，挣脱了屈辱走向了奋起，__正以崭新的姿态走向世界，展示崛起的风采。潮流涌动，兴盛即在，作为新时代的青年，新时代的大学生，我们绝不能忘记历史。不能忘记那些举起民族旗帜，开拓民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不能忘记革命战争和烽火逍遥，浴血奋战的英勇者，__共青团也正是在这种背景下应运而生的。坚定不移地贯彻党在社会主义阶段的基本路线，团结带领广大青年，自力更生，艰苦创业。这是__共青团的基本纲领。铭记历史，汲取教训，学会感恩，学习共青团基本纲领的精髓，因形而变，灵活的将它运用到建设社会主义的浪潮中去。
当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设__特色社会主义事业上来，树立为振兴中华而勇于奉献的形象，树立科学的世界观，把握正确的方法论，做科学探索和创新的先锋。当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识，才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家。和人民。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。新时代的大学生，要把个人的小我融入国家和集体的大我之中，在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。
人应该对自己负责。对自己负责，就是要做一个无悔无愧的人。人活着，短暂几十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意义。所以，对自己负责，远不是成名成家那样简单，而是要活得充实，实现自己的人生理想，实现自己的价值。而价值何在，也许只存在于自己的心中，也许在别人的评价中。同时，作为一个家庭成员，大学生也有着不可推卸的对家庭的责任。尽管家庭并没有刻意要求。而正是因为此前对家庭尽到的责任太少，成为大学生后，就更应该增强责任心。家是一个一出生就有的小环境，是一个永远的归处。都说当你失意时，第一个想到要回去的地方就是家。家庭成员之间是没有功利的纯正的关系，是都甘愿为其它家庭成员奉献的。所以，尽一个家庭成员应尽的责任，既是对生我养我的父母的报答，也是给予自己心灵的反馈。对国家，且不论公民的义务，单就国家的培养来说，知恩图报就已经是必然的了。对国家的责任，也就是历史使命。天下兴亡，匹夫有则，更别说是国家为之投入了的大学生，更别说是在这个相对和平的年代。也许这一目标是远的，可是，只要坚定不移，就也是近的了。作为国家的人民，作为未来的接班人，我们无法也无须逃避我们的使命。只要能够坚持着自己的方向，所有的人一道努力，就不会有无法实现的目标。而社会主义__，才是我们奋斗的热土，才是我们永远的向往。
在创建和谐社会的进程中，我们大学生更要继承与发扬五四精神，不断创新和开拓进取，努力成为四个新一代，以实际行动努力推进我国社会主义各项事业不断前进，使__在激烈的国际较量中立于不败之地，只有这样才能不负当代青年的使命和祖国、人民的重托。相信在全面建设小康社会的历史进程中，当代__青年必将谱写更加光辉灿烂的篇章。让我们始终铭记五四精神，坚定不移跟党走，在建设__特色社会主义中，唱响新的青春之歌。
顾名思义，大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，代表着最有年轻活力的一族。
随着时间的推移，大学生对社会的影响将越来越广泛，越来越深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界越来越多的关注。我们肩负着社会发展与进步的责任和使命，我们就是未来和希望。我们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十
分重要的影响，不容小视。
作为当代大学生、肩负二十一世纪振兴中华使命的群体，我觉得应该做到以下几方面。
一：关心祖国和民族的命运
__当代大学生不是以个体而存在的，我们是生活在社会主义这把保护伞下的。国家和民族的命运与我们紧紧的联系在一起，国家的荣辱兴衰与我们休戚与共，息息相关。因此，关心祖国和民族的命运当之无愧成为当代大学生首要的历史使命。我们应该更多的关心国家大事，了解当今世界发展的趋势，尤其是__在国际上所处的环境，敏锐观察和判断国际动向，向着国际上需要的人才战略目标迈进，从而实现振兴中华的理想。
二：用科学技术武装头脑
要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。大学生要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世；要能够实事求是的工作和学习；少说空话多干实事。
三：积极培养自己的创新意识和创新能力，投身社会经济建设。
创新是一个民族的灵魂，是一个民族不竭的动力。固步自封就会导致逡巡不前，只有不断的改革，着眼于历史的高度，取其精华，去其糟粕，推陈出新，一个民族，一个国家才能不断保持年轻的生命力。
马克思、恩格斯曾说；作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。大学生，作为推动社会进步的主力军，应该争做时代先锋与成才表率。
在经济全球化的今天，国家间的竞争越来越表现为以经济和科技实力的竞争，不论是经济还是科技的竞争，归根结底是人才的竞争，而大学生作为当今人才的代表，更应该立足于现在，展望于未来，立志成才，为社会主义建设贡献自己的力量。
立志成才，以不同于以往的学习知识，而更着重于综合素质的发展和提高。
首先，作为大学生，我们应该树立好人生目标，树立崇高的使命感，确立正确的世界观，人生观和价值观。要爱国爱民，从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定四个自信，不断增强做__人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
其次，在知识经济的时代，我们必须学好自己的专业知识，同时要提高自身各方面的技能，要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要实学实干，脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦、如饥似渴，在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业。
