两个确立研讨发言3篇
篇一：两个确立研讨发言
学习贯彻党代会精神体会研讨发言
党代会报告回顾了极不寻常的五年，总结砥砺奋进取得的历史性成就，明确今后五年工作总体要求及目标任务，部署着力抓好的重点工作，开启了全面建设社会主义现代化美丽新*的篇章。通过学习，主要有以下三点感悟：
一是思想灯塔。党代会报告政治站位高，立意深远，一根红线（即思想、视察*重要讲话和重要指示批示精神）贯穿党代会报告始终，既坚定表明了“两个确立”的政治立场，又有具体指导，对我区未来五年怎么发展作出了具体阐述。
二是行动指南。报告回顾了我区过去五年的工作，实事求是、文风朴实。结合本职工作，学习领会党代会精神，要围绕党代会提出的目标要求，深刻把握人民政协作为专门协商机构的性质定位，精准谋划研究，靶向施策发力，全力把党代会报告明确的目标实现好，提出的任务完成好，擘画的蓝图描绘好，用实际行动响应“社会主义是干出来的”伟大号召。
比如：自治区政协教科卫体委员会连续五年从不同角度开展的创新素养教育专题协商议题，前四年协商成果得到自治区党委主要领导肯定性批示，与党代会报告中发展更加均衡更为优质的教育的要求非常契合。今年开展的“关于推进创新素养教育由课堂教学向课后教育延伸，助推基础教育质量提升”的专题协商，已经召开协商会征求各方面意见，修改完善后于近期报送自治区党委。此次调研协商也是贯彻落实党代会精神的具体行动，为努力提高我区基础教育质量，积极推动*教育事业的发展贡献应有之力。
三是未来擘画。党代会报告坚持以思想为指导，深入学习贯彻视察*重要讲话和重要指示批示精神。明确提出全面建设经济繁荣、民族团结、环境优美、人
篇二：两个确立研讨发言
WORD格式
实用标准
研讨会发言材料
(精选多篇)第一篇：研讨会材料
xx年初中历史
尊敬的各位领导、老师们：
大家好。首先感谢领导给了我这次发言的机会。我感到
很高兴也很荣幸。今天我给大家的题目是实干加巧干，再创
新佳绩。以期抛砖引玉，得到大家的批评指正。
我国当代著名桥梁专家茅以升，xx多岁高龄还能熟练地
背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀
窍，他的回答是：
“重复
!重复!再重复
!”一分耕耘，一分收
获。记忆就是如此。为了让学生非常牢固的掌握历史基础知
识，我采用了一些方法。
一、复述历史事件。
要想取得较好的成绩，学生一定要过硬，准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识，在此基础上灵活地加以运
用。为了达到这一目的，在第一轮复习中，做到踏踏实实，稳扎稳打。在扎实中提高学生对基础知识的掌握度，并紧跟
难度不大的目标达成检测题，做到堂堂清。对中考中经常涉
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
及到的重点反复、变相的训练，所以我要求学生能熟练复述
历史上的每一事件，复述的内容包括时间、地点、人物、名
称、影响五要素，但不能超过十句话，并要脱离课本。学生
刚开始复述课文，往往不能顺利进行：或者抓不住要点，或
者东一句，西一句，意思不全面，不连贯。为了帮助学生掌
握复述的要领，先给他们背诵的机会，引导学生讨论哪些重
点一定要讲出来，哪一些应该删除，按怎样的顺序讲，并做
些必要的示范。复述事件，把学生的听、读、思、记都带动
起来了。让他们在听课和读书时有一个明确的目标，产生有
意识记忆的自觉性，能口脑并用，扎扎实实地学。训练几节
课之后，学生领会了要领，不仅能很快记住课文中主要的历
史知识，也加深了对课文的理解，从课文中直接吸取精髓，从而避免了泛泛而读，乱背乱记，内容多，负担又重的现象。能使学生很好地掌握当堂学习的历史知识，而且也能使学生
养成良好的学习习惯，提高学生的口头表达能力。
二、充分利用晨读
我们学校的晨读是政史合一的，周二、周四各
xx在晨读期间，明确学生的背诵内容，一般只布置两个答题。
并规定好组长要检查表现不太用功的组员的背诵，并在晨读
结束后把检查结果汇报给课代表，检查结果优秀的话，课代
表不用找我，如果有没复习好的同学，必须在第一时间找我
文档大全专业资料分享
分钟，WORD格式
实用标准
重新背诵，我也会抽查四个班级的某一个同学，并在黑板上
公布姓名，这样日积月累，就会把全部学生检查一遍，受检
查的学生对晨读的内容掌握的非常熟练，我也在第一时间了
解学生对历史知识的掌握情况，做到有的放矢。
三、归类专项复习
1、在复习中，等学生对基础知识的掌握达到熟知的程度
之后，再对教材内容进行有效地归纳整理，构建完整系统的学科知识体系，组成八大体系：中国封建制度发展过程、文
化发展史、侵华史、探索史、社会主义道路探索发展过程、资本主义制度确立过程、三次科技、经济政治格局全球化过
程。对于社会主义道路探索发展过程，这一体系，跨度大，知识点零散的特点，又细分为两大历史人物——毛泽东时代、邓-小-平时代，以这两位历史人物的活动、思想为核心进行
归纳。对每个历史专题，都有起主导作用的、体现历史进程
的历史事件或历史人物，例如封建制度发展中丞相的立废，文化发展中的世界之最，等等，从而抓住基本线索和阶段特
征，应对各类题目。
2、加强同类知识归纳与比较
在历史学习中，要注意知识点的归纳与比较，如世界历
史中三次科技的归纳与比较
;比较英、法、美资产阶级革命异
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
同;日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。
3以地点、国别为核心进行归纳。
以地点为核心，如归纳
中国近代现代史上在上海、北京发生的重大历史事件及其影
响;以国别为核心，如归纳美国、日本等中考必考的国家的发
展过程。
4、对历史人物的归类，孙中山、毛泽东、邓
-小-平、华盛顿、林肯、罗斯福并让学生总结这些任务的异同点。但无
论采用什么方式复习，都要注意加强课后练习，考试训练，提高解题能力，有目的的选择一定的配套练习来巩固知识点
的识记。
5、关注历史的时代性，注意与时政、热点的结合
xx、xx年历史中考中，热点问题没有回避。在复习中注
重社会热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一、历史
周年纪念、加强党执政能力建设等。在复习中及时穿插。
四、及时心理辅导
随着中考临近，天气炎热，还有择校等情况，学生的情
绪波动大，心情浮躁，如何让同一水平的学生在考试中略胜
一筹呢，一方面加强练习，更重要的是让学生掌握答题技巧。
熟背不如会写，会写不如巧做，不管做什么样的选择题都要
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
坚持一个最基本的原则：认真审题。一个字或是一个词的阅
读，把握题干中的各个限定条件，明确题目的考查点，准确
判断出题者的出题意图和要考查什么。
1、假设填空法
认真审题后，如果心中有了绝对把握的答案，拿答案与
选项对号入座，对上的，百分百的正确，对不上的，重新审
题。调整思路做题。
2、否定选择题
此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是
题目采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，要注意认真审题，牢记题目的要求。
3、变相多选题，这类题目一般要求排列事件的顺序。采
用头尾结合法，首先找出开头的历史事件的序号，再找出结
