《Unit7,What,did,you,do,yesterday,》教学设计
下面是小编为大家整理的《Unit7,What,did,you,do,yesterday,》教学设计,供大家参考。
附件：教学设计方案模版 教学设计方案
课程
小学英语 课程标准
1、学习以谈论“过去到过哪里和做过什么事情”为主的话题。2、继续学习有关动词的过去式、一般过去式的肯定句、特殊疑问句形式What did you do yesterday? I went shopping.和 Where did you go yesterday? I went to Guangzhou. / I stayed at home，并补充一般疑问句的教学 Did you …? Yes, did. /No, I didn’t. 教学内容
分析
本节课是广州版新教材 Unit7 中的第一课时，是一节新授课，主要教学相关动词的过去式和一般过去时的相关句型。
本单元的话题 “Past experiences”，主要内容以谈论“过去到过哪里和做过什么事情”为主，语言交际性较强。在 Unit 2 的 fun with language 和 Module 3，学生已经接触和学习了部分动词的过去式，如：
is---was, eat---ate, go---went, do---did, fall---fell, wear---wore, stay---stayed 等。学生对句子的过去时态形成了初步的概念和了解，但还未能熟悉地在适当的情景中运用。本课将继续学习有关动词的过去式、一般过去式的肯定句、特殊疑问句形式 What did you do yesterday? I went shopping.和 Where did you go yesterday? I went to Guangzhou. / I stayed at home，并补充一般疑问句的教学Did you …? Yes, did. /No, I didn’t.
教学目标
（一）知识与 技能目标 1．能正确认读本课单词和动词过去式短语。
2．能初步运用一般过去式进行口头交流，谈论过去的经历。
3．能正确理解与朗读课文对话。
（二）
学习策略目标 1．培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。
2．培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。
3．培养学生把学习和生活实际联系起来的学习策略。
（三）
情感态度目标 提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流的习惯。
学习目标
（一）知识与 技能目标 1．能正确认读本课单词和动词过去式短语。
2．能初步运用一般过去式进行口头交流，谈论过去的经历。
3．能正确理解与朗读课文对话。
1．培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。
2．培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。
3．培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略 （二）
学习策略目标 1．培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。
2．培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的学习策略。
3．培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。
（三）
情感态度目标 提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆结合自身生活用英文与他人交流的习惯。
学情分析
六年级学生具有一定的英语语法基础，已经学习了一般现在时、现在进行时和一般将来时三种时态，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态”，对英语的时态有了一定程度感性认识。通过第三模块的学习，已初步接触过部分动词的过去式和有关过去式的句型，但还未能熟练地运用。在教学过程中，充分发掘身边的资源，把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起，让学生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高了学生学习的兴趣。
重点 、 难点
1．能根据“三会”教学要求掌握本课词汇和句型。
2．能理解课文，并正确朗读课文内容。
3、掌握本课不规则变化动词的过去式（如 see—saw, meet—met
等）以及运用一般过去时的句型谈论有关昨天的活动。
教与学的媒体选择
教学课件、歌曲动画视频、学生照片、金太阳光盘
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注
教学活动步骤
序号
1 1
热身准备 2 2
呈现与操练 3 3
小结归纳 与 巩固拓展 4 4
评价反馈与作业
5 5
教学活动详情
教学 活动 1 1 ：
热身准备 活动目标
激发学生学习的兴趣。
解决问题
新授课题
技术资源
课件、歌曲
常规资源
无
活动概述
通过热身活动，。：Free talk 、Let’s listen and act 可以与学生进行常态交流，达到使用英语的目的。Let’s play a game 活跃课堂气氛。
借课题与出示小组评价图，激发学生的学习兴趣。
教与学的 替代式教学策略
策略
反馈评价
激励性评价
教学 活动 2 2 呈现与操练 活动目标
1．学习单词：experience, yesterday, year, last, angry, no/not…at all 及动词过去式：did, bought, came, met, saw, read, had 2．学习词汇：动词过去式短语和过去时的时间词。
3．句型：
(1) What did you do yesterday? I went shopping.
(2) Where did you go yesterday? I went to Guangzhou/I stayed at home.
4．功能用语：
(1) It was so much fun.
(2)They look great.
(3)It was no fun at all.
5．语法：一般过去时 解决问题
接受新知识。
技术资源
PPT
常规资源
无
活动概述
Step1：学习句型 What did you do yesterday? I met my friends. 出示师昨天活动的照片，逐一学习动词过去式短语 went shopping, bought a pair of sports shoes ,ate at a restaurant, saw a film Step2：Play a game 石头、剪刀、布
Step3 ：
学 习 句 型
What did you do last night/Saturday/weekend/month/year?和部分动词过去式短语以及表示过去式的时间词。
Step4：Play a game
Sharp eyes Step5：学习句型 Where did you go yesterday? I went to Guangzhou ./I stayed at home. Step6：Let’s chant
Step7：课文学习 （1）观看“金太阳”课文录像，完成练习 Adventure tour 1 （2）跟读并学习新单词，完成练习 Adventure tour 2
（3）全班齐读课文
（4）4 人小组齐读课文，分角色朗读课文
（5）自读课文，完成练习 Adventure tour 3 教与学的策略
替代式教学策略
反馈评价
激励性评价
…
教学 活动 3 3 小结归纳 与巩固拓展 活动目标
1．巩固所学单词及词汇：动词过去式短语和间词。
2．巩固所学句型：
(1) What did you do yesterday? I went shopping.
(2) Where did you go yesterday? I went to Guangzhou/I stayed at home.
(3) It was so much fun.
(4)They look great.
(5)It was no fun at all.
解决问题
加强新知识 的记忆 。
技术资源
PPT
常规资源
无
活动概述
Step1：朗读板书。
Step2：讨论并小结。
Step3：Adventure tour 4：Let’s play a bomb game Step4：Adventure tour 5：Let’s sing a song
教与学的策略
替代式教学策略
反馈评价
激励性评价
教学 活动 4 4 评价反馈与作业 活动目标
1、通过评价提高学生的学习积极性。
2、作业布置进一步巩固所学的知识。
解决问题
巩固知识。
技术资源
PPT
常规资源
无
活动概述
一、评价并反馈学生本节课的学习情况和课堂表现情况，评出Winner Team。
二、作业。
1. 听读本课单词、课文 3 次，并抄写本课单词； 2. 完成调查表格 Adventure tour 6：Let’s make a survey； 3.预习 Fun with language。
教与学的策略
替代式教学策略
反馈评价
激励性评价
…
评价量规
评价并反馈学生本节课的学习情况和课堂表现情况，评出 Winner Team。
其它
参考书
备注