再次，作为大学生，就更应该从自身做起，从身边做起，从小事做起加强自己的修养，提高自已的身体素质和心理素质，尽自己最大的努力为人民服务，为社会服务。把自己的培养和社会的需要紧密结合。
立志成才，我们志在必行。
大学生的责任和使命不是纸上谈兵，从现在做起，从自己做起，为了自
己，也是为了祖国。
让我们肩负使命与责任，为了中华民族的伟大复兴而砥砺前行。
篇五：当代青年大学生的责任与使命
新时代青年大学生使命和担当
新时代青年大学生的使命和担当
——纪念“五四运动”一百周年
一百年前，五四运动如同一道闪电，刺破旧中国乌云遮蔽的天空，照亮了中华民族前进的道路。一百年来，以“爱国、进步、民主、科学”为内涵的五四精神，被一代代中国人传承、发扬与积淀，早已融入民族血液，成为中华民族复兴之路上的重要精神支柱，更是激励当代大学生奋勇前行的精神食粮。
党有号召，团有行动，有着庞大大学生主体的共青团，其发展史，就是一部高举青春的团旗跟着党一起奋斗的光荣史。作为党的助手和后备军，一百年来，共青团团结引领广大青年坚决捍卫党的领导，在革命、建设、改革各个历史时期都紧跟党的脚步，走在时代前列。永远跟党走，是共青团事业健康发展的根本保证，也是中国大学生心底最坚定的信念。全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，任重道远。历史期待着当代大学生青年在伟大的历史变革中建功立业，展现青春风采。中国当代大学生必须不忘初心、坚守坚定不移跟党走的执着信念，才能在建设中国特色社会主义伟大事业中激扬青春，书写生命辉煌。一个时代有一个时代的责任与担当。
百年前的“吾族青年”，信誓旦旦“不在龈龈辩证白首中国之不死，乃在汲汲孕育中国之再生”。百年后的吾辈青年，当接过红线的另一头，并为一份百年承诺写下当今的注脚。党的十九大报告做出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重大政治论断，“意味着近代以来久经磨难
的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景”。走进新时代，开启新征程，青年人不能缺席。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。当代大学生青年要坚定理想信念，练就过硬本领，为新时代新起航蓄力储能；要积极投身于新时代中国特色社会主义建设的伟大实践，向扶贫脱贫挺进，向创新创业进发，为新时代提供不竭的青春动力。习近平总书记指出，中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。中国特色社会主义新时代，青年要勇立时代潮头，在实现中国梦的伟大历史进程中，绽放青春光彩。
青春因有追求而美丽。今天的中国站在了新的历史起点上，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想，比任何时候都更需要青年的激情、奋斗与奉献。在中华民族伟大复兴的追梦路上，作为最有朝气、最富想象力和创造力的社会力量，当代青年要做最有激情的追梦人，最富活力的创新者，最踏实也最有远见的未来设计者和创造者。习近平总书记曾鼓励广大青年：
“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。”青年人要“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。”
奋斗是青春的底色，行动是最好的传承。不忘初心、继续前进，唱响新时代的青春之歌，当代青年必定能够在实现中华民族伟大复兴的历史征程中谱写出更加辉煌的青春乐章。以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每
个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
篇六：当代青年大学生的责任与使命
**当代大学生的任务、责任和使命
王静
作者简介：
王静，女，1988年10月29日生，山东莱芜人，就读于聊城学劳动与社会保障专业
曾先后担任校学生会主席、团总支书记、院学生社团联合会副主席、团支书兼班长，现任团支部书记、院分团委委员。
经典语录收集
1、你有没有在思考如何活过明天之余，想想为什么要活过明天呢？
2、当一个人知道他想要什么时，整个世界也将为之让路。
3、不管你盖了多少高楼大厦，也不管你征服了多少世界高峰，但你的心灵却高不过一座坟头。
4、从古至今，一家企业能走多远，最终都是取决于其战略思维能站到多高。
一、问题的提出
四年大学生活已过去大半，在即将毕业之际，必然的更多的思考自己未来究竟该走向何方？更现实的说便是考研、考公务员或者直接参加工作？而参加工作
**又将做什么工作，为什么？当这些问题萦绕在脑海中良久，一个更重要的问题在我的脑海中产生，那就是“当代大学生的现实任务是什么？未来的责任和使命又是什么？”
说是在脑海中产生，其实是第一次真正静下心来认真的思考这个问题，而之前在新民学会的组织探讨中、以及在和同学聊天的时候也曾探讨过这个问题，只不过总是把它当作了不现实的东西，更直白的说，就是把它当成了唱高调，未曾深刻的去体会它。
在思考这个问题的过程当中，除了结合自身的思考，曾经看过许多资料，更重要的则是和同学之间的探讨，包括二李和宋、王等人，还就此问题做了许多的调查，具体包括网上调查、访谈等形式。
半年下来，对当代大学生中存在的一些问题有了一个大体的了解，对当代大学生的任务、责任和使命问题也有了一个相对深刻的认识。据此，记下这点认识以供自己以后的不断回味补充、加深体会，最重要的是希望能抛砖引玉，吸引更多的同学来探讨，加深认识并据此指导自己的大学生活甚至帮助自己明确人生的航向。
二、当前大学生中的几种错误倾向
半年来的调查发现，在大学生中普遍存在着一些片面抑或极端的思想倾向，而这些倾向桎梏了同学的思维，抹杀了同学们的创造力，阻碍了同学们的进步和成功。具体的问题如下：
**1、大学生中的浮躁风。
大学生中存在的浮躁风主要表现在这样几个方面：专业无用论、社会体验论、官本位思想、爱情至上、唯分数论。
所谓的“专业无用论”，即很多同学都有这样的感叹，学的这些东西有啥用？参加了工作一点都用不上。于是，便出现了“六十分万岁，多一份浪费”者，这些同学平时把上课视若儿戏，考试时则想尽办法考上六十分为准。这种观点在文科学生中尤甚。专业无用，那什么是有用的呢？如果他们真的找到了有用的事情并踏实的做下去也不失为一条好的路径，然看看这些同学究竟做了什么，翘课、逛街、打游戏、看小说……眼高手低，昏睡终日，大好的青春就在浑浑噩噩中流逝。