束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
4、材料解析题解题，做这类题目关键是找题眼，找到与
历史知识结合最紧密的几个词或者一句话，然后围绕这个中
心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
解题的突破口。
5注重书写做到合理安排答题卷面空间，字体工整，尽量
不涂改，并做到段落化、序号化、要点化，答案简洁。
6、帮助分析学生的成绩，帮助学生做好择校工作，心情
轻松愉快的迎接中考。
以上就是我在平时的历史教学中一些粗浅的做法。成绩
只能代表过去，今后我将一如既往，在工作这个平凡的岗位
上一生奋斗不息。谢谢大家
第二篇：毕业班研讨会发言材料
尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们：
大家下午好！非常感谢科教系统教学管理中心为各兄弟
学校提供一个交流和沟通的平台，就毕业班的管理工作在此
和大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，不对之处敬请领
导和教师们批评指正。
一、高度重视毕业班工作，使全校形成合力。
学校重视是做好任何教育工作的前提。我认为，对于毕
业班工作，不光是校长一个人重视，也不光是教导主任一个
人负责抓，而是全校领导和老师都需要关心和重视。在毕业
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
班的教学与管理上，校长、主任、科任教师都要动起来，统
一思想，形成合力。围绕毕业班的教学与管理，学校召开毕
业班工作会议，要求全校老师支持毕业班工作，全方位为毕
业班工作提供方便；定期召开领导班子和毕业班教师工作会
议，对毕业班的教学和管理工作认真进行研究和探讨。
二、发扬团结拼搏的精神。
毕业班工作要取得重大突破，关键在于人为因素。这几
年来，我们学校毕业班取得了一定的成绩，我看，都凝聚着
学校领导、科任老师的智慧和心血。
都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。
1、围绕目标搞探讨。
毕业班教师认真负责，对所有学生的学习情况进行细致
分析，确定工作措施。同时要再次向科任老师明确我校的质
量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力，既明确目标，也坚定信心。
2、激发教师整体合力。
团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用才能
达到毕业班预期目标。学校通过组织毕业班的各种活动，来
增强教师之间的团结协作。
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
3、发扬乐于奉献的精神。
科任老师和班主任互相协作，共同管理，心往一处想，劲往一处使。面对繁重的毕业班工作，教师要克服家庭、小
孩问题等等大大小小的困难，把毕业班的各项工作做到有条
不紊。发扬务实的精神，奉献的精神，体现教师乐于奉献的良好形象。
三、搞好备考管理。
科学的备考管理是在毕业班工作中非常重要。通过多年
实践，在小学毕业班
管理中实施目标管理是促进教学质量的有效手段。
1、确立学校管理目标。
学年初，学校从实际情况出发，制定教学管理的总目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校
毕业班总体教学目标——学期教学目标——班级工作目标—
—个人工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁
链，环环相扣，融为一体。
2、加强教学常规监控。
目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
为了抓好教学过程的监控，我们从常规抓起，通过向师生调
查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检
查以及检查后的总结与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提
高教学监控效果。
3、运用科学的管理模式。
在毕业班的管理工作体系上，我们抓两个管理：
第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议，制定好计划目标，并对不
同情况的学生进行耐心细致的思想教育，心理教育，减轻学
生的压力，帮助学生克服恐惧和焦虑心理，增强自信心。利
用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确
任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动受到教
育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，以纪律来保证
学习，任课教师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。
第二是以毕业班为主，任课老师为参谋。要求毕业班的老师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表
性强；重视课堂小结，题型分析，强调归纳梳理，形成知识
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
网络结构。
4、加强目标分层辅导。
由于学生的基础参差不齐，为了提高合格率和优秀率，需要采取以下措施：第一、对于学习成绩比较好的学生，除
了课堂教学外，还有布置一些有针对性的课外辅导材料，引
导他们自学，让他们向更高层次发展。第二、对成绩比较差
的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训
练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上
的困难，知道他们改进学习方法。
5、加强心理素质教育。
小学毕业考试不但是对学生学习成绩和能力的测试，也
是对学生整体心理素质和竞争能力的测试。毕业班学生常常
有焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧心理等。为了使学
生以积极的心态去迎接挑战，我们在学生中大力进行心理素
质教育和心理辅导工作。
四、为了体现学校对毕业班教育教学工作的重视，我们
每年都留一些经费让毕业班举行一些有意义的、有助于教育
教学工作的活动，激发毕业班教师和学生的积极性。
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
学校管理的一个最好的的效果我想就是让每一位教师都
认识到：好马自知前路远，不用扬鞭自奋蹄！
以上是我对毕业班管理的一些肤浅的认识，若有不正之
处，请领导和各位老师批评指正。
班主任德育交流材料
八年一班赵亚丽
班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它
需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。多年的班
主任工作中，我认为管理班级、引导学生得用
“心”，把爱心、信心、耐心献给学生，把热心送给家长。在一学期的班主任
工作中，我注重以下几方面：
一、增强学生的竞争意识
