六年级科学《自制肺活量计》教学设计

下面是小编为大家整理的六年级科学《自制肺活量计》教学设计,供大家参考。

自制肺活量计教学设计 学习目标：

　　1、学会自制肺活量计，并能用它测量肺活量。

　　2、在制作与测量中体验技术好坏对数据收集真实性的重要性。

　　3、在对测量数据的收集、整理、对比中认识数学运用在科学探究中的必要性。

　　4、在制作与测量活动中学会合作，体验团队合作的快乐。

　　学习重点：学会自制肺活量计。

　　学习难点：用自制肺活量计准确测量自已的肺活量。

　　材料准备：大面盆、大饮料瓶、吸管、250 毫升量杯、胶带 教学过程：

　　一、引入；

　　展示肺活量计引入：你见过这个仪器吗？在哪儿见过？它是做什么用的？ 二、“肺活量”概念出示。

　　三、我们为什么要测量肺活量介绍。

　　（你想知道你的肺活量是多大吗？） 四、分组制作肺活量计，并用它测量自已的肺活量。

　　1、制作方法介绍。（PPT 微视频） 2、制作注意事项强调：

　　3、分组制作肺活量计。

　　4、比较各组肺活量计的工艺性。（刻度是否清晰、粘贴是否竖直； 整体美观性） 5、用自制肺活量计测量自已的肺活量。

　　6、测量注意事项强调。（水不要洒到盆外面、最后数据的确定方法） 五、对所收集的数据整理、比较与分析 1、请一名学生汇报测量所得数据。

　　2、一名学生数据与标准肺活量计数据的比较。（自制肺活量计是否准确呢，分析） 3、全班多名学生汇报数据，多个数据的比较。（每个人的肺活量是不同的） 4、提出问题：不同年龄段的人肺活量是怎样的。

　　六、任务布置：

　　回家自制肺活量计并测量自已不同时期的肺活量，测量父母爷爷奶奶的肺活量。

　　

推荐访问:标签 肺活量 教学设计 六年级科学《自制肺活量计》教学设计 六年级科学《自制肺活量计》教学设计及反思