所谓的“社会体验论”，是指现在越来越多的大学生打工现象，对这种现象的评价不能一概而论，中华民族历来有艰苦奋斗的优良传统，大学生在学习之余在经历允许的前提下打工赚钱不但是减轻家庭负担的好办法同时也是一种很好的锻炼，非但不能批驳反而应当提倡。这里所谓的社会体验是指部分同学为打工挤占了学习时间，抑或花费大量精力以致不能应付学习所需。
浮躁风的第三种表现，是目前在许多大学生尤其是学生干部身上表现出来的“官本位”思想，典型的表现是当前很多大学生费尽心思谋个“一官半职”，不是为了做工作甚至不仅仅是为了锻炼能力，而变成了评优入党、找工作的跳板，变成炫耀的资本，平日里没有为广大同学解决多少问题，却是官架子十足，全然脱离了学生干部的本质。
**浮躁风表现之四，即大学里的神圣的“爱情至上”主义者，这部分同学把大量精力投入到恋情，目光被禁锢到了两人世界，往往耽误了学业，限制了发展，甚至变成了爱情唯一，每年都可以听到大学生因爱情问题自杀的实例，令人扼腕。
所谓“唯分数论”者，即把考高分看做首要任务，死啃书本者，认为高分是衡量好学生的首要标准，把此种现象看做浮躁风的表现大概不可思议，然唯分数论者之所以唯分数马首是瞻，是因为此者未明了大学要义，大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善。这些同学从来不肯思考上大学究竟要做什么，而只是机械的完成任务，不善于思考抑或说懒怠思考正是浮躁的典型体现。
2、大学生中的机械思想。
大学生中存在的机械思想，主要是指欠缺思考，对自身特点缺乏清晰理性的认识，于是跟风随热，造成事倍功半的效果，日积月累，丧失了激情、变的执拗、偏激或沉闷，这种思想可以说是桎梏自身发展之首害，它在当前主要表现在三个方面，即唯专业论、考研风和公务员热。
“唯专业论”在这里取其要义主要是指有些同学不善于广泛学习，不善于思考，不能领悟“博而后精”的道理，机械的啃书本、读死书，不懂得开阔视野、活跃思维、明自己所长，这还是稍好一点的，更糟糕的是被成绩束缚了手脚，进一步局限于课本，放弃锻炼、放弃娱乐、不择手段的压榨自己，变成“唯分数论”者，俗称“书呆子”，做学问如锥之道，最终走入死胡同而无所成。
**其二，这里的考研风和公务员热并不指所有考研和考公务员的同学，而是说在大学校园里存在这样一个群体，来去匆匆，不问世事，一天到晚抱着考研辅导书和公务员辅导书背，问起为何考研大概只有两种回答，要么是“不考研怎么办，又找不到工作”要么就是“没事干，考考试试”，问起是否喜欢考研，大概只有茫然更不用说问起以后做什么了。至于考公务员者，只知道公务员工作相对较稳定或者抱着考考试试的心理，对于自己是否适合做一名公务员则全然不知，根本未曾思考过。这一群体天天就在绞尽脑汁抑或依依呀呀中过日子，全然不知大学的乐趣，更有甚者从大二甚至大一就开始过这种生活，没有想过自己究竟想做什么、适合做什么，因而只有跟风随热的份。
3、大学生中的极端个人主义。
受当前全球化和市场经济所带来的一些不良思想潜移默化的影响，加上当前独生子女增多，在家中可谓集万千宠爱于一身，任何事物张嘴便可要来，伸手便可拿来，导致在一些同学身上显现出了一种极端个人主义，主要表现在极端个人价值论和超现实主义。
所谓的“极端个人价值论”，表现在这一部分同学缺乏合作意识，片面热衷于竞争，热衷于自我价值的实现，害怕挫折，常常忽略了内在的修炼。在日常生活、学习中锱铢必较，拘泥于小节，缺乏全局意识，热衷于个人利益，缺乏宽容与理解，导致人际关系僵化，缺少人际沟通学习等现象。
所谓的“超现实主义”者，缺乏远大理想，拘泥于眼前，止步于毕业找个工作，对于责任、使命一类的思想向来不屑一顾，好一点也不过拘泥于提高自己的**能力，在实现自身价值的过程中做点贡献，未曾考虑过自己的最终目标是什么，怎样才能实现人生价值的最大化。
4、忽视体育锻炼。
忽视体育锻炼主要是说一部分同学沉迷于网络抑或见天昏睡，懒于锻炼，当然还有很大一部分是几乎把所有精力都用在了学习、工作上，疏于锻炼，逐渐变得弱不禁风、病来先倒的现象，这在女生当中尤其明显。当代大学生的体质正在普遍下降，正在变成名副其实的文弱书生，肩不能挑，手不能提的人越来越多。
三、反对几种错误倾向
1、驳大学生中的浮躁风。
大学生还处在学习阶段，尽管开始渐渐的接触社会，但其角色首先是学生，修学仍是最重要的，而专业便是修学内容的重要组成部分，如果自己对专业感兴趣或者擅长所学专业，那么专业便应成为“博而后精”的“精”的部分，专业并非无用，而在于怎样使它变得有用，如何学习专业是我们如何发挥主观能动性的问题。“专业无用”并不是思想开阔，灵活有主见的体现，相反，它是不明了修学要义，缺乏理性思考，对专业缺乏深入挖掘，盲目自负、片面认识、疏懒庸惰的必然结果，要知道绝对的无用和绝对的有用这样的评价在任何事务当中都是不足取的，这种倾向还将影响到以后对所遇事情的认识方法，有用与无用、正确和错误……这些评价应当是相对的，一概的否定与肯定必将使其认识和处理事务的方法出现问题，对小到自身的发展，大到社会的进步都是有害的。
**大学生活不仅在于修学还在于储能，社会体验就是储能的重要部分，然储能之路径何止一条，社会体验应放在学有余力的时候来做，而且目的不只为了赚钱，更要注意从中总结学习，不能因此耽误了正常的学习。这里的“社会体验论”是典型的本末倒置，眼高手低，因为这一部分同学打工的初衷并不只是减轻负担和锻炼那么简单，他们之所以翘课无非认为专业无用，只想提前进入社会，好高骛远，轻视了知识储备的重要性，甚至是为了满足吃穿用度的虚荣心而已，此种危害就更大了。是否进行社会体验，要从多方面来考虑，是否符合自己的长远目标；是否学有余力；是否真正从中得到了锻炼……当然最重要的还是不能和自己的最终目标相违背的，在这里也提出了明确目标使命的问题。
学生时代无所谓官民，当前学生当中存在的“官本位”思想是中国两千年
封建
君主专制的“官本位”思想在学生身上的延续。所谓“官”，护民者也，做好本职工作，并力争开拓创新，一切以利于广大同学的发展为宗旨，以维护学校利益为宗旨，培养较强的责任心、全局观，才是学生干部应有之德，因此，放下官架子，明确自己的角色定位，真心实意，做出榜样，这个学生干部才做出了价值，他的能力自然得到提高，工作自然得到认可，所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说的就是这个道理，在这个过程当中，赢得了人心，锻炼了能力，坚定了信念，可谓一箭多雕。然“官本位”思想的蔓延导致学生工作起不到应有的效果，更重要的是这种思想将使广大同学在未来的人生路上受到不良影响，如何杜绝学生当中蔓延的不正常思想，做好学生工作，落实“以人为本”，应是每一个同学、每一名老师所必须思考的问题。