班主任虽小，可管的事却特别多，班级的、纪律，学生
的行为、生活??样样少不了班主任。
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。针对这些问题
以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了
“人人争先进”
的评比活动，以此鼓励、强化文明行为及良好习惯的形成。
这个活动从“文明”
、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
个方面进行评比，对于表现优秀的学生，才有资格参加优秀
学生干部、优秀团员、三好学习的评比活动。
通过这种方式，让孩子们相互比较，相互竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生有了可喜的进步了，把上课随便讲话的坏习惯变成
了积极发言，令老师赞赏，深受老师的喜爱。其他老师都反
应，八年一班的学习风气好，学习的氛围较浓。通过竞争活
动，良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气
的学习和生活的环境。在学校每月的文明班级的评选中，多
次获得流动红旗。
二、注重同学间的互助协作
同学们都朝夕相处，品质与性格也互相影响，特别是同
桌、前后
桌之间，因此，我在同学排座与分组时采用两种方式。
第一种互补式排座：每个班级学生都有好中差，我将成绩、行为习惯好的同学和成绩差的同学调配在一组，这就要求我
们班主任多去深入细致的了解学生。例：把调皮、自制力差
的与稳重、自制力强的同学排为同座，也可以将班干部与普
通同学安排在一起，或者把学习成绩优异的与成绩差的排在
一起，将性格内向、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排
在一起。这样构成强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生
相互影响，相互帮助，团结协作，共同进步，这样就有利于
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
班级总体素质的快速提高，更有利于好班风的形成。
第二种自由式排座：俗话说：
“物以类聚，人以群分。
”
有时调座位时让学生自由组合，这种方式排座常常是志趣相
投、习惯相近、相处亲密的同学在一起，有利于发挥他们的主动性，激发他们的集体上进心，增强其凝聚力。
三、与家长密切配合
当学生有错时能及时和家长取得联系，这样，我与家长
建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通学生信息还增进了
与家长情感的交流。
如学生姜喜鹤的爸爸对学生要求很严格，每次有一点错误就大声训斥，甚至是拳脚相加，家长越生气
孩子越害怕，甚至学生有辍学的想法。针对这种情况。我同
家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励他，同时家长
要改变教育孩子的方式，说话要温柔些，再者要正视他的错
误，找孩子错误的原因并对症下药，要从情感上也孩子交流，只是打骂是不管用的，反而会造成逆反心理。与家长的几次
谈话后，家长教育孩子方式有了转变，学生多次要求辍学的想法
也打消了，家长欣喜地把这个消息告诉了我，此时，当班主
任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自
豪感。在热心帮助家长的同时，从而帮助我进一步诊断学生
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
问题之所在，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理
班级。
班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”
生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们
全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入了解学生个
性心理。爱每一位学生，是教师的责任，但更是班主任的天
职，为此作为班主任的我们要“额外”付出很多，但这种付
出我认为是值得的，因为有时会改变一个学生的一生。班级
管理需要我们班主任得用“心”来处理、来引导，这样一定
会培养出好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。，是学
xxxx年
xx月
第四篇：六年级研讨会发言材料
六年级语文、数学、英语研讨会发言材料
为使全学区毕业班考出好成绩学区对各校毕业班教学提
出以下要求：
1教导处要经常组织召开六年级任课教师会议，学区长、校长与教导主任要深入到六年级的各个课堂，与教师一起解
决教学中的实际问题，努力把工作做实、做细。
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
2六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对
教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。
3对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”
面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人；有严密
的科学态度，对自己、对学生要严格的要求；从实际出发，踏踏实实，讲求实效；工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼
要；讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时
间。具体做到：
。全
1认真备课；
2认真上课，向
xx分钟要质量;3按大纲要求，结合学生实际，精心设计习题；
认真批改
作业。
4认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系；坚持深浅取舍适度，讲练准
确到位，根据学生成绩，因人而异地进行辅导。对差生采取
集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生
提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及
格率又有尖子生这个目的。
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
5、及时组织单元测试或模拟考试，要严密组织，严格要
求，精心安排。从考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要
严肃认真对待，及时掌握学生学习情况，查漏补缺，力求做
到课课达标，单元合格，人人过关。
6、处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化课
堂教学结构，提高教学效益。要以教研组为核心，发挥集体
优势，根据新课标，精心安排本学期教学的整个过程，找准
本学期教学中的各个重难点，确保知识点传授无误，7召开六年级家长会，对家长就学生学习、在校表现、课要求、购买复习资料情况做详细说明。
