2023小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀6篇（范例推荐）
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀【教学目标】1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。2、能看图列出下面是小编为大家整理的小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀6篇,供大家参考。
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀篇1
【教学目标】
1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
【教学重点】
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
【教学难点】
记住第一次的运算结果。
【教具准备】
例题图，口算卡片、小棒。
【教学过程】
一、激趣引入
播放丑小鸭动画片断，你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。
二、合作探究
1、教学天鹅例题1。看：湖里有几只天鹅？演示：又飞来3只。现在呢？谁能说出完整图意。
[演示：又飞走2只。说出正确图意，然后老师演示完整图意。湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅？谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来3只，怎么办？]
一共有几只天鹅？怎样列式？(4+3)又飞走2只又该怎么办？
问：飞走几只天鹅？怎样列式来表示飞走的2只？
[学生回答后老师在“4+3”的后面写“-2”。]
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题（板书：加减混合）
这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
[加减混合式题怎样计算呢？你知道吗？]
根据图意想一想，先算什么？
你怎么知道先算4+3接着什么？用哪个数减去2?谁能说说4+3-2的意义？演示课件，鼓励学生把这道题计算过程说一说。
[这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。]
2、教学天鹅例题2。
咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧。
演示：先有4只飞走2只，又飞来3只。学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正。
[师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么？后算什么？学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。]
3、小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？
刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？
[概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。像这样的算式叫加减混合。]
三、巩固练习。
（1）做课本67页“做一做”题。
[指定学生说图意。指名列算式。]
问：这道题先算什么？再算什么？
[接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。]
（2）做练习十五第1题。
[引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。学生说计算过程。]
四、课堂练习
1、练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。
2、练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。
五、总结：加减混合运算应怎样计算？
【教学反思】
我首先用丑小鸭的故事，激发学生的学习兴趣从而导入新课，然后演示天鹅飞来又飞走或飞走又飞来的过程，让学生形象的感知加减混合算式的具体含义，从而掌握了加减混合的计算顺序和方法。符合学生的年龄特点和认知特点。
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀篇2
教学目标
1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学重点：
初步掌握用点子图表示数的方法。
教学难点：
初步体验按顺序数数的方法。
教学用具准备
教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
小朋友们：上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？
(学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。
二、自主探索，维持兴趣。
1、初步感知。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
提问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
生3：这里有一面国旗。
生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳……
2、数数交流。
提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？
学生先自己数一数，再数给同桌听。
教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。
数出数量是1的。
师：图中数量是1的有哪些？
生1：一面国旗，一座楼房，一位老师 ……
师：（表扬）同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用几表示？
生：用1表示。
出示数字卡片1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
数出数量是2的。
师：图中数量是2的都有哪些？
生1：有2个同学在跳绳，2个同学在给老师敬礼……
师：（表扬）同学们观察得非常仔细，有2个同学在跳绳锻炼身体；有2个同学很懂礼貌，在向老师问好，可以用几表示？
生：用2表示。
出示数字卡片2，请学生读一读。
依次数出其他数量的事物。
认读1～10各数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1～10，让学生辨认（顺次认、打乱认）。
3．数数身边的实物。
三、课堂演练
练习一 1、2题
四、小结提升，兴趣延伸
谈话：数与我们的生活紧紧相连，你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？
学生自由谈论。
板书设计
数一数
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小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀篇3
活动目标：
1、学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。
2、掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、体验儿歌游戏的乐趣。
活动重点：
学习儿歌，理解儿歌内容。
活动难点：
掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动准备：
1、虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一
2、自制相应PPT。
活动过程：
一、导入，出示小动物
师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁？（出示动物图片）
（强调一下每种动物的准确发音。）
二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。
1、师：来了这么多的动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗？那就快闭上小眼睛吧。（教师准备山的背景图）张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢？
幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。
2、师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了？（树里面，告诉幼儿是树林）并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT第二画面也是如此。PPT第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。
3、引出儿歌最后两句。师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏？我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀？这一次，请小朋友用一个字来说说看。
在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。
三、完整学习儿歌
1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。
2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。
3、接龙游戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。
4、再次完整朗读。
四、游戏“捉迷藏”。
1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来？
2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3、交流：刚才你藏在哪里？（桌子下面……）
附：
数一数
山上一只虎，林中一只鹿；路边一头猪，草里一只兔；洞里一只鼠。
数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀篇4
【知识点】：
亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。
亿以内数的写数方法。
从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
比较数大小的方法。
多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
国土面积（多位数的改写）
【知识点】：
改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。
改写的意义。
为了读数、写数方便。
森林面积（求近似数）
【知识点】：
精确数与近似数的特点。
精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。
用四舍五入法保留近似数的方法。
根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀篇5
活动目标
1、熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2、通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、发展目测力、判断力。
教学重点、难点
教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题
活动准备
1、背景图一幅
2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干
活动过程
一、导入
1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题
师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …
2、教师引导幼儿说出背景图内容
二、教师出示背景图
1、引导幼儿看图回答问题
池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6、提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
7、请幼儿说出相关的算式
三、教师创设情境并提问
1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？
2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式
师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
以相同方式请部分幼儿说出算式
五、活动结束：
游戏——邮递员
请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
教学反思
应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。
所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思优秀篇6
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数，大班数学：数一数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”