**“爱情至上”主义者，全然忘记了自身的任务和责任更勿说使命，耽误了学习，损耗了意志，消弭了理想，永远记住，大学虽不禁止恋爱，但爱情不是大学的必修课，为爱情放弃追求甚至生命更是荒唐之极，而爱情也决不只是形影不离，爱情是心与心的交融，二人思维的契合，爱情可以成为理想的坟墓，但也可以成为理想的动力，志同道合相伴一生者不乏其人，若有缘得遇真爱当认真经营，若无缘，则当平心面对，诸爱之中，首推博爱，作为新时代的大学生，当胸怀博爱，胸怀世界，立鸿鹄之志。因此，大学生应牢记自身担负的使命，爱情至上、视爱情唯一的心理是断不可要的。
分数是衡量专业学习的标准之一，但非唯一标准，需要学好专业是每个大学生的共性，但每个大学生学好专业的评价标准是不同的。作为当代大学生应学会思考、善于思考，注重活跃思维、拓宽思路，正确认识自己，明确自己在大学阶段究竟应该做什么，根据自己的特点选择适合自己的独特的大学生活方式。唯分数论必将导致思维进一步僵化，道路进一步狭窄，任何一个大学生都应克服这种思想，明确自己的人生方向，一切努力以实现人生目标为大方向，获得疏于自己的成功。
综上，当前大学生应明确自己在大学阶段首要任务是修学储能，要学会思考、克服浮躁，全面理性的认识大学生活、认识自己，明确自己的角色和现实任务，沉潜下来，脚踏实地的提高自己，切不可好高骛远、眼高手低，以上所说的这几种倾向：专业无用论、社会体验论、官本位思想、爱情至上、唯分数论对于自身的全面健康发展都是有害无利的，**2、驳大学生中的机械思想。
专业是大学学习的重中之重，也可以说是首要任务，但修学应是一个“先博而后精”的过程，大学阶段除学习专业课程以外，还需广泛涉猎，不可过早的把自己的修学范围框死，这样只能导致思维越来越狭窄僵化，最终走入死胡同。同时，当前大学专业选择的模式决定了学生所学专业并不一定是自己喜欢的更不用说是适合的，因此，大学生要在逐步熟悉并适应大学生活的过程中明确自己的兴趣及所长，注重自身综合素质的全面提高，尤其不能放弃体能的锻炼，为自己赢得一个更广阔的发展空间。
考研不失为发展过程中的重要步骤，但并不是唯一的出路，考不考研要看自身是不是适合考研，具体情况具体对待，要看你是适合从书本中获得启发还是喜欢在实践中总结经验，要看你将来的发展方向即你的人生目标是什么，要看考研是不是你通往最终目标的必经，要看自身的性格怎么样。然当前许多执着于考研的同学并没有考虑这么多，仅仅是因为缺乏明确的人生目标导致的跟风，或者仅仅是为了逃避严峻的就业形势，缺乏对自身面临形势的正确认识的盲目选择，这对长远发展来说是有害无利的。
“公务员热”是中国当前的一大特色，考上公务员体面、稳定……诸般好处吸引着众多应届毕业学子，其实这也是中国两千年官本位思想延续的结果，然你究竟适不适合做一名公务员，喜不喜欢？好多同学大概没有认真的想过，只知道公务员好，所以要考，其实人生的发展之路何止百条，如此不知变通又怎能取得成功？
**考研和考公务员只是通往成功的桥梁中的两条，当千军万马同挤独木桥时，能胜利渡河的人未必是你，另辟蹊径也未必不能成功，虽说条条大路通罗马但“尺有所短，寸有所长”我们仍需要认真思考明确自己的人生目标，选好最适合自己的路，切不可跟风随热，缺乏主见的人生是不可能活出价值的机械的思维戕害了一批批的学子，究竟怎样才能让众多学子摆脱这个泥潭？让更多人明确大学生的任务、责任和使命，灵活理性的选择自己的人生之路才是重中之重。因此，善于思维很重要。
3、驳大学生中的极端个人主义。
随着全球化的发展，广大青年尤其是能广泛接受外国思想的大学生，没有真正了解当代众多资本主义国家的特点，肤浅的受到资本主义国家一些不良思想的影响；加上当前市场经济强劲发展，广大青年未了解市场经济只是经济发展手段的要义，片面的接受市场经济中的个人主义思想，尤其独生子女增多助长了这种风气。
“我为人人，人人为我”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“独学无友则孤陋而寡闻”，“团结就是力量”……，古往今来，从俗到雅，都从多层面得出了人必须注重团结互助，极端个人价值论必将失败的结论。极端个人价值论事事以自我为中心，这种思维必将影响到同学之间的交流与团结，对修学储能是极为不利的，即便现时没有什么损失，也必在将来因此遭受挫折。作为新时代的大学生，祖国建设的后备军，改造社会的主力军，更应当克服自身的极端个人价值论，培养自己的博爱、责任感、使命感，提升自己的人生境界。
**古今中外，凡成大事者无不立大志且坚忍不拔，毛泽东主席就是典型的代表。鸿鹄之志是不畏困难、勇往直前的不竭动力，超现实主义者必将容易满足于现实，不能充分发掘自身的潜力，在小得小失面前失去继续前进的动力，在困难面前必将更容易退缩，没有不断地成就的取得，这样的人生必将逐渐冷却，最终归于平庸。当代青年应以振兴中华、改造社会、引领时代潮流为己任，切不可拘泥于小节，固步自封。
极端个人主义桎梏了思维，不利于潜力的发掘，甚而在极度追求自身利益中偏离了人生的正确航向，是终究会被时代淘汰的落后思想，大学生应是先进思想、进步力量的代表，因此，克服极端个人主义，找准人生的航标，胸怀天下，并为完成自己的伟大使命而奋斗终身才是我们应该做的。
4、文明其精神，野蛮其体魄。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是古代读书人的圣经，但它真的适用吗？未必。早在毛泽东就读湖南一师范时就提出，要想成就一番大业，在少年时代必须完成两件事，那就是“文明其精神，野蛮其体魄”。事实也无可辩驳的证明了这一点，古往今来多少文弱才子，才未尽身先卒，徒增慨叹，只有那些既有才能又有强健体魄的人才可以为完成使命贡献最大的力量。因此，大学生正处在风华正茂的年龄，应富有活力，不只在精神上也要重视强健体魄，切不可学习古代的文弱书生，要为将来能最大限度的贡献自己、实现自己的人生抱负打下坚实的基础。
四、结论
**综上，当前大学生存在浮躁、机械、极端个人主义和忽视体育锻炼几种错误倾向，具体又分十一小类：专业无用论、社会体验论、官本位思想、爱情至上、唯分数论、唯专业论、考研风、公务员热、极端个人价值论、超现实主义以及忽视体育锻炼。这些错误倾向必将导致种种不良后果，反思这些错误倾向并衡量后果之严重，我们可以总结出对于当代大学生的任务、责任和使命的最终结论。
结论是什么呢？结论就是：
大学生阶段的现实任务就是培养高尚的品德；树立远大理想，认真学习，提高自己的思维能力，寻求途径锻炼自己的能力；强健体魄，总结起来即八个字：“养德、修学、储能、健身”，养德以宽厚而博爱，修学储能以实现厚积薄发凭实力应对重重挑战，健身以为实现自己的抱负、完成肩负的使命打下坚实的基础。
大学生未来的责任和使命就是引领时代潮流，振兴中华，改造社会，和谐世界，这将是需要我们毕生为之奋斗的最终目标，使我们当代大学生——进步青年的代表需要肩负起的责任和伟大的历史使命。
篇七：当代青年大学生的责任与使命