8各校对毕六年级教师所需教学资料及时给予购买。
希望六年级各科任教师发扬奉献精神，为提高毕业班考
试成绩做出应有的贡献。城关学区
xxxx年
3月
1日
第五篇：研讨会发言材料
反思工作失误之因，谋求质量强校之路
今年中考失利，教学质量严重滑坡，直接影响学校的声
誉，我们认真反思工作失误之因，仔细分析，查找原因，寻
文档大全专业资料分享
补
WORD格式
实用标准
找差距，以谋求质量强校之路。今年中考失利的原因有：
1、学校管理制度不健全，缺乏有效的激励机制抓好教学
质量；
2、教育教学方面管理不够精细，要求不严，对教学工作
的检查、指导、督促不力；
3、师资结构搭配不合理，学科之间，教师之间的发展不
平衡，学科带头人少，教学中的引领作用难以凸显；
4、教师对中考趋势了解不细，对中考内容了解不透，复
习工作针对性不强，复习目标不明确，导致复习效率低下；
5、个别教师教学质量意识淡薄，没有抽出应有的精力对
学生进行管理、辅导，出现了学生厌学、逃学的现象；
6、部分家长对下一代的教育认识不到位，没能更好地进
行家校配合，大部分家长没有参与管理孩子的学习，有的家
长甚至无法管教自己的孩子，听之任之，随其发展，加之教
师对控流保学重视不够，导致学生流失严重。
7、新课程理念的贯彻情况不理想，教师教育教学观念仍
需要进一步转变。少数教师课堂教学上不研究，教法陈旧，课前准备不精心，学情把握不到位，教学设计与实际操作不
相符，学生课前预习任务布置不明确，教学手段单一，课堂
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
气氛沉闷。
8、对教学过程的管理还不够有力，学校领导深入课堂不
够，没
有及时了解教育教学的具体情况，对学校教育教学工作
的指导乏力；
9、个别班主任工作不细，深入学生不够，科任教师之间
配合不力，对学生的学习、生活关注不够，致使学生学风不
浓，缺乏主动进取精神，自主学习习惯差；
xx、学生学业成绩极不均衡，部分学生承受挫折的心理
非常脆弱，听不得批评，动不动就逃学，听课、作业被动应
付，缺乏学习的动力。
今后工作的思路
(来源说明好)：
1、加强内部管理，彻底转变教风和学风
全校上下要形成以校风建设为载体，以落实新出台的教
师考核办法为重点，教导处必须紧紧围绕“质量立校”这一
核心，加大教学常规的管理力度。要进一步完善教学常规管
理考核办法，严格落实教学管理规程，要做到不定期对教学
常规的各个环节进行督促检查和上课、课外活动课期间的教
师考勤工作。
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
德育处、团支部要抓好日常行为习惯养成的引领及督导，要在学生中开展行为习惯常识的普及；要注重班风建设，结
合我校的工作实际，结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。
2、注重课堂教学结构的改革，构建有效的课堂教学，向
课堂四十分钟要质量。课堂教学结构的优化，现代教学方法
的应用，对提高课堂教学效果，全面提高教学质量，起着至
关重要的作用。因此，我们在今后的教学工作中做到：
详，授课精，训练巧，批改细，辅导实，效率高”
师观念、优化课堂结构、创造性地开展
“备课，把转变教
教学工作，培养学生的特长作为重点来抓，“以质量求生
存，以质量谋发展”，全面落实新课程理念，在课堂教学中做
到五个优，即优化教学观念，变教师主宰学生为充分发挥学
生的主体等作用；优化教学环境，变强制为民主、封闭为开
放；优化教学过程，变教师传授为师生共同参与教学活动；
优化教学方法，变灌输式为启以式、探讨式等；优化教学手
段，变传统单一媒体为多媒体辅助教学。学校重新成立以校
长为组长，教导主任为副组长的课堂教学小组，对每个教师
的课堂教学进行客观、公正的评价，及时总结成功之处和存
在的不足，对达不到课改要求的教师，采取集中学习课改理
论，结对帮扶，跟踪听课等措施，力争使每个教师的课堂教
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
学达到课改要求。
3、狠抓教学常规，提高教学质量。要更好地提高学生的学习成绩。学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要
继续加大检测的力度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班
级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找
合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。更好地
使教导处的常规管理更科学、更有效。教导处要重点做好教
学研究工作，引导教师教学要讲求细节，凸现效率意识，要
精教精讲，精学精练；教师要钻研教材，钻研课标，研究学
情，力争做到“教要有的放矢，学要事半功倍”，全体教师要
立足课堂，研究课堂，精心钻研教法，努力提高教学水平，全体教师要持之以恒地提高自身素质，要向课堂要效率。
4、扎实开展师德师风教育。坚持把师德建设融入教育教
学管理的全过程，认真落实学校师德建设各项内容。严格规
范教师的教育教
学行为，真正提高课堂教学效率，全面提高教育教学质
量。强化师德师风建设的各项措施，提高教师师德水平和业
务能力，实现师德与教育教学质量同步提高。
5、围绕教育教学目标责任书的内容，扎实做好落实工作，尤其是控流保学，教学质量目标，职校生动员等工作，力争
文档大全专业资料分享
WORD格式
实用标准
使我校的教育教学质量上一个新的台阶。
文档大全
专业资料分享
WORD格式
专业资料分享
篇三：两个确立研讨发言
研讨会发言稿范文5篇
研讨会发言稿范文1试卷讲评课是我们教学中的一个重要课型，也是我们教学中极为关键的环节。通过试卷讲评，可以提高学生对所学知识的掌握、巩固和运用水平，同时可以及时揭示教与学双方存在的问题，以便在今后的教学中加以解决，使教法和学法同时得到优化。
一、背景分析
进入高三，英语复习中大量限时训练，各类模拟考试使试卷或练习讲评增多了。学生在练习与试卷上暴露出许多问题而这些问题的解决常常是通过试卷讲评来实现的。讲评课是利用课堂时间就学生的试卷进行评析，评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固知识，引导学生分析和解决问题，总结解题的一般规律，进而形成能力。如何提高试卷讲评课的实效性在高三复习中至关重要!这是我们每一位英语教师必须探索和研究的问题。
二、现状分析
受应试教育“填鸭式”教学的影响，学生总是被动地坐等知
识，重知识记忆而轻问题思考，习惯于听老师讲解，忽略了英语这门课程的特殊性。而在传统的试卷讲评课上，教师讲学生听且被迫不停的作笔记已习以为常，以往我们从试卷的第一题开始，就题论题，一讲到底，题题不放过，一套试卷讲下来往往要花上三四课时才能讲完，既浪费了学生有限的时间，又使学生容易产生厌烦心理，学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是“这个题目”的答案，知识是零碎的，不能形成系统，造成学生英语学习的“简单重复”和“高耗低效”。更有甚者，教师在讲台上一题一题地说答案，学生在下面只将其选择的序号A、B、c、D改过来，就“万事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，讲过的问题过两三天又不知道了。表面上看起来学生听得认真，改得仔细，但效果总是不太理想。