当代青年大学生的历史使命与责任3篇
当代青年大学生的历史使命与责任3篇
当代青年大学生的历史使命与责任(1)
当代大学生的历史使命与责任
摘要：作为当代的大学生，我们必须担负起应有的历史使命和责任，特别是在我国面临重大历史变革和世界处于不稳定的情况下，我们更义不容辞。因此，我们必须首先明确当代大学生的责任与使命，踏实苦干，努力学习专业知识，树立共产主义远大理想，为实现中华民族的伟大中国梦而奋斗终身。
关键词：大学生责任?使命?时代
一，大学生的社会历史地位
大学是近现代教育的产物，发源于西方，流行于全世界。中国的大学教育最早可追溯到戊戌变法时期的京师大学堂（北京大学的前身）。中国大学生的历史要比中国大学的历史要稍长一些。洋务运动中被派往国外留学的大学生应该可以看作是中国最早的大学生。
自从大学生这一群体产生以来，便对中国社会产生了多方面的影响。早期的留学生们对中国学习西方，中国的近现代化起到非常大的促进作用。他们中的不少人成为了民族的脊梁。詹天佑，鲁迅，周恩来，邓小平，华罗庚，郭沫若，钱学森，李四光，侯德榜等人是他们中杰出代表。
随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界的越来越多的关注。他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小觑。
二，认清当代大学生责任与使命的必要性与重要性
明白了大学生的重要的社会历史地位后，我们必须认清大学生的社会责任和历史使命。主要是因为：
（一）?这是大学生健康成长所要求的。大学生只有认清了自己的责任与使命，才能够明确自己的奋斗目标，树立高远的人生理想，才能促进他们更快更好的成长。
（二）?这是祖国和人民群众所要求的。作为年轻一代的重要组成部分，受过现代化的教育?,他们的素质如何，受到祖国和人民群众的热切关心。每一个希望中国的未来更加美好的人都希望我们的接班人具有相当的社会责任感和历史使命感。他们都希望我们大学生有上佳的表现，能挑起建设祖国的历史重担。
（三）?这是时代所要求的。二十世纪四，五十年代以来，随着新科技革命的蓬勃，广泛和深入的发展。各国间的以科技竞争为核心的综合国力的竞争日益白炽化。而综合国力，科技的竞争归根到底都是人才的竞争。大学生作为现代人才的主体收到的重视程度空前提高。各国纷纷推出一系列的培养人才和招揽人才的政策，方案。而我国要想在这轮竞争中胜出，除了推出一系列的优惠政策外，还必须加强他们的教育工作，提高他们的思想政治素质，充分发掘他们建设社会主义，实现中华民族伟大复兴的激情。所以说，认清大学生的社会责任与历史使命实为大局所趋，形势所迫，不能有半点含糊。
三，当代大学生的责任与历史使命
大学生的社会责任：
大学生是祖国的未来，是民族的继承人，是建设伟大中国接班人，他们将决定祖国的命运。作为新一代的大学生，我们必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代的重任，并且具有很强的自觉意识，而社会责任感正是这种自觉意识的体现，是大学生行为导向系统的核心因素，它指导、控制和调节其社会行为。因此，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
作为大学生，我们首先要对自己负责，加强道德修养，锤炼道德品质，树立正确的世界观，人生观，价值观，科学地对待人生环境，创造有价值的人生，这是大学生对自我的要求，也是大学生承担社会责任的第一步；此后，我们要用我们的能力来回报家庭、回报国家、回报社会，为社会的进步作出自己的贡献，为人类文明的发展贡献自己的一份力量。
大学生的历史使命：
?1?、关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处
的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。
?2、响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。扎根基层，响应国家号召投身到西部大开发中，积极的到偏远贫困地区支农、支教等。
3、要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。要顺时代潮流而动，作时代的弄潮儿。我们?要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世。我们更要能够实事求是的工作和学习。少说空话，多干实事，扎扎实实地学好专业知识，不断锻炼自己的社会能力。
?4、积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
?5、要有全球意识，为保护生态环境和历史古迹，维护世界的和平与稳定，和谐与发展，促进人类社会的全面，协调，可持续的发展贡献出自己力所能及的力量。我们要有地球公民意识，要开阔视野，拓展心胸，抛弃一些偏见。勇于和善于自我反省，同时，悦纳别人对自己实事求是的批评。
马院1301班柯昌福
学号
当代青年大学生的历史使命与责任(2)
当代青年大学生的历史使命与责任
十九大报告给青年一代的美好生活描绘了一张宏伟的蓝图，唯有青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为一名当代青年大学生，我更要抓住机会，努力丰富自己的科学文化知识，提高自己的综合素质，牢记自己作为一名大学生的历史使命，培养自己的社会责任感，将来走入社会能发挥自己的预热，为实现中国梦添砖加瓦。
当代青年的学生的历史使命和社会责任又是什么，如何认清历史使命和社会责任，如何适应时代的发展，如何满足时代的要求，这些都是我们应该深思熟虑的。
1、当代青年大学生的历史使命
作为新一代的青年大学生，牢牢把握当代青年运动的主题是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，是全国人民的共同理想，也是当代青年大学生的历史使命。在党的领导下，同人民群众紧密结合，为祖国的建设和发展奉献青春，是当代青年大学生前进的方面。
首先，要努力学习科学文化专业知识，丰富自己的头脑，夯实基础，锻炼自己各方面的素质，积极迎接科技和知识经济的挑战。用所学的知识服务于人民的使命。作为一名学习医学专业的学生，在自己的专业知识上要做到严谨，科学、准确无误，因为，病人信任我们，我们就要以最专业的服务，为病人排忧解难。其次，我们要敢于挑战时代、挑战自我，脚踏实地，我们更要能够实事求是的工作和学习。坚持理论联系实际，少说空话，多干实事。对于医护工作者来说，我们讲究理论联系实际，理论知识学的在好，要有熟练的实践操作，如果实际操作未过关，我们距离合格的医护工作的差距还是很远的，同时要完善自己，积极进取，在我们日常的实际操作中发现自己不足和缺点，发扬自己的优点和长处，积极汲取不足方面的知识。在医护方面容不得半点虚假。再次，积极培养自己地创新意识和创新能力，突破自我，勇于担当的使命，用发散思维顺应时代发展，迎接大众创业，万众创新的新时代；最后，时刻关心祖国和民族的命运，关心和学习时事政治，坚定“四个自信”、“四个意识”，要志存高远，脚踏实地，把学习作为首要任务，了解我国基本国情和道路，胸怀民族，以中国梦为个人梦的的时代使命。牢固树立爱国情怀，为沿着新时代中国特色的社会主义的前进做出自己的贡献。
2、当代青年大学生的社会责任
社会责任感是当代青年大学生应该具备的基本品质，是大学生成才的必然要求。社会责任是指个人、组织对自己、他人、家庭以及社会所承担的责任。青年大学生虽身处大学校园，可是这意味着我们的一只脚已经迈入了社会，我们必须要清楚认识到自己的社会责任是什么，应用什么样的方式来回馈社会。
大学生的社会责任感，是真善美四有新人的重要内容，是大学生全面成才的必备素质，是毕业就业上岗的必要条件。
青年大学生是社会的未来，青年是最有朝气、最有活力、最具创造精神，青年大学生更是新时代的主力军，绽放青春梦想，要肩负起一定的社会责任直接关
系到国家与社会的发展。青年大学生的历史使命和社会责任感的养成是多方面的，家庭教育、学校教育以及大学生自身的学习和修养。要认真学习思想政治理论课，这是大学生社会社会责任感养成中的主要渠道作用，自身要自强、自律、提高明辨是非的能力，促进大学生社会责任感的养成。始终不忘初心跟党走，牢记使命，树立理想信念。靠自己的真本事来肩负起时代赋予的重大任务。至此，成就我们奋斗的青春。
当代青年大学生的历史使命与责任(3)
当代青年大学生的历史使命与责任
十九大报告给青年一代的美好生活描绘了一张宏伟的蓝图，唯有
青年一代有理想、有木领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
作为一名当代青年大学生，我更要抓住机会，努力丰富自己的科学
文化知识，提高自己的综合素质，牢记自己作为一名大学生的历史
使命，培养自己的社会责任感，将来走入社会能发挥自己的预热，为实现中国梦添砖加瓦。
当代青年的学生的历史使命和社会责任又是什么，如何认清历史
使命和社会责任，如何适应时代的发展，如何满足时代的要求，这
些都是我们应该深思熟虑的。
1、当代青年大学生的历史使命
作为新一代的青年大学生，牢牢把握当代青年运动的主题是把我
国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现
中华民族的伟大复兴，是全国人民的共同理想，也是当代青年大学
生的历史使命。在党的领导下，同人民群众紧密结合，为祖国的建
设和发展奉献青春，是当代青年大学生前进的方面。
首先，要努力学习科学文化专业知识，丰富自己的头脑，夯实基
础，锻炼自己各方面的素质，积极迎接科技和知识经济的挑战。用
所学的知识服务于人民的使命。作为一名学习医学专业的学生，在
自己的专业知识上要做到严谨，科学、准确无误，因为，病人信任
我们，我们就要以最专业的服务，为病人排忧解难。其次，我们要
敢于挑战时代、挑战自我，脚踏实地，我们更要能够实事求是的工
作和学习。坚持理论联系实际，少说空话，多干实事。对于医护工
作者来说，我们讲究理论联系实际，理论知识学的在好，要有熟练
的实践操作，如果实际操作未过关，我们距离合格的医护工作的差
距还是很远的，同时要完善自己，积极进
取，在我们日常的实际操
作中发现自己不足和缺点，发扬自己的优点和长处，积极汲取不足
方而的知识。在医护方而容不得半点虚假。再次，积极培养自己地
创新意识和创新能力，突破自我，勇于担当的使命，用发散思维顺
应时代发展，迎接大众创业，万众创新的新时代；最后，时刻关心
祖国和民族的命运，关心和学习时事政治，坚定“四个自信”、“四个意识”，要志存高远，脚踏实地，把学习作为首要任务，了
解我国基木国情和道路，胸怀民族，以中国梦为个人梦的的时代使
命。牢固树立爱国情怀，为沿着新时代中国特色的社会主义的前进
做出自己的贡献。
2、当代青年大学生的社会责任
社会责任感是当代青年大学生应该具备的基本品质，是大学生成
才的必然要求。社会责任是指个人、组织对自己、他人、家庭以及
社会所承担的责任。青年大学生虽身处大学校园，可是这意味着我
们的一只脚己经迈入了社会，我们必须要清楚认识到自己的社会责
任是什么，应用什么样的方式来回馈社会。
大学生的社会责任感，是真善美四有新人的重要内容，是大学生
全面成才的必备素质，是毕业就业上岗的必要条件。
青年大学生是社会的未来，青年是最有朝气、最有活力、最具创
造精神，青年大学生更是新时代的主力军，绽放青春梦想，要肩负
起一定的社会责任直接关系到国家与社会的发展。青年大学生的历
史使命和社会责任感的养成是多方面的，家庭教育、学校教育以及
大学生自身的学习和修养。要认真学习思想政治理论课，这是大学
生社会社会责任感养成中的主要渠道作用，自身要自强、自律、提
高明辨是非的能力，促进大学生社会责任感的养成。始终不忘初心
跟党走，牢记使命，树立理想信念。靠自己的真本事来肩负起时代
赋予的重大任务。至此，成就我们奋斗的青春。
篇八：当代青年大学生的责任与使命
当代大学生的使命与责任
哲学与社会学学院
王勇平2913梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球”。作为当代大学生，我们更应该懂得肩负的历史使命与责任。
时代在变迁，社会在发展。然而我们所处的21世纪正是我国社会主义现代化建设的关键时刻。虽然现在是一个以和平与发展为主旋律的时代，然而中华民族的崛起和伟大复兴却任重而道远，对大学生提出的挑战是艰巨而持久的。
大学生是新时代的代表，是党和国家社会主义建设的接班人，是祖国的未来，是民族的希望。身担重任，大学生究竟该何去何从“国不可一日无青年，青年不可一日无觉醒！”
一、作为当代大学生，应该着重培养我们的爱国主义精神。
说到爱国主义，我们就不得不牢记历史，特别是中国近现代史。历史还清晰的记载着：1840年，英国殖民者用坚船利炮打开了中国的大门，割我香港，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；1856年，英法联军发动第二次鸦片战争，洗劫了我园林瑰宝---圆明园，俄帝国主义侵占我国土140多万平方公里；1895年，日本帝国主义又挑起了中日甲午战争，盗我白银2亿两；1900年，八国联军侵华，公然索赔两白银；1937年日本法西斯展开全面侵华战争，制造了震惊中外的南京大屠杀，残害我30万同胞。这一条条历史的罪证，我们怎能忘记。