这种教师“满堂灌”的试卷讲评模式违背了新的课程标准的课堂教学理念，无视了学生的主体性和学生的思维训练过程，同时也忽视了学生解题能力的培养和师生的情感交流，导致了课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄，难以引导学生到达学习兴奋点。教学效果可想而知。
我曾对学生进行过“你们需要什么样的试卷讲评课?”的问卷调查，学生是这样说的：
“我们希望老师在上试卷讲评课时不要面面俱到，不分轻
重，把我们当低能学生看待。”
“对一个较难的问题，我们最希望的形式是教师把问题摆出来，让我们自己独立思考，通过同学间的相互讨论而获得解决。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。”
“老师应当围绕我们在讨论中共同不能解决的问题再出一些变式练习，以便我们及时巩固加深印象。只有这样，讲评课才能让我们收到很好的效果。”
有专家这样说：
Tellme，Iwillforget。(告诉我，我会忘记。)showme，Iwillremember。(展示给我，我会记住。)Involveme，Iwilllearn。(让我参与，我才会学到。)
由此可见，只有学生的参与，才能真正的解决问题，使学生学会，达到效果。教师讲评试卷时要清楚地了解学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题?再针对该问题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，讲评课应以学生为主体，让学生自行发现讨论分析、自行归纳总结、自行纠错解决问题，多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育。
三、理论依据
高中英语新课标明确提出“培养学生具有良好的自主学习的能力，具有较强的评价自己学习效果、总结有效学习方法的能力。”
从理论概括的角度来看，自主学习就是学生“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”。从“教”的方面来说，学生英语自主学习能力的培养，应以引导和激励为主攻方向。必须从激发学生自主学习、探究的兴趣入手，促使学生在英语学习活动中确立自主探究的意识，开展自主学习的实践，掌握自主学习的策略，养成自主学习的习惯，从自主探究走向大胆创新。
从“学”的方面来说，学生必须在教师的逐步引导下，在知识学习、技能训练、学习策略的具体实践中，不断增强自主意识，确立适度的自信心，充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，达到在实践中“创造自身”的要求，并不断增强克服各种障碍的主体能力，获得生动、活泼、独立、主动的发展。因此，教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生主动学习，善于学习。
魏书生主张：上课时教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
综上所述，想要提高教学质量，我们不应只在“教”上下功夫，而要在学生的学习“策略”上做文章，改变以教师为中心的试卷讲评模式，提高试卷讲评的效率，尝试运用小组合作学习方式来优化试卷讲评，让师生共同合作进行试卷讲评教学。
四、模式探究
小组合作试卷讲评的教学模式主要有以下六个环节组成
1、合理分组：
首先，老师按照同学们的英语学习能力以及英语成绩的差异，学习现状将同学们分成学习小组，每组由6—7人组成，且每组选定一名组长，由英语成绩优异，学习能力强的同学担任，并领导和组织每次的活动。各组实力均衡，有强有弱。
2、体验任务
教师根据考试或练习情况，要求学生在得到参考答案之后对试卷上的问题进行自我思考学习，分析自己出错的原因，进行自行思考和知识准备，并初步解决问题。这种体验问题的策略让学生学会正确的自我肯定与否定，对自己进行良好的评价，能产生积极的“自我接纳”。能引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教学情境和任务进行体验，并且在体验中学会战胜消极的情绪和错误的认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，为参与下一步的小组合作学习做好充分的准备，去体验课堂小组学习的快乐与成功。
3、合作讨论
经过自我分析之后小组组织讨论该组所存在的问题。以学生讲解试卷为主要方式，即“生生互动”。组长做好记录，并把一时难以形成共识的问题，提交给全班同学和老师讨论。在活动进行的过程中，有的组推选了成绩好的同学进行逐题讲解，大家参与公共问题的讨论。也有的组先统计好大家的问题，再集中讲解。方式不同，但无一例外，大家都听得非常认真。不少同学手捧字典，细心查阅。而组长更为细致，一边鼓励组内基础偏弱的同学积极参与讨论，一边加以补充，尽量将每个点都解释清楚。但难免还是会出现组内同学大家都无法解决的问题，此时，有的组会选择将问题反馈给老师，有的组会向其他组“求助”，以找到解决问题的方式。这个过程让学生之间形成有效合作，充分依靠集体力量去完成共同任务的过程，而在此过程中，老师一直在各组中穿梭，认真记录同学们提出的问题，一边现场解答。有时下课铃声响了，同学们还依然沉浸在“唯恐讨论之不足，不知铃声之既响”的愉悦境界中。
4、展示分享
各小组长将小组讨论解决的问题精心进行汇报，并将不能达成一致意见的题目的题号写黑板上，寻求帮助。当各组问题在黑
板上汇总之后，在实行集中答题，全班同学自由发言，各抒己见，谈对问题的看法，使小组合作学习成果在更大范围——全班之间进行分享交流。这一阶段的活动中，学生可以进一步提炼自己的讨论结果，学习其他小组的做法，达到经验和智慧的分享;特别是小组同学把自己的讨论成果面向大家进行展示以及成果答辩时，改变了原来教师问学生答这种方式，有助于学生克服胆小、懦弱等心里，为未来的发展奠定基础。
5、精讲点拨
在所有组完成解答后，老师再进行二次讲解，补充需注意的重点知识，精讲大家在讨论过程中所暴露出来的典型问题。对试卷的知识点进行归纳总结，并进行点评。在这个过程中，教师要关注对学生学习策略的指导，引导学生如何思考、如何归纳、使学生独立地获取知识、形成技能、培养能力、发展智力，使学生在迫切要求学习的心里状态下自己思考、理解、消化、吸收，从而达到“自奋其力，自致其如”的效果。
6、巩固提高
巩固提高部分是课堂教学的一个重要组成部分，它不仅有助于学生对知识的理解，巩固形成熟练的技能、技巧，而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。该环节是对重难点进行反馈训练和评价性训练，所以，教师在试卷讲评课中也应设置这一教
学环节。在巩固练习中，教师应注意练习的相似性与针对性以及及时性。针对试卷内容和学生存在的问题设计相似练习，进行拓展巩固。根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价，对出现的问题或错误及时分析，并予以解决和纠正，是学生对当堂课所获得的信息得到及时反馈和有效巩固。
五、教学反思
你有一个苹果，我也有一个苹果，如果我们交换，那每个人各得一个苹果。但你有一种思想，我也有一种思想，如果我们交换，那我们都有了两种思想。学习亦是如此。
试想当大家在学习的过程中不再是接受或者是被灌输者，而成为学习过程的主动参与者，学习的环境不再是台上老师唾沫横飞，台下学生昏昏欲睡，而变成大家有序的交流讨论，一切会有什么不一样呢?