一百年，耻辱的一百年，一百年里，帝国主义屡次践踏我大好河山，欺辱我淳朴人民，蹂躏我巍巍中华。“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”国之耻，我们不能忘，大学生更不能忘，牢记历史，爱我中华。
现在，虽然和平与发展是时代的主题，但仍有一些敌对分子仇视我中华民族之崛起，各种敌对势力的挑衅也成出不穷。分裂势力气焰嚣张。在这样一个特定的国际环境中，我们更应该保持高度的警惕。作为一个大学生，维护祖国的统一，维护人民的利益，反对敌对势力的一切破坏活动，我们责无旁贷。我们都要牢记我们都是中国人民的儿子，我们都是炎黄子孙。
热爱祖国，热爱人民，只要祖国需要，我们义不容辞，只要人民需要，我们全力以赴。把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧紧地联系在一起，为中华之崛起而奋斗终生。
二、作为代大学生，我们应该响应党的号召，积极向党靠拢，自觉站在党旗下。
没有共产党就没有新中国，中国共产党是中国历史和中国人民的必然的正确选择，只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。中国共产党作为社会主义建设的核心，是“三个代表”的代表者，有其不可替代的先进性，是带领人民走向富强的中坚力量。
作为大学生，党的方针政策就是我们的行动指南，党的目标就是我们的崇高理想，党的需要就是我们执行的命令。
作为大学生，我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放我们的思想、坚持实事求是、与时俱进，用马克思中国化的最新成果来武装自己的头脑。同时，我们要树立社会主义信仰，树立崇高的使命感和危机意识，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家贡献力量
作为当代大学生，我们的思想应与党保持统一性，以祖国为重，以人民为重，在个人问题上绝对服从党和国家的利益，树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持全心全意为人民群众服务。
同时，我们在行动上要服从党的安排，听从党的指挥，执行党的命令，用党的章程作为自己的行为规范。同时，我们要把加入中国共产党作为人生的目标，自觉站在党旗下，为共产主义事业奋斗终生。
我们的目标就是“让党放心，让自己满意”
三、争做时代先锋与成才表率
马克思、恩格斯曾说；“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务”。大学生，作为推动社会进步的主力军。更应该争做时代先锋与成才表率
在经济全球化的今天，国家间的竞争越来越表现为以经济和科技实力的竞争，不论是经济还是科技的竞争，归根结底是人才的竞争，而大学生作为当今人才的代表，更应该立足现在，展望未来，立志成才，为社会主义建设贡献自己的力量。
当前大学生群体以空前的速度增长，而整体大学生素质却在明显下降，“书中自有黄金屋”的年代已经成为历史，大学生的全面发展，素质的提高已迫不及待，努力使自己成为社会主义现代化建设需要的合格人才。
立志成才，以不同于以往的学习知识，而更着重于综合素质的发展和提高。
首先，作为大学生，我们应该树立好人生目标，树立崇高的使命感，确立正确的世界观，人生观和价值观。做到江泽民总书记提到的“四个希望”：坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
其次，在知识经济的时代，我们必须学好自己的专业知识，同时要提高自身各方面的技能，树立好竞争意识和创新意识。要掌握先进的科学技术和管理方法，要立志成为“多能一专”的有用之才。同时，我们还应加强道德方面的培养，做到德才兼备，立志成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
再次，作为大学生，就更应该从自身做起，从身边做起，从小事做起加强自己的修养，提高自已的身体素质和心理素质，尽自己最大的努力为人民服务，为社会服务。把自己的培养和社会的需要紧密结合。
立志成才，我们志在必行。
大学生的责任和使命不是纸上谈兵，从现在做起，从自己做起，为了自己，也是为了祖国。
充满信心，让我们肩负使命与责任，为了炎黄子孙的伟大复兴，为了中华民族之崛起，前进。
篇九：当代青年大学生的责任与使命
*欧阳光明*创编2021.03.07当代大学生的责任感和使命感：
欧阳光明（2021.03.07）
一、当代大学生凸现社会责任感和使命感的淡化
1、重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会。不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人的理想，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。一部分大学生认为社会理想太远、太大、太空，可望不可及，而个人的现实生活才是最实惠的。因而他们更多的是关心自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命、社会责任感的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。
2、在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。
近年来，大学生社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关*欧阳光明*创编2021.03.0*欧阳光明*创编2021.03.07注。培养大学生的社会责任感，是目前高等教育中亟待解决的问题，也是构建社会主义和谐社会的关键。作为教育工作者，我们对大学生的社会责任感现状感受比较直接，也比较客观。因此，探讨当代大学生的社会责任感教育已成为高校思想道德教育的十分紧迫而意义重大的课题。
一、社会责任感的概念
社会责任感对国家、民族、社会举足轻重，是一个民族赖以存在和发展的基础，是大学生成才的必然要求，也是当代大学生应该具备的基本品质。社会责任感从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任，从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。大学生社会责任感教育要求高校及其教师有针对性地通过理论灌输、理性分析引导、情境激发、行为养成、实践体验等途径，使大学生的社会责任感得以形成、巩固、提升和发展。