当老师不再“不放心”而是相信并鼓励学生自主解决问题，当老师不再授人以“鱼”而是授人以“渔”，学生又会如何对待呢?
自从采用了这种模式后，大家积极性很高，常常很快完成老师布置的作业，催促着课代表对答案，然后马上思考自己该如何讲解，并再次揣摩其他选项的为什么不对以便讨论。通过相互讨论和查找资料后之后，大家不仅做了很多的自学笔记，还补充了
许多新知识。
自主学习不仅令学生找到了被信任的感觉，也使同学们有了责任感，令大家对知识有了更深的理解与思考，并提高了大家的表达能力。在活动中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不过，不懂的知识点可以刨根问底，不会有所顾忌。在交流的过程中同学之间增进了彼此之间的感情，从而增强集体凝聚力。不仅如此，同学们还多了自主思考的时间，并培养了这种完全不依赖于老师的能力。
实践证明，这种合作自主学习的形式，在英语试卷讲评课中起到了很好的效果。它增强了学生的学习动机、端正了学习态度、提供了可理解性输入和输出、提供了更多的参与机会、体现了不同的学习风格，融洽了合作者之间的关系、活跃了课堂教学的气氛、对汲取知识、培养综合能力奠定了基础。当然，要采用合作交流方式解决问题，教师必须在课前经过精心策划和安排，比如讨论的形式和要求、重点和非重点，从学生错题当中挑选出错误率高、难度较大的一些典型题目让学生重点讨论。这样既可以避免学生没有方向没有重点的乱讨论，也可以节约时间、集中精力解决共性的难点问题，并且经过讨论自主解决的这些问题也能给学生留下深刻印象。
值得注意的是：
1、分组是否科学合理。“小组合作学习”是利用学生间的差异进行互促学习的一种课堂组织形式。如果在分组时不考虑其科学性，势必会造成某一学生唱“独角戏”，而其他基础差的学生少言寡语，甚至视而不见，充耳不闻，成为小组学习的盲区，或形成全组都无所作为的局面。
2、任务布置是否明确。教师在每次阅卷后，讲评前都要认真分析每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助，等等。这样，任务布置就会有的放矢，试卷讲评课就会建立在学生目的明确的基础之上，有了明确的目的小组讨论学生才会有强烈求知欲望，学生才会集中重点分析易错处和典型错例，这样就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。
3、是否注重学生应变能力的培养。面对高考，知识点是相对稳定的，而命题人可以变化题意、角度，在问题的设问方式上推陈出新。所以每道题按原题讲完之后，教师要把原题进行变化，同学生一起进行解题后的小节与反思。即对某知识点从多个侧面、多个角度进行合理发散。既可以对原题的提问方式进行改变，也可以对原题的选项进行改变，对结论进行衍生和扩展，注重渐进、合理性。这样学生感到别开生面，解题的积极性就能调
动起来，思维就被拓展起来，从而提高对知识迁移的应变能力。
4、教师的参与是否有利于活动的开展。教师在小组合作研究性学习中不是局外人，而是学习目标的制定等，程序设计者、情境创设者、讨论参与者、协调者、鼓励者和评价者。教师在活动中起着重要的调控作用，既要做到“眼观六路，耳听八方”，又要能及时反馈，适当评价，遇到“卡壳”等情况时要善于启发和诱导。因此，教师要参与活动，但教师的“动”应协助学生的“动”，而不应是干扰，更不是代替学生。
5、教师对学生活动的评价是否恰当。表扬和鼓励可以帮助学生树立自信心，保持良好的学习心态。但应注意其尺度与多样性。过多单一的“很好”往往很难正确评价学生的行为表现。如果“逢错必纠”会挫伤学生的自信心和积极性，要视其性质来决定是否纠错和何时纠错。对于对试题指令理解有误应及时纠正，否则会影响小组合作学习的继续进行;而对于一般性的语言或语法错误，教师则可以在学生活动后再加以纠错，否则容易打断学生的思路，不利于他们完整地表达自己的想法，不利于小组活动的继续开展。
总之，教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式。要给学生表述思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间，允许学生对试题
“评价”做出“反评价”。
总之，试卷讲评的目的是为了使学生对教学的重点、难点有足量的复现以便熟练的掌握，并在此基础上有所提高。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课不仅仅会使学生弄懂试卷本身呈现的知识，而且会使学生有“意外”的收获。自主学习课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，会给师生双方都带来无穷的乐趣，给试卷讲评课带来无限的活力，使试卷讲评课收到事半功倍的效果，极大地提高教学效率，老师既能解放自己又能发展了学生。这种既轻松，又愉快，既有趣味性，又吸引学生的师生共同探讨、共同研究、共同提高，获得双赢的好事我们何乐而不为呢?借用魏书生说的一句话结束我今天的发言：“我只是在入口处，悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有效的方法，还在前面等着我。”
研讨会发言稿范文2我认为：教师是演员，但又不是演员，因为他们演绎人生，并在人生的演绎过程中始终具有饱满的激情。你们在教学岗位上已工作了一年，按理说你们已有了一定的导演的水平，但我觉得你们只能是演员，还当不了导演。因为你们还没有把三尺讲台应用的得心应手，还没有真正体会够三尺讲台的内涵，还没有将三尺讲台在你的心里做无限的延伸，还没有真正理解三尺讲台可以
创造出生命的奇迹!所以你们还只能用你们的表演来打动或感动你的学生去努力开创属于他们自己的美好人生的起点。
那么如何才能做一个课堂45分钟的好“演员”呢?我觉得应当注意这么几个关键词：了解、策划、表现、观看、反馈、点评、沉淀、梦幻。
了解：一要了解学生的认知水平和知识的积淀;二要了解本节课内容和结构;三要了解老教师如何处理本节课，如何讲解本节课;四要了解学生与教师共同的兴奋点;五要了解课堂中需要的辅助材料。
策划：一要策划自己的服饰、装饰;二要策划自己的表情、步伐;三要策划重点讲授的方法;四要策划难点突破的手段;五要策划需要完成的关键的环节点以及环节完成点表现手法;六要策划课堂时间的分配以及重点、难点大约的时间比;七要策划控制课堂的有效手段。
表现：一要表现导课新颖;二要表现授课新奇;(授课中有时呆傻、有时激动、有时沉思、有时叫好。)三要表现处理问题沉着;四要表现师生互动机敏;五要表现板书漂亮有序;六要表现课堂训练深入;七要表现把控课堂能力超强。
观看：一要看学生学习状态;二要看学生思考状况;三要看课堂整体效益;四要看问题处理的效果;五要看知识应用的能力;六
要看学生课堂的价值体现。
反馈：一要反馈教师真情实感来调节学生的兴趣;二要反馈学生的实际状况来调动学生的激情;三要反馈师生间默契程度来融化学生的困惑;四要反馈学生的真实价值观来促进学生的认知;五要反馈学生课堂掌握度来督促学生的完成。
点评：一要点评学生的表现;二要点评学生的态度;三要点评学生的认知水平;四要点评学生的积极与懒惰;五要点评学生的激情;六要点评学生的价值观;七要点评学生的发展。
沉淀：一要进行知识沉淀;二要进行情感沉淀;三要进行价值观沉淀;四要进行课堂美感沉淀;五要进行教师表现沉淀;六要进行学生活动沉淀;七要进行课堂缺失沉淀;八要进行课堂延伸沉淀;九要进行课堂追求沉淀;十要进行品位提升沉淀。
梦幻：梦幻是理想的前生。梦幻自己成为一名名师，享受课堂带给自己的乐趣;梦幻自己成为一名导师，体会三尺讲台带给自己的愉悦;梦幻自己成为一代宗师，品位学生带给自己的快乐;有梦幻就有追求，就有实现梦幻的可能，为此会付出巨大的努力!不知你们是否已经准备好了，跟我出发去追逐梦幻的后事——理想。
研讨会发言稿范文3各位老师：
大家好!
刚才听了__老师的讲课，接下来我们就他的这节课进行课例研讨。在此，我们请在座的各位老师提出宝贵的意见，以改进我们今后的教育教学工作。在研讨的开始，我先向各位老师们介绍一下本次活动的主题，随着新课改的不断推进和校本教研的逐步深入，我们的数学课堂出现许多可喜的变化，如有学生合理甚至“离奇”的猜想，激列的争议，喜出望外的惊讶，更有学生此时无声胜有声的沉思等等，但由于新教材留了给我们太大的教学空间，有的教师拿着新教材，却唱着过去的歌谣;有的照搬照抄一些优秀教师的教学设计、教学方法，教学时心中无学生，目标虚化、内容泛化、教学过程形式化，这些现象导致某些数学课堂低效、无效、甚至负效的情况时有发生，因些，本次课例研讨我们把问题聚焦在“新课程理念下，如何打造有效的数学课堂”这一主题上面。
下面，先请__老师对“年、月、日”这节课进行一下反思。
我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。备课时，从课的容量上来看，量确实较大，对于三年级的学生来说，要在40分钟内认识时间单位
年、月、日，会计算全年天数等，存在着一定的困难。通过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。
《数学课程标准》提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，让学生观察天体运动，使他们知道年月日是怎样产生的，从而激发学习的兴趣，并提出教学目标。在练习环节结合学生的生活实际出示问题。
《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在教学本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学
生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生“坐享其成”“人在课堂身在操场”的不思维的这样一个误区。如教学大小月的基本知识，我先让学生认真观察找一找、看一看、比一比，当学生心里有谱之时，才下指令让他们填
写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定了基础。
在教学大小月之后，我安排了数学小游戏：听老师报月份，男女生分别起立。当最末老师报出2月时，有趣的场面出现了：有的起立又坐下，有的东张西望在观望他人的动态，学生此时耐不住了，有些面面相觑……我笑着问：大家想站又不想站的，为什么?这些正好是这节课的重点，这一刻，不正体现了学生思维的过程吗?大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。
本课概念多，容易混淆，因此知识的记忆、巩固、深化还是有一定难度的，我采用的方法是，总结提炼出消化本节内容所要用到的数学方法，即：猜测观察——推理验证——得出结论，把枯燥的数学知识融方法性、趣味性、探究性为一体，设计了每种算法后隐藏一题，调动学生运用良好的学习方法来内化知识的拓展性练习。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活
情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数
学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。
这节课的不足之处是：对学生自主学习的要求指导还不够，探究学习时对学生的组织还做的不够。在以后的教学中，要合理调控时间，给学生充足的时间和空间自己去发现，真正把学习的权力还给学生。驾驭课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需要摸索。
总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
研讨会发言稿范文4尊敬的各位领导：
今天,__作为唯一的县级代表参加全国“民间组织服务社会
主义新农村建设”活动启动仪式，我们倍感荣幸。借此机会，我代表__县委、县政府向各级领导、各民间组织对基层的关心和厚爱表示最衷心的感谢!__县是河南省西南边陲的一个山区县，总面积3454平方公县域经济特色化，特色经济产业化，使__成为豫西南地区最具发展活力和影响力的县市之一。2005年全县人均生产总值达到1560美元，地方财政一般预算收入完成1.95亿元，城镇居民人均可支配收入达到7130元，农民人均纯收入达到3004元，县域经济综合实力居河南省第32位。
在__经济发展过程中，各级民间组织始终对__给予了高度关注，发挥了重要的服务和指导作用。我们先后依托中国旅游学会、中国东方文化研究会、中国钢铁产业协会、中国食用菌协会、中国园艺学会猕猴桃分会等民间组织，编制了旅游、钢铁、特色农业、绿色城镇体系建设等规划;组建了__县香菇协会、香菇标准研究推广中心、猕猴桃协会等地方协会;在社会公共服务上，联合国妇女儿童基金会、残疾人联合会、中国红十字会、红丝带病友联谊会等民间组织通过捐资扶贫、办学扶智等形式，帮助群众解决实际困难。可以说，__县经济社会的发展，与各级各类民间组织息息相关。在此，我再次向各级民间组织的领导表示崇高的敬意和衷心的感谢!__作为中西部地区的深山县，在新农
村建设中最大的障碍是基础薄弱、产业支撑不强、信息不畅、人才紧缺、资金匮乏。民间组织是最贴近企业、市场、农民的合作组织，在沟通上下、联络农商、管理社会、服务农民等方面具有明显优势。我们热切期盼各民间组织在支持新农村建设中更多地关注__、支持__，在以下几个方面给予重点帮助：
一是对__的新农村规划进行全面会诊、修补和完善，使其更具前瞻性、科学性、针对性和可操作性，为新农村建设提供强有力的智力支持;
二是针对__提出的在“十一五”期间，建设中医药现代化、新兴冶金、汽车配件、生态旅游、绿色农产品“五大基地”，发挥民间组织上联科研院所，下联公司和基地的市场、资源、信息优势，进行深入研究，提出建设性意见，推进产业升级，并根据__现有产业、资源及发展规划，有针对性的牵针引线，引进资金、项目，促进产业群体的快速膨胀，为新农村建设提供坚强的产业支撑;
三是进一步拓宽面向农村，尤其是偏远山区的服务内容，改进服务方式，尽可能地帮助我们解决一些实际问题，支持农村经济、教育、科技、文化、卫生、环保等事业的发展，为农民生产生活提供更多更好的公共服务。
社会主义新农村建设是一个长期的过程。我们有决心、有信
心在各级领导和各民间组织的支持下，充分发挥山区优势，尽快把__建设得更加富强、更加和谐、更加秀美，尽快实现“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”。
__是一个风景如画、天蓝地绿、空气清新、旅游资源十分丰富的地方，敬请各位领导和朋友们在方便的时候到__检查指导工作。同时预祝“民间组织服务社会主义新农村建设”取得丰硕成果。
研讨会发言稿范文5尊敬的各位与会代表：
作为第三届会议的承办方镇江知青首先向承办第四届的安徽石台会议组织者表示崇高的敬意和衷心的感谢!
建国同志十天前给我一个任务，叫我在大会上谈谈关于长三角知青文化研讨会的意义和想法，匆忙之中也没有深思熟虑，只是抛砖引玉，好在这是在自己家里说说，说错了请大家批评指正。
一、长三角知青文化建设成绩斐然
当下，全国各地知青活动进入了一个空前的非常时期，无形之中在悄悄地透露出两个重要信息，一是关于知青下放运动的1700万知青在寻求一个令人心悦诚服的说法，二是各大媒体纷纷刊载和播放大量的关于知青体裁的文章和影像资料。这不免使
我联想到原国务院知青办负责人顾洪章接受中国知青网记者的一段讲话，他说：“无论如何评价知青上山下乡，对于这批知青本人绝对不能否定!他们用自己承担的艰难困苦帮助年轻的共和国克服了大量的困难，促进了国家整体的发展，也锻炼了自己的身心。把共和国的事情交给这批人，是完全放心的。事实上这也是当今我们中国的一个不可忽视的现实。”这段讲话是否意味着作为一代曾经为新中国分忧的知青儿女中步入政坛高层的精英们将挑起国家的大梁，为共和国谱写新的篇章?
二、当前和今后一段时期需要解决的`两个瓶颈问题
我们在活动中清楚地看到目前大多数老知青对这段历史表现出的沉默、无奈和失意，看到他们放弃了人生追求，自闭在麻将、小酒、无聊和孤独之中，走到社会边缘的他们心底渴望社会关注，渴望有一个自己的组织、有一个交流的平台、有一个老朋友聚聚的地方。一批有社会责任感的老知青面对着这么多的渴望时，往往被经济是基础的活动经费困扰，尽管采取化缘、自掏腰包、aa制，还是解决不了杯水车薪的问题。二是被这个群体的知识层次跟不上时代发展的问题困扰，先天的不足、新知识的扫盲不是我们能够有能力解决的。上述两个问题，就是我们知青文化建设道路上的瓶颈，也是知青文化研讨会需要研讨的新课题，我们必须开动脑筋，想方设法，利用我们有限的资源体现自己的价值。
三、我们的明天干什么?
知青历史我们可以通过史料汇集、实物展示、影像存档、纪念馆等形式保存下来让后人去研究，如果我们像祥林嫂那样整天絮絮叨叨无休止地叙说，社会将无法认知这段历史的价值和实质，通过大家的努力，把史料实事求是地记录下来，至于怎么评价那就是后人的事情了。我们的当务之急就是用知青精神尽可能地唤起和帮助更多的知青朋友，寻找到一个既不与社会脱轨，又能心情舒畅地安度晚年的生活方式，作为有志为知青事业做出奉献的同志也就显得任重而道远了。
多元社会为知青文化的发展提供了广阔的空间，组织大家搞知青文化旅游、成立知青联谊社会团体组织、开通知青网站、建立知青活动基地、创办知青产业、开展新知识培训、组织知青队伍中的专家学者为社会服务，利用我们自办的媒体呼吁社会帮助老知青中的弱势群体等等，都是推动知青文化健康发展的有效模式。
谢谢!
上一篇：2023青年干部学习交流发言
下一篇：做深做细群众工作发言提纲4篇