二、当代大学生的社会责任感现状
在现实生活中，多数大学生都具有一定的社会责任感与使命感，他们有着高尚的爱国情操和集体主义精神，并展现出了当代大学生积极向上的时代风采。但是也有一部分大学生缺乏社会责任感，如理想主义和集体主义精神弱化，意志品质比较脆弱，不能明确意识到自己的责任等，具体表现为：
1.思想上对社会责任感的认识不够客观。一部分学生不了解什么是社会责任感，对其认识不够全面，不够均衡，甚至把社会责任感与家庭责任感混为一谈。同时，也有一些大学生认为社会责任感与自己毫无关系，对其持无所谓的态度。一旦触及到具体问题，他*欧阳光明*创编2021.03.0*欧阳光明*创编2021.03.07们总是寄托于外界环境的改变，而不从自身找原因，只是一味的抱怨环境、而行动上无所作为，这实际上也是责任心缺乏的表现。
2.行为上重视个人价值，轻视集体与社会的价值。在市场经济下，越来越多的大学生面对竞争的压力，开始标榜个人主义，轻视集体与社会的利益。他们凡事从“我”出发，以“我”为中心，重视个人利益，轻视集体主义，对社会缺少主人翁责任感。当集体利益与个人利益发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主，缺乏为社会和集体牺牲的精神，过于强调自我。
3.实践上重视权利的享受，轻视义务的履行。不可否认的是，一部分大学生在提到社会责任感时，总是苛求别人，苛求社会该怎样做。但在自身的义务履行方面，却又避之不谈，他们忘了自己有义务为国家和社会发展做出自己的贡献。很明显他们存在着从意识到实践的断裂，如缺少社会公德意识，缺少积极实践的行为。
三、大学生社会责任感淡化的成因
1.不同思想文化的冲击。在以儒家文化为核心的传统文化的影响下，人活在各种责任之中，人的个性，自由很少得到释放，人的个性被禁锢。而随着多种文化的冲击和碰撞，西方国家的一些无限度的独立、自由、个性解放等观念，被一些大学生不加分析的借用。他们过分注重自我，而忽视个人与社会的内在联系。因此，在现代化的今天，西方的个性文化使大学生受到了极大的冲击。个性和自由的展示，一定程度上冲淡了个人对国家社会的责任感。
2.市场经济负面效应的影响。随着价值的多元化和市场经济的负面效应，社会中滋长了个体本位观念，为己观念，金钱万能观*欧阳光明*创编2021.03.0*欧阳光明*创编2021.03.07念。这三种观念导致社会上出现了某些消极腐败现象，不正当竞争。这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。
3.我国学校教育管理模式的单一化。一直以来，学校德育工作重政治教育，而对学生的独立人格和个性发展的重视不足。学校总是希望培养在思想品德方面完美的人，经常要求学生要爱祖国、爱人民、爱集体，却很少倡导学生关心、维护自身的正当权益。结果是学生的主体性被压抑、心灵受伤害，毫无责任感可言。而“灌输式”的教育方法至今仍占主动地位，学生主动参与的少，其社会主体意识在这种教育中并未得到有效的增强。
4.家庭环境的影响。亲情是中国的传统文化的一大特色，由于父母对子女的过分关爱，使得他们习惯于索取与享受而疏于付出和奉献。一些父母甚至承担了所有的责任，使得他们的子女衣来伸手，饭来张口。在这种家庭环境下成长的学生意志薄弱，抗挫折力差。与以前的大学生相比，他们意志显得脆弱，克服困难的能力差；他们往往以自我为中心，对父母、他人、社会的要求高而多，对自我的要求低而少。因此，很多大学生对社会责任感的淡漠与家庭教育不无关联。
四、培养大学生责任感的举措
大学生是国家的未来、民族的希望，保卫祖国、建设祖国的历史重任迟早要由他们来承担，因此他们必须要增强社会责任感，树立主人公意识，才能担起历史重任。学生责任感的培养是一个日积月累的过程，是一个循序渐进的过程，需要从小做起。而大学生社*欧阳光明*创编2021.03.0*欧阳光明*创编2021.03.07会责任感的培养需要家庭、学校、社会三方的共同努力，尤其是需要高校教育者的积极引导。
1.加强思想政治道德教育。帮助大学生树立大学生正确的世界观、价值观、人生观，最好的途径就是做好他们的思想道德教育工作，弘扬传统文化，使他们的责任感转化为发自内心的行为。家庭、学校和社会三方应积极配合，给予他们更多的关注、宽容和思维发展空间，教导他们尽量多去考虑别人，让大学生明白自己的社会角色以及相应的社会责任。同时学校应引导他们树立起正确的自我意识，自觉地把社会的需要内化为个人的成才目标，在对社会的奉献中实现自我价值的实现。
2.建立一个社会责任感评价体系，并把结果记入档案。学校教育应把社会责任感作为一项基本内容，在学生评优与升学中，作为一项重要的考察科目。同时，在社会责任感的评价体系中，应当精简和优化社会责任感的考核指标，使其在实践中可行。除了在学校，在其他领域的考核中，社会责任感也可以作为一项必要的考核内容，如在公务员的录用与政绩考评、企事业员工的录用与晋职加薪等。
3.社会应注重社会实践活动的引导。青年学生的价值观是在现实生活和社会实践中形成的，也只有在现实生活和社会实践中才能改变。社会在引导大学生时，应给他们提供更多的实习岗位，让他们及早的接触社会，使其在社会实践活动中受到思想上的教育，感受到自身的责任。通过社会实践和实习活动，学生可以获得积极的情感体验，提高服务社会的自觉性和主动性，从而更进一步地增强*欧阳光明*创编2021.03.0*欧阳光明*创编2021.03.07社会责任感。
4.学校应开展丰富多彩的教育活动。教育活动是学生社会责任感培养教育的重要载体。学校应结合实际开展灵活多样的教育活动，如主题班会、演讲会、辩论比赛等，在这些活动中培养和强化学生的社会责任意识，培养他们的爱国主义和集体主义精神。教学活动中要十分重视用富有时代精神和强烈社会责任感的劳模人物和学生身边的“责任典型”教育激励学生，使他们学会对自己，对他人，对社会负责。
5.大学生自身也应作出努力。大学生平时应积极开展自我反省和自我批评，互相学习，互相交流的活动。每个人的认识都有一定的优点，也都有一定的局限性。大学生应该努力的认识自己，以作出积极的改变，同时互相学习，全面提升自己的认识能力和思想水平。除此之外，也应当结合实践，克服不良生活习惯，多了解时事新闻，主动提升自己的社会责任感。
总之，大学生社会责任感的培养需要学校、社会、家庭三方面的紧密配合，特别是学校应承担起更大的责任去培养学生的社会责任感，使大学生主动承担起一些所在群体中的责任和义务，使他们的社会责任感在学校的教育氛围中获得积极的情感体验，在学校的实践活动中得到锻炼，不断追求更高的精神境界，成为具有高度社会责任感的一代人。
*欧阳光明*创编2021.03